1、認識鐘表教學設(shè)計教學目標1.認識鐘表上的時針和分針，能結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時，掌握兩種表示時間的方法。2.初步建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、比較能力、動手能力和有序的思維能力。教學重、難點重點：能正確地說出并會表示整時難點：會表示整時教學過程 一、直接引題 播放動畫短片老狼老狼幾點了：兔媽媽要去上班了，她請老狼照看小寶寶，小寶寶想媽媽，他問：“老狼老狼幾點了，“一點了”老狼回答。天黑了，媽媽為什么還不回來，小寶寶又問：“老狼幾點了，”老狼生氣了，“我不知道?！?結(jié)束動畫播放，師接著說)小寶寶傷心地哭了起來，只聽從墻上傳來一個聲音：“小寶寶不要哭讓我告訴你。

2、”)咦，會是誰呢？小朋友們，仔細聽(播放課件：鐘表滴答滴答的聲音)鐘有什么作用呢？(學生自由回答)今天這節(jié)課咱們就一起走進鐘表樂園去認識鐘表(板書：認識鐘表) 二、學習新知 1.初步認識鐘面 師：這些鐘表雖然大小不一，形態(tài)各異，不過他們都擁有一個鐘面，(出示空白鐘面)鐘面上都有些什么呢，善于觀察的同學一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了。 學生可能會說：有1、212這些數(shù)(課件隨機逐個出現(xiàn)數(shù)，學生邊指邊說)學生可能還會說：有兩根針。(提到秒針引導：秒針咱們將在以后的數(shù)學課上再研究)引導說出時針和分針及它們的不同。板書：分針長、時針短。(課件播放分針、時針的自我介紹)學生還有可能說：有大小格子。(課件出示) 過渡：時

3、針和分針每天都像這樣在鐘面上不停地跑著，你可以用手比劃一下 2.認識整時 （1）學看整時刻 師：這是幾時？此時分針指著幾？時針指著幾？(指名回答) 師：表現(xiàn)真不錯，我就帶你們一起去鐘表樂園的游樂場吧，(點擊出示游樂場的場面)這里有好多好玩的活動，不過這些活動開始的時間都是不同的。(出示3個畫面)想先去看看哪個活動呢？師：碰碰車幾時可以玩？師：你是怎么看出來的？超級水戰(zhàn)：（出示9時）師：超級水戰(zhàn)幾時可以開始玩？你是怎么認出來的？開心樂園：(出示7時)師：開心樂園幾時可以去參加游戲呢？你是怎么知道的呢？(個別說集體說相結(jié)合)(同時出示三個鐘面)請小朋友們仔細觀察，比較一下，這幾個鐘面有什么相同的地

4、方？有什么不同的地方？師生共同小結(jié)：分針指向12，時針指向幾，就是幾時。(一起來說一說)(板書)師：這會是個認整時的小竅門嗎？咱們一起來試驗一下吧。我撥一個時間，請你讀出來好嗎？ （2）整時的兩種寫法。師：小朋友，想知道我最想玩的是哪一個活動嗎？仔細看的小朋友一定能找到答案。現(xiàn)在，我要把我最想玩的一個活動的開始時間寫在卡上 (出示時間卡，看好了，我是怎么寫的？)師示范：8時然后提問，小結(jié)，你可以伸出右手食指跟著我一起寫。我們可以先寫8，再寫“時”。這是整時的一種表示方法。我還要這么寫，示范，再由學生說(這里要不要書空寫)先寫8再寫兩點，然后寫兩個0 師：你在哪里見過這種表示方法？(學生自由發(fā)言

5、) 3.練習師：玩是我們大家最喜歡的，不過除了玩，每天還應(yīng)該有其他好多的事情要做，在鐘表樂園里的小朋友都很會安排自己的一天，讓我們一起走到宣傳窗前看看好孩子小明是怎么安排自己的一天。)師：請看第一幅，小明幾時在做什么？(點第一幅)師：剩下的五幅圖片，請小朋友自已看清小明幾時在做什么，時刻寫在相應(yīng)圖片的橫線上。師：誰能完整地說一說，小明這一天，幾時在做什么？師：小朋友你可以寫一個你喜歡的時刻，說一說此時你在干什么？師：象這樣有規(guī)律的學習和生活，會讓我們身體更結(jié)實、學習更優(yōu)秀。讓我們向小明學習，回到家后和爸爸媽媽一起合理安排好自己的雙休日。 三、鞏固練習師：(課件出示：廣場，黑板上貼出鐘面)在鐘表

6、樂園里最熱鬧的地方就廣場，瞧，他們正在做時間操呢？讓我們也來做一做吧。請一個小朋友上來找鐘面，其余小朋友聽好口令，動動你的手臂擺出時刻就可以。師：哇，你們可真能干，這么快就學會了。運動有益身心，希望你們天天都能堅持運動一小時。周一到周五學校統(tǒng)一安排，雙休日么就要你自己安排了。你想在雙休日幾時去運動。運動1小時后就是幾時了。(指名回答)師：現(xiàn)在請拿出你為自己設(shè)計的鐘表，看看鐘面上還缺什么，就用水彩筆畫上，并畫上你準備幾時參加活動。同時請你選擇一種自己喜歡的表示方法，把你鐘面上的時刻寫下來。音樂響起你可以動手畫，音樂停止，你也要放下筆坐端正。4、 小結(jié) 師：小朋友，時間過得真快，我們該說再見了，祝愿你們都能