1、初中跨越式跳高課教學設計一、指導思想：積極貫徹“健康第一”和“以學生發(fā)展為中心”等教育理念，突出體育學科以身體練習為主要手段，以增進學生健康為終極目的一門課程。以學生為主體，激發(fā)學生的學習動機和興趣，運用自主、合作等學習方式，讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，從而在體育學習中增進學生之間的交流，共同感受體育運動所帶來的快樂，也為學生能很好地完成教學目標打下良好的基礎。二、學情分析：本節(jié)課是異地借班教學，學生對跨越式跳高應該有一定的了解。農村學生有較強組織紀律性和學習積極性，有一定合作精神。所以，在教學中要注重運用模仿、游戲、程序等多種方法，營造和諧愉快的課堂氛圍，激

2、發(fā)學生的學習興趣和積極參與的意識，建立正確的過竿技術動作，并通過動態(tài)分組，激發(fā)學生不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我，追求成功，完成既定的教學目標。三、教材分析：初二年級安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理特點依據(jù)的。這個時期學生的骨骼彈性好，關節(jié)活動范圍大，神經靈活性高、反應快，容易接受、學會新的動作。學習跨越式跳高不但能增強腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調性，還能培養(yǎng)勇敢、堅定、果斷和自信的意志品質。而發(fā)展跳躍能力的素質練習又正好是一個很好的補充。四、教學目標及重難點：1、說出跨越式跳高過竿動作要領，多數(shù)同學在過竿時能做出擺動腿移髖動作，部分同學能完成落地時身體側對竿動作。2、掌握鍛煉方法；發(fā)展

3、跳躍能力和身體的靈敏、協(xié)調能力。3、樂于多次重復練習具，并通過與同伴的合作交流，培養(yǎng)合作能力及克服困難、挑戰(zhàn)新目標的優(yōu)良品質。根據(jù)學生認知、技能水平和實際能力確定本次課重難點為：重點：擺動腿過竿后內旋并下壓；難點：移髖五、教學方法：根據(jù)學生的認知、技能水平和實際能力，本課主要采取創(chuàng)設情景，提高興趣；設置游戲，自然過渡；由簡到難，循序漸進；動態(tài)分組，自我選擇的方法，結合掛圖、游戲、音樂等形象直觀，喜聞樂見的方式，通過輔助練習、模仿練習、合作練習、選擇練習等多種方法，使師生之間互相幫助，互相學習，互相指導評價，互相勉勵提高，體驗到學習和運動的樂趣，共同完成學習目標。六、教學程序：在輕松愉快的圖形跑

4、過后，韻律模仿操和釣魚游戲在音樂伴奏下的進行，充分調動了學生參與運動的積極性，激發(fā)了運動興趣，并且為主體部分的學習做好身心等方面的準備。技能學練階段：分為兩部分，第一部分為自由越過橫竿，發(fā)展學生的跳躍能力，為下面的跨越式跳高起個引導、鋪墊作用。第二部分是跳高的學練階段，主要采用程序教學法，將學習過程分成連續(xù)的“小步子”，每一步就是一個小目標，教師引導學生完成小目標，逐步達到本課總目標。首先進行跳高的輔助性練習,然后教師啟發(fā)學生學習動機提出問題學生邊練邊思考集體觀看圖解，對比并進行小組討論學生再進行體驗練習。練習中各小組學生之間通過互相幫助，互相學習，互相指導與評價，互相勉勵共同完成學習目標。當

5、學生對過竿技術動作有所體驗和了解后，教師再向學生分析什么樣的技術動作最為合理，并鼓動學生進行自主、合作，探究等學習，使學生真正達到了“懂”與“會”，為學生提供一個寬松、愉快的活動空間。在教學中，根據(jù)不同的對象，將“橫竿”設置成不同高度，讓學生依據(jù)個人的情況自主選擇進行練習。盡量使每個學生在心理沒有壓力的情況下都能體驗到成功的喜悅，以滿足不同學生的需求，提高學生學習的積極性和自信心，從而達到區(qū)別對待、共同提高。發(fā)展素質階段：本節(jié)是教學的第二個內容，發(fā)展跳躍能力的身體素質練習。良好的身體素質是學習運動技術的基礎，同時也是自我健康的前提。采用“素質練習超市”的方法，學生既耳熟能詳，又感到特別新鮮，在

