1、 14、 請幫我一下吧 第一課時 教學目標1、幫助學生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識。2、引導學生分辨哪些困難應該向人求助，那些事情應該自理。3、幫助學生學會求助的基本技能。4、使學生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。 教學重難點使學生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地向他人求助，鍛煉其求助技能 教學過程創(chuàng)設情境導入 教師邀請學生一起欣賞幾張圖片。可隨后教師一直在講臺上翻找著什么.片刻，幾名學生忍不住問：“老師，您在找什么？”老師有些不好意思地對大家說：“我想請大家看圖片，可是我忘記帶膠帶了。”“我有，我有孩子們爭先

2、恐后地把膠帶遞給老師?！苯處熥匀灰稣n題認識到不是所有的事情都需要求助1、通過剛才大家的交流與分享，我們發(fā)現當遇到困難時，真的是“有人幫不一樣”。有個小咕嚕也是這么想的，你們瞧他來了。2、誰愿意幫小咕嚕解答一下“是不是多有的事情都要求助呢？”學生交流討論，并說出各自的理由。 第二課時 教學目標1、幫助學生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困難時要有主動求助的意識。2、引導學生分辨哪些困難應該向人求助，那些事情應該自理。3、幫助學生學會求助的基本技能。4、使學生懂得不僅要接受別人的幫助，懂得感恩，也要學會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。 教學重難點使學生懂得在遇到困難時，懂得要積極、主動地

3、向他人求助，鍛煉其求助技能教學過程1、 復習導入二、“溫暖接力棒”1、出示教材57頁的小詩及配圖，教師提問：你們發(fā)現這根溫暖的“接力棒”是怎樣傳遞的嗎？2、學生交流，教師根據學生的交流，圈出教材情境圖中傳遞“接力棒”的人3、你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢，誰幫過你，你幫過誰。4、學生交流已有生活經驗四、教師總結15、 分享真快樂 第一課時教學目標幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。教學重點重視實踐能力的培養(yǎng)，強調分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切教學過程一、 教

4、師創(chuàng)設情境導入師：教師出示一塊椰子糕，問：這是什么？想吃嗎？生：這是小剛在海南旅游時給同學們帶回來的椰子糕師：大家都知道?。≌埰穱L過的同學舉手。師：（小結）我們雖然沒和小剛一起去過海南，但我們和他一起品嘗了當地的美味，這就叫分享。2、 讀繪本1、幫助學生理解什么是分享2、教師通過引導學生閱讀繪本，幫助學生理解什么是分享，哪些行為是分享行為。3、在教學過程中喚起已有的生活經驗，不斷明晰分享的概念。三、教師總結 第二課時教學目標幫助學生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。教學重點重視實踐能力

5、的培養(yǎng)，強調分享的技巧與方法，倡導分享但不強求必須分享一切。教學過程：1、 復習導入二、連環(huán)畫1、體育課下課了，明明口渴了水杯卻不在身邊。樂樂把自己喝了一口水的水杯遞給明明，可是明明拒絕了。2、課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。3、樂樂新做了一個樹葉貼畫，他想分享給大家看，結果被露露不小心給弄壞了。（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點都不快樂！”）師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？（學生交流分享，在此過程中，教師相機引導。）和人分享時，還有什么需要注意的呢？學生交流后，出示59頁的兒歌，總結提升。教師總結16、 大家一起來 第一

6、課時 教學目標引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。學會取長補短，相互配合。教學重難點指導學生學會在合作中取長補短、相互配合。教學過程一、為啥合作不下去1、教師結合教材第64頁講故事為啥合作不下去師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合作不下去呢？（學生小組討論、交流。）生：他們在演課本劇是，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應該想著什么呢

7、？生：要想著這是我們小組的任務，不能只顧著自己出風頭。師：是的，在合作時，我們應該想著大家共同的目標，齊心協(xié)力。（出示教材64頁的小兒歌）2、開展游戲活動。 第二課時教學目標引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂于合作的意識。引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，樂于協(xié)商的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。學會取長補短，相互配合。教學重難點指導學生學會在合作中取長補短、相互配合。教學過程：一復習導入二、開展比賽活動1、老師想邀請同學們一起參與一個有趣的比賽記數字。比賽要求同學們在10分鐘內記憶屏幕上的24個數字。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。（學生根據指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現絕大多數學生都各自嘗試獨自記住24個數字。）教師提示：