1、2016-2017學(xué)年江蘇省泰州三中教育聯(lián)盟九年級(jí)（上）第一次當(dāng)堂練習(xí)化學(xué)試卷一、第110題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意每小題1分，共10分1下列典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是（）a司馬光砸缸b鑿壁偷光c火燒赤壁d鐵杵磨成針2下列用途只與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（）a作滅火劑b制碳酸飲料c人工降雨d參與光合作用作氣體肥料3下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）a白酒b石灰石c冰水d礦泉水4下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（）a紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧b蠟燭在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體c鎂帶在空氣中燃燒，產(chǎn)生白色固體d鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，

2、火星四射，生成四氧化三鐵5下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果或操作正確的是（）a天平稱得某物質(zhì)的質(zhì)量為36.73gb用100ml的量筒量取8ml酒精c給液體加熱時(shí)，盛液量不能超過試管容積的d給試管中固體加熱時(shí)，試管口略向下傾斜6可用推拉注射器栓塞的方法檢查如圖裝置的氣密性當(dāng)緩慢推活塞時(shí)，如果裝置氣密性好，可觀察到（）a長頸漏斗內(nèi)液面上升b瓶中液面上升c長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡d注射器內(nèi)有液體7黨中央倡導(dǎo)“節(jié)約型”社會(huì)下列行為中符合這一精神的是（）a大量使用化肥和農(nóng)藥提高糧食產(chǎn)量b用淘米水澆花c把用剩的藥品放回原試劑瓶d直接用工廠排出的廢水灌溉農(nóng)田8托盤天平是利用杠桿原理制造的一種稱量儀器如果僅用一個(gè)20g的砝碼稱取1

3、9.5g的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟，正確的稱量方法是（）在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙 將20g砝碼放在左盤 將20g砝碼放在右盤 將游碼撥至0.5g刻度處 在右盤添加食鹽至天平平衡 在左盤添加食鹽至天平平衡abcd9下列說法正確的是（）a能使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳b使用催化劑能提高生成氧氣的質(zhì)量c液氧常用發(fā)射火箭，說明氧氣有可燃性d稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用作焊接金屬的保護(hù)氣10實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣主要有以下步聚：a加熱盛有藥品的試管； b向試管中加入藥品；c檢查裝置的氣密性；d用排水法收集氣體；e停止加熱；f將導(dǎo)氣管從水槽中取出正確的操作順序是（）acbad

4、efbdacfbecbadcfedcbadfe二、第1115題，每小題有一個(gè)或兩個(gè)選項(xiàng)符合題意若正確答案包括兩個(gè)選項(xiàng)，只選一個(gè)且正確得1分，多選、錯(cuò)選得0分每小題2分，共10分11實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，必須滿足的條件是（）a必須使用催化劑b必須用含氧元素的物質(zhì)作反應(yīng)物c必須用排水法收集d必須用燃著的火柴檢驗(yàn)是否收集滿12有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是（）a氧氣是無色無味的無毒氣體b氧氣可以燃燒c吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣d氧氣可以支持燃燒13如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)中正確的是（）a紅磷燃燒產(chǎn)生大量白

5、煙b燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)鐵絲c該實(shí)驗(yàn)可說明n2難溶于水d紅磷的量不足會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于14化學(xué)家創(chuàng)造出一種物質(zhì)“干水”，其每個(gè)顆粒含水95%，外層是sio2，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍下列有關(guān)說法正確的是（）a干水和干冰是同一種物質(zhì)b干水是混合物c用干水吸收co2有助于減緩溫室效應(yīng)d干水吸收co2的過程只發(fā)生物理變化15如圖所示實(shí)驗(yàn)中，、為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，、為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球下列能說明co2密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是（）a最先變紅，不變紅b最后變紅，不變紅c比先變紅，、不變紅d、同時(shí)變紅，、不變紅二、非選擇題（共40分）16通過學(xué)習(xí)化學(xué)知

