1、新課標(biāo)解讀及案例分析,紅星中心小學(xué),秦繼紅,說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材教法,紅星中心小學(xué) 秦繼紅,1、獲得適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 。,2、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間、數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間、數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力 。,3、了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 。,總目標(biāo),知識(shí)技能,問(wèn)題解決,數(shù)學(xué)思考,情感態(tài)度,總目標(biāo),4、參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法等解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。,3、經(jīng)歷在

2、實(shí)際問(wèn)題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問(wèn)題、獲取信息的過(guò)程，掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 。,2、經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運(yùn)動(dòng)、位置確定等過(guò)程，掌握?qǐng)D形與幾何的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。,1、經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象、運(yùn)算與建模等過(guò)程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。,知 識(shí),技 能,4、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。,3、在參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明、綜合實(shí)踐等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達(dá)自己的想法。,2、體會(huì)統(tǒng)計(jì)方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，感受隨機(jī)現(xiàn)象。,1、建立數(shù)感、符號(hào)意識(shí)和空間觀念，初步形成幾何直觀和運(yùn)算能力，發(fā)展形象思維與抽象思維。,數(shù) 學(xué)

3、,思 考,4、 學(xué)會(huì)與他人合作交流,3、初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí),2、獲得分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的一些基本方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí),1、初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐能力,問(wèn)題解決,4、養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨(dú)立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學(xué)習(xí)習(xí)慣。,3、體會(huì)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。,2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)獲得成功的樂(lè)趣，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。,1、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。,情 感,態(tài) 度,5、形成堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤、實(shí)事求是嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。,四個(gè)方面不是相互 獨(dú)立和割裂的，而是

4、一個(gè)密切聯(lián)系、相互 交融的有機(jī)整體,四個(gè)方面的整體實(shí)現(xiàn) 是“學(xué)生受到良好數(shù)學(xué)教育 的標(biāo)志”，它對(duì)學(xué)生的 全面、持續(xù)、和諧發(fā)展 有著重要的意義,數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、 情感態(tài)度的發(fā)展離不開 知識(shí)技能的學(xué)習(xí)， 知識(shí)技能的學(xué)習(xí) 必須有助于其他三個(gè) 目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。,在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng) 組織中，應(yīng)同時(shí)兼顧 這四個(gè)方面的目標(biāo),總目標(biāo)四個(gè)方面的關(guān)系,說(shuō)學(xué)情,說(shuō)教材,這是一節(jié)根據(jù)有關(guān)平面圖形特點(diǎn)進(jìn)行觀察、操作、思考和簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng) 課。,蘇教版教材小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容。,包括“觀察與理解”、“思考與操作”、“欣賞與設(shè)計(jì)”三個(gè)部分內(nèi)容,說(shuō)教材,學(xué)生利用所學(xué)過(guò)的平面圖形來(lái)探索密鋪的奧秘，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探

5、究意識(shí)，有很強(qiáng)的趣味性 。,五年級(jí)的學(xué)生對(duì)平面圖形的特征有了基本的了解,學(xué)生對(duì)于生活中的密鋪已經(jīng)積累了一定的感性認(rèn)識(shí),動(dòng)手設(shè)計(jì)創(chuàng)作密鋪圖案是學(xué)生感興趣的活動(dòng),形密鋪 奇妙的圖,形密鋪 奇妙的圖,能運(yùn)用一種或兩種平面圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的密鋪設(shè)計(jì)。,通過(guò)猜想、動(dòng)手操作和思考，探索并了解能夠進(jìn)行密鋪的平面圖形的特征。,教學(xué)重點(diǎn)：探索并了解能夠進(jìn)行密鋪的平面圖形的特點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn)：理解密鋪的特點(diǎn)，用兩種不同的圖形進(jìn)行密鋪圖案的設(shè)計(jì)。,、,讓學(xué)生經(jīng)歷觀察猜想操作欣賞與設(shè)計(jì)活動(dòng),運(yùn)用學(xué)具、多媒體課件自主探究小組合作，相互交流，共同探究規(guī)律,第一個(gè)環(huán)節(jié)：觀察與理解，感受奇妙密鋪 目標(biāo)落實(shí)： 通過(guò)談話引入，課件出示相

6、關(guān)生活場(chǎng)面，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。從學(xué)生最熟悉的地面、墻面、蜂窩等圖片使學(xué)生初步感受圖形的密鋪，提供幾幅密鋪實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較和交流，認(rèn)識(shí)密鋪圖形的含義既無(wú)空隙，又不重疊地鋪在一個(gè)平面上，使學(xué)生直觀地理解密鋪的含義，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)探究這些奇妙的圖形。,第二個(gè)環(huán)節(jié)：操作與探索，體驗(yàn)奇妙密鋪 目標(biāo)落實(shí)： 在這一環(huán)節(jié)中重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生探究一種平面圖形的密鋪和兩種平面圖形的密鋪。首先引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)哪些平面圖形可以進(jìn)行密鋪設(shè)計(jì)，哪些平面圖形不可以進(jìn)行密鋪設(shè)計(jì)。選擇一種圖形進(jìn)行密鋪操作，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形密鋪的特點(diǎn)。拓展延伸一般的三角形和梯形能否密鋪，

7、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到可將一般的三角形和梯形轉(zhuǎn)化成平行四邊形后密鋪，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力。在一種圖形不能密鋪的情況下，提出兩種圖形密鋪的問(wèn)題，為學(xué)生探究正五邊形與圓怎樣就能密鋪的問(wèn)題提供了新的路徑，學(xué)生在思考、實(shí)踐、再思考、再實(shí)踐的過(guò)程中，進(jìn)一步感受了圖形密鋪的特點(diǎn)，發(fā)展了空間觀念。開展小組學(xué)習(xí)，通過(guò)動(dòng)手拼擺七巧板引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)密鋪圖案，使學(xué)生體會(huì)到在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中也可以欣賞美、創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，享受由美帶來(lái)的愉悅。,第三個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)作與欣賞，展示創(chuàng)新成果 目標(biāo)落實(shí)： 在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生欣賞美麗的密鋪圖形，進(jìn)入密鋪的神奇世界，可以使學(xué)生對(duì)密鋪有進(jìn)一步的了解，充分感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用圖形密鋪的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，發(fā)展空間想象力。學(xué)生在這一過(guò)程中，獲得了成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。,第四個(gè)環(huán)節(jié)：回顧與總結(jié)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值 目標(biāo)落實(shí)： 總結(jié)交流可以使學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)有個(gè)明確而清晰的認(rèn)識(shí)，并能將它納入知識(shí)結(jié)構(gòu)