1、幼兒園老師教育筆記面對(duì)孩子“無禮的要求” 隨著我們班孩子年齡的增長(zhǎng)，我們認(rèn)為應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成懂禮貌的習(xí)慣。因此在平時(shí)的日常教育中，我們?nèi)焕蠋煻紩?huì)注意對(duì)孩子進(jìn)行禮貌教育。比如，早上來園后，我們都會(huì)要求孩子在看到老師后，說“老師，早上好!”;當(dāng)不小心碰到別人或者惹哭了某個(gè)小朋友時(shí)，我們都會(huì)要求孩子看著對(duì)方的眼睛，說“，對(duì)不起?！?如果別人送好吃的東西給他，我們都會(huì)要求孩子向?qū)Ψ?，說“，謝謝!”等等。在日常生活中，我們不僅對(duì)孩子提出了很多禮貌方面的要求，有時(shí)也會(huì)提出其它的要求，比如，走路時(shí)不要跑;搬椅子時(shí)一定要貼緊身體不要碰到別人;吃飯時(shí)不要講話，專心吃飯，等等 最近，我通過觀察孩子們的日常交流活動(dòng)

2、以及在與家長(zhǎng)的交談中，發(fā)現(xiàn)孩子們出現(xiàn)了以下幾個(gè)現(xiàn)象。 現(xiàn)象一：我們班的一名小男孩，他性格開朗、活動(dòng)，喜歡和教師親近。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他做錯(cuò)什么事情后，我們都會(huì)要求孩子禮貌地向?qū)Ψ降狼?，說：“，對(duì)不起。”最近，如果我們不小心有碰到他，他總會(huì)對(duì)我們說：“向我道歉，說對(duì)不起?！蔽覀兛倳?huì)哭笑不得的問他，我們?cè)趺此耍绻虑檎媸侨绱?，我們就?huì)向他道歉。他現(xiàn)在如果不小心碰到別人都會(huì)很主動(dòng)的向別人道歉。還有，有時(shí)我們一起坐好時(shí)，如果自己不小心沒有按照自己的要求坐好，孩子們也會(huì)不留情面的說：“老師，你沒有小腳并齊?！钡鹊??？吹竭@些，我有時(shí)會(huì)想，面對(duì)孩子的這些要求，我們會(huì)堅(jiān)持多久? 現(xiàn)象二：孩子之間在交流時(shí)，如果有

3、孩子走路時(shí)跑了，有的孩子就會(huì)像老師那樣，說：“走路不能跑?！比绻屇硞€(gè)小朋友來做小班長(zhǎng)，他就會(huì)像模像樣的當(dāng)起小老師，要求小朋友如何坐好，提出的要求和老師提出的要求完全一樣?？粗⒆拥臉幼?，有時(shí)我就會(huì)想他們?cè)趺磿?huì)模仿的這么的像呢?看著他們仿佛看到了自己的樣子，突然就會(huì)很害怕，害怕自己是否會(huì)有什么不適的行為會(huì)被孩子無意識(shí)的模仿，從而影響到他們。 現(xiàn)象三：在和家長(zhǎng)交談時(shí)，無意間說到了吃飯，家長(zhǎng)反映，在家里吃飯時(shí)，他們一說話，孩子就會(huì)說：“吃飯 _話。”總會(huì)要求全家人安靜、專心的吃飯。 這些細(xì)小的現(xiàn)象，在我們成人看來并不起眼，可是仔細(xì)想來卻是教師教育的一種反饋，是反應(yīng)我們教師教育成果的一種方式。這樣對(duì)我們就自然地提出了要求，以下是我想到的兩點(diǎn)。 第一，嚴(yán)格要求自己的行為。教師是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，我們對(duì)孩子提出怎樣的要求，這些要求同樣應(yīng)該拿來要求自己。不然我們拿什么來說服我們的孩子。所謂“己所不欲，勿施于人?！本驼f明了這一道理，作為成人的我們都做不到這些簡(jiǎn)單的要求，又有什么資格去要求我們的孩子呢?這就需要我們時(shí)刻嚴(yán)格要求自己做到“為人師表”。 第二，時(shí)刻注意自己的言行。面對(duì)孩子善于模仿的特點(diǎn)，作為教師的我們，應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行，盡量做好的模仿范例，不要