6、識(shí)，要學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)分析、解決問題（1）進(jìn)入山洞探險(xiǎn)，常需要做實(shí)驗(yàn)（2）爆米花放在空氣中變軟，說明空氣中含有（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，水槽中的水變紅的原因：（4）做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶壁炸裂的可能原因：（5）久置石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常附有一層白膜，說明空氣中含有若要洗去這層白膜，常用稀鹽酸，反應(yīng)的文字表達(dá)式是17基本的實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)好化學(xué)的基石（1）連接玻璃管和膠皮管時(shí)，先，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管（2）用試管刷刷洗試管時(shí)，須，但用力不能過猛，以防損壞試管18完成下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：并按要求填空（1）燃燒紅磷制造煙幕彈：（2）鐵絲在氧氣中燃燒：，細(xì)鐵絲下端需縛一根火柴，目的

7、是（3）加熱堿式碳酸銅：，試管口略向下傾斜的目的（4）鎂條在空氣中燃燒：19 a、b均為純凈物，c、d、e均為混合物；五條途徑（如圖）都會(huì)產(chǎn)生氣體m，實(shí)驗(yàn)室可利用途徑、反應(yīng)來制取m，工業(yè)上可通過途徑來生產(chǎn)m，自然界可通過途徑來提供m；途徑、反應(yīng)類型相同，途徑反應(yīng)生成的一種物質(zhì)n可作為途徑、反應(yīng)的催化劑圖中部分物質(zhì)未寫出，請(qǐng)回答下列問題（1）m的名稱為，n的化學(xué)符號(hào)是（2）常溫下，a、b為固體，c為液體，寫出途徑反應(yīng)的化學(xué)方程式：屬于反應(yīng)（填反應(yīng)類型）（3）工業(yè)上需要大量的m時(shí)，一般采用的方法是，屬于（填“物理”或“化學(xué)”）變化（4）通過途徑提供m在自然界中被稱為作用20某興趣小組根據(jù)如圖裝置進(jìn)

8、行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究，請(qǐng)你參與并回答（1）寫出指定儀器的名稱：b（2）實(shí)驗(yàn)室若用a裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為若某同學(xué)用d裝置收集一瓶較純凈的氧氣，當(dāng)觀察到時(shí)開始收集若選裝置g用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿方法為若裝置g內(nèi)裝滿水收集氧氣時(shí)，還可用于測定產(chǎn)生氧氣的體積，此時(shí)還需要（填儀器名稱），氧氣由導(dǎo)管（填“c”或“d”）進(jìn)入g中（3）若用裝置b制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為，錐形瓶中所裝黑色固體起作用若用該裝置制取co2和用裝置c相比，優(yōu)點(diǎn)是（4）實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得甲烷氣體，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為（填字母序號(hào)），收集甲烷常選用裝置d、f，據(jù)此推斷甲烷具體的物理性

9、質(zhì)為（5）甲圖是實(shí)驗(yàn)室制取co2的裝置圖該裝置的特點(diǎn)是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)；關(guān)閉彈簧夾后，鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的co2氣體將液面下壓，使大理石和鹽酸分離，停止反應(yīng)，起到節(jié)約藥品和取用方便的效果下列裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果？（填編號(hào)）21人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別量取5ml 5%過氧化氫溶液放入a、b 兩支試管中，向a試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在a

10、、b兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象a試管中產(chǎn)生氣泡，帶火星木條復(fù)燃，b試管中無明顯現(xiàn)象待a試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí)，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復(fù)多次試驗(yàn)，觀察現(xiàn)象試管中均產(chǎn)生氣泡，帶火星木條均復(fù)燃將實(shí)驗(yàn)中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量，所得固體質(zhì)量仍為ag（氧化鐵不溶于水）iv分別量取5ml 5%過氧化氫溶液放入c、d 兩支試管中，向c試管中加入ag氧化鐵粉末，向d試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】（1）a中產(chǎn)生的氣體是；（填名稱）（2）實(shí)驗(yàn)、證明：氧化鐵的和在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；（3）寫出氧化鐵催化