6、加上精美的動作圖解，能很好的調動學生學習積極性。最后，在舒緩、悠揚的樂曲中，師生共同學習三步舞蹈。讓學生跳起來，笑起來，使緊張的機體得到調節(jié)，然后師生共同小結本節(jié)課的學習情況，指出閃光點與不足。七、特色設計:1、教學手段多樣化。為達到教學目的，本課在設計中充分運用掛圖、游戲、音樂等形象直觀喜聞樂見的形式，通過輔助練習、模仿練習、合作練習、選擇練習等多種練習方法，充分提高學生的學習興趣和積極性，2、注重營造學習氛圍。在教學的全過程中，通過創(chuàng)設情境，師生互動，注重營造和諧愉快的課堂氛圍，使學生在歡樂輕松的氣氛中學習知識，掌握技能，達到了寓教寓樂的目的。3、不斷創(chuàng)新和拓展。根據(jù)學生的不同特點和需要，

7、設計不同的方法，關注差異，區(qū)別對待，循序漸進，使學生充分發(fā)揮自己的潛智，努力探索，不斷進取。八、效果預計：學生能在教師指導下認真參與各種練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽?？缭绞教咄瓿陕试?5%左右，能基本掌握正確的發(fā)展跳躍能力的鍛煉方法。預計課的平均心率120130次分；練習密度405。體育與健康實踐課教案學校： 執(zhí)教教師： 教材1、跨越式跳高2、素質練習：發(fā)展跳躍能力器材海綿墊6塊、竹竿6根、皮筋6根錄音機一臺、圖解1張、教學目標1、說出跨越式跳高過竿動作要領，多數(shù)同學在過竿時能做出擺動腿移髖動作，部分同學能完成落地時身體側對竿動作。2、掌握鍛煉方法；發(fā)展跳躍能力和身體的靈敏、協(xié)調能力。3

8、、樂于多次重復練習具，并通過與同伴的合作交流，培養(yǎng)合作能力及克服困難、挑戰(zhàn)新目標的優(yōu)良品質。場地設計重點：擺動腿過竿后內旋并下壓 難點：轉髖順序教學內容教師指導學生活動意圖、目標時間次數(shù)聚心熱身1、體育委員整隊，檢查匯報人數(shù)2、師生問好3、宣布本課教學內容、目標4、安排見習生1、指定集合地點，檢查著裝，接受學生體委報告，師生問好2、宣布本課教學內容1、在指定地點集合，體育委員檢查人數(shù)，向老師報告 xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxoooooooooooooooooooo 2、整隊快靜齊，注意聽講加強組織、紀律性培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)與師生關系1分愉悅身心1、圖形跑2、韻律模仿操 （音樂伴奏）

9、3、游戲：釣魚1、帶領學生繞運動場地進行圖形跑2、音樂下示范、適時講解、領做韻律模仿操1、教師講解游戲規(guī)則、方法；2、語言激勵學生活動積極1、跟隨教師成一路縱隊進行圖形跑2、聽音樂、看示范，集體模仿練習，動作舒展大方3、學生分成6組練習以新穎的跑動路線，激發(fā)運動興趣體會韻律美，活動身體各關節(jié)活躍氣氛，發(fā)展彈跳和應變能力。為接下來的跨越式跳高作引導、鋪墊約2分約3分4分1481增智促技 育心強體一、跨越式跳高輔助性練習：1、原地單雙足、交叉跳2、模仿兩腿依次過竿練習3、原地左右過低竿4、過竹竿5、過三個竹竿學習過竿動作：二、素質練習發(fā)展跳躍能力（配樂）1、教師引導學生進行練習并巡視輔導，適時反饋

10、2、教師講解示范并引導學生練習。3、提問：怎樣過竿才能做到臀部不坐竿？4、小組討論，教師點評。5、教師結合圖解講解竿上動作。6、教師示范跨越式跳高過竿的完整動作。進一步明確技術概念7、引導學生按技能分組，自選高度練習8、安排各組優(yōu)秀者展示點評9、激勵學生沖擊已有高度，發(fā)揮潛能1、出示“素質練習菜單”提示學練要求2、控制練習過程，巡視指導、評點1、學生進行輔助性練習。2、學生做過竿練習。3、結合教師指導，體會移髖動作。4、同學之間相互指導，評價。5、進行3-5步助跑、起跳過竿練習6、學生逐步升級，動態(tài)分組7、學生示范8、小組評價學生完成竿上動作情況9、自選高度練習，發(fā)揮潛能，勇于向高度挑戰(zhàn)。練習中隨時整理墊子，注意安全。音伴練習，渲染氣氛1、學生從若干菜單中自選練習形式2、學生合作進行練習喚起學生進行跳高的興趣，體驗樂趣強化基礎，逐漸過渡技術動作提高學生觀察、思維及自我嘗試能力通過觀察優(yōu)秀學生的展示，分享樂趣，促進心理健康發(fā)展張揚個性挑戰(zhàn)目標，體驗成功，建立自信發(fā)展學生跳躍能力、靈敏素質培養(yǎng)自我鍛煉能力5分5分6分8分2345452356恢復身心1、三步舞放松（配樂）2、小結3、歸還器材師4、生