11、過氧化氫分解的文字表達(dá)式【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】（1）實(shí)驗(yàn) iv的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?；?）若實(shí)驗(yàn) iv觀察到d試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是【實(shí)驗(yàn)拓展】查閱資料得知，氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是a二氧化錳只能作過氧化氫溶液分解的催化劑b同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑c催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率d用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物2016-2017學(xué)年江蘇省泰州三中教育聯(lián)盟九年級(jí)（上）第一次當(dāng)堂練習(xí)化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、第110題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意每小題1分，共10分1下列典故中，從物質(zhì)變化的角度分

12、析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是（）a司馬光砸缸b鑿壁偷光c火燒赤壁d鐵杵磨成針【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別；化學(xué)變化的基本特征；物理變化的特點(diǎn)【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；結(jié)合課本知識(shí)的信息【分析】要判斷物理變化和化學(xué)變化的關(guān)鍵，先要明確物理變化和化學(xué)變化的差別，準(zhǔn)確判斷變化后是否有新物質(zhì)生成，是判斷物理變化和化學(xué)變化的基本依據(jù)還要清楚物質(zhì)狀態(tài)的變化是否有新物質(zhì)產(chǎn)生【解答】解：（1）物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化，通常是物質(zhì)的形狀、狀態(tài)發(fā)生變化（2）化學(xué)變化：有其他物質(zhì)生成的變化，變化中常伴隨有放熱、發(fā)光、顏色變化、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象根據(jù)以上定義可知，a、司馬光砸缸，沒有生成其他物質(zhì)的變化，

13、只是物質(zhì)的形狀的改變，屬于物理變化；b、只是物質(zhì)形狀的改變，并無新物質(zhì)生成，屬于物理變化；c、火燒赤壁，屬于物質(zhì)的燃燒，有新物質(zhì)的生成，屬于化學(xué)變化；d、鐵杵磨成針，只是物質(zhì)形狀的改變，同樣并無新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選：c【點(diǎn)評(píng)】物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化，兩者的區(qū)別在于有沒有新物質(zhì)生成，即發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)是產(chǎn)生了新物質(zhì)2下列用途只與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（）a作滅火劑b制碳酸飲料c人工降雨d參與光合作用作氣體肥料【考點(diǎn)】二氧化碳的用途【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)而化學(xué)

14、變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生【解答】解：a、二氧化碳?xì)怏w滅火既利用了二氧化碳的物理性質(zhì)密度比空氣大，又利用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不燃燒、不支持燃燒，故a錯(cuò)誤；b、二氧化碳溶于水屬于物理性質(zhì)，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸利用了其化學(xué)性質(zhì)，故b錯(cuò)誤；c、制干冰是利用了二氧化碳易變成固體這一物理性質(zhì)，故c錯(cuò)誤；d、二氧化碳作為光合作用的原料，由于產(chǎn)生了新的物質(zhì)（有機(jī)物和氧氣），利用的是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，沒利用物理性質(zhì)，故d正確故選：d【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)在實(shí)際中的應(yīng)用要求平時(shí)注意了解生活中的化學(xué)

15、知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力3下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）a白酒b石灰石c冰水d礦泉水【考點(diǎn)】純凈物和混合物的判別【專題】物質(zhì)的分類【分析】純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成【解答】解：a、白酒中含有水和酒精等物質(zhì)，屬于混合物；b、石灰石的主要成分是碳酸鈣，還含有一些其它物質(zhì)，屬于混合物；c、冰是水的固體，冰水混合物中含有一種物質(zhì)水，屬于純凈物；d、礦泉水中含有水和一些溶于水的礦物質(zhì)，屬于混合物故選：c【點(diǎn)評(píng)】由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于純凈物，由兩種或兩種以上物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于混合物，這是區(qū)分純凈物和混合物的基礎(chǔ)4下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是

16、（）a紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧b蠟燭在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體c鎂帶在空氣中燃燒，產(chǎn)生白色固體d鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【專題】元素與化合物；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】a、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷b、根據(jù)蠟燭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷c、根據(jù)鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷d、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷【解答】解：a、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤b、蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成無

17、色、無味的氣體，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤c、鎂帶在空氣中燃燒，產(chǎn)生白色固體，故選項(xiàng)說法正確d、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤故選：c【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧、實(shí)驗(yàn)結(jié)論和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的區(qū)別5下列實(shí)驗(yàn)結(jié)果或操作正確的是（）a天平稱得某物質(zhì)的質(zhì)量為36.73gb用100ml的量筒量取8ml酒精c給液體加熱時(shí)，盛液量不能超過試管容積的d給試管中固體加熱時(shí)，試管口略向下傾斜【考點(diǎn)】稱量器-托盤天平；測量容器-量筒；給試管里的固體加熱；給試管里的液體加熱【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本

18、操作【分析】a、天平只能準(zhǔn)確到0.1g；b、根據(jù)量筒的選取方法考慮；c、給液體加熱時(shí)，盛液量不能超過試管容積的；d、根據(jù)給試管內(nèi)固體加熱的注意事項(xiàng)考慮【解答】解：a、天平只能準(zhǔn)確到0.1g，天平稱得某物質(zhì)的質(zhì)量不能精確到0.01g，所以不能稱量36.73g物質(zhì)，故a錯(cuò)；b、量筒的選取方法：比量取的液體多，且最接近的，所以用10ml的量筒量取8ml酒精，故b錯(cuò)；c、給液體加熱時(shí)，盛液量不能超過試管容積的，故c錯(cuò)；d、給試管內(nèi)固體加熱時(shí)，試管口略向下傾斜，防止冷凝水倒流炸裂試管，故d正確故選d【點(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是熟記實(shí)驗(yàn)基本操作，防止錯(cuò)誤操作造成實(shí)驗(yàn)失敗和危險(xiǎn)6可用推拉注射器栓塞的方法檢查如圖裝

19、置的氣密性當(dāng)緩慢推活塞時(shí)，如果裝置氣密性好，可觀察到（）a長頸漏斗內(nèi)液面上升b瓶中液面上升c長頸漏斗下端口產(chǎn)生氣泡d注射器內(nèi)有液體【考點(diǎn)】檢查裝置的氣密性【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】裝置氣密性檢查的原理一般是通過壓強(qiáng)差來產(chǎn)生明顯的現(xiàn)象來判斷壓強(qiáng)差主要來自兩方面：一是利用溫度的變化引起氣體體積變化，二是利用外力產(chǎn)生壓強(qiáng)差【解答】解：該裝置的氣密性檢查方法是：當(dāng)拉動(dòng)注射器的活塞時(shí)，錐形瓶內(nèi)的空氣體積增大壓強(qiáng)變小，若氣密性良好則可以看到長頸漏斗的下端會(huì)產(chǎn)生氣泡；當(dāng)推動(dòng)注射器的活塞時(shí)，錐形瓶內(nèi)的空氣體積減小壓強(qiáng)增大，把水壓入長頸漏斗中，若氣密性好則會(huì)形成一段穩(wěn)定的水柱故選a【點(diǎn)評(píng)】裝置氣

20、密性的好壞會(huì)直接影響實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象結(jié)果，故在實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性7黨中央倡導(dǎo)“節(jié)約型”社會(huì)下列行為中符合這一精神的是（）a大量使用化肥和農(nóng)藥提高糧食產(chǎn)量b用淘米水澆花c把用剩的藥品放回原試劑瓶d直接用工廠排出的廢水灌溉農(nóng)田【考點(diǎn)】合理使用化肥、農(nóng)藥對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義；水資源的污染與防治；保護(hù)水資源和節(jié)約用水【專題】化學(xué)與環(huán)境保護(hù)【分析】此題是關(guān)于環(huán)保節(jié)約問題在生活中的應(yīng)用問題，只要符合該理念的做法都是正確的，據(jù)此對(duì)選項(xiàng)分析即可【解答】解：a、大量使用化肥和農(nóng)藥雖然能提高糧食產(chǎn)量，但容易造成水污染，故a從未；b、用淘米水澆花屬于一水多用，可以節(jié)約水資源，故b正確；c、把用剩的藥品放回試劑瓶

21、會(huì)污染原試劑，應(yīng)該放到指定的容器中，故c錯(cuò)誤；d、直接用工廠排出的廢水澆灌農(nóng)田會(huì)污染地下水資源和土壤，故d錯(cuò)誤故選：b【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)節(jié)約能源措施的理解，此類問題要結(jié)合生活常識(shí)進(jìn)行分析解答8托盤天平是利用杠桿原理制造的一種稱量儀器如果僅用一個(gè)20g的砝碼稱取19.5g的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟，正確的稱量方法是（）在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙 將20g砝碼放在左盤 將20g砝碼放在右盤 將游碼撥至0.5g刻度處 在右盤添加食鹽至天平平衡 在左盤添加食鹽至天平平衡abcd【考點(diǎn)】稱量器-托盤天平【專題】常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，可知左盤的質(zhì)量

22、等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果放錯(cuò)了，還要根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，只不過砝碼與物體位置交換了，列等式進(jìn)行計(jì)算【解答】解：由左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知，當(dāng)左盤放砝碼，右盤放食鹽時(shí)，砝碼質(zhì)量=物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以物體質(zhì)量=砝碼質(zhì)量游碼質(zhì)量，如果僅用20g的砝碼稱取19.5g的食鹽，可以進(jìn)行以下操作：在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙；將20g砝碼放在左盤；將游碼撥至0.5g刻度處；在右盤添加食鹽至天平平衡故選：d【點(diǎn)評(píng)】在計(jì)算有關(guān)天平的題目時(shí)，要謹(jǐn)記左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，由此列等式計(jì)算，不管是左物右碼還是左

23、碼右物，都可以算9下列說法正確的是（）a能使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳b使用催化劑能提高生成氧氣的質(zhì)量c液氧常用發(fā)射火箭，說明氧氣有可燃性d稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用作焊接金屬的保護(hù)氣【考點(diǎn)】常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；氧氣的用途；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；常見氣體的用途【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途【分析】a、根據(jù)不支持燃燒的氣體都能使燃著的木條熄滅分析；b、催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變；c、氧氣具有助燃性；d、稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)很不活潑【解答】解：a、不支持燃燒的氣體都能使燃著的木條熄滅，如氮?dú)?、稀有氣體等，

24、故a錯(cuò)誤；b、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對(duì)生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加生成氧氣的質(zhì)量，故b錯(cuò)誤；c、液氧用于火箭發(fā)射，是由于氧氣具有助燃性，故c錯(cuò)誤；d、稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)很不活潑，可用作焊接金屬的保護(hù)氣，故d正確；故選：d【點(diǎn)評(píng)】本題考查了物質(zhì)的性質(zhì)，只有掌握住物質(zhì)的性質(zhì)才能了解物質(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律10實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣主要有以下步聚：a加熱盛有藥品的試管； b向試管中加入藥品；c檢查裝置的氣密性；d用排水法收集氣體；e停止加熱；f將導(dǎo)氣管從水槽中取出正確的操作順序是（）acbadefbdacfbecbadcfedcbadfe【考點(diǎn)】制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)【專題】常見氣

25、體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】根據(jù)加熱高錳酸鉀分解制取氧氣時(shí)的操作步驟為：查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄，據(jù)此進(jìn)行分析解答【解答】解：實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)分別是：連（連接儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置）查（檢查裝置的氣密性）裝（裝入固體藥品，注意用高錳酸鉀時(shí)，在試管口放一團(tuán)棉花）定（用鐵架臺(tái)固定儀器裝置）點(diǎn)（用火柴點(diǎn)燃酒精燈，給試管加熱）收（收集氧氣）移（把導(dǎo)管移出水面）熄（熄滅酒精燈），可得題中正確的操作順序是：cbadfe故選：d【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握制取氧氣的步驟的口訣（“查、裝、定、點(diǎn)、收、移、熄”，諧音“茶莊定點(diǎn)收利息”）是正確解答本題的關(guān)鍵二、第1115題，每

26、小題有一個(gè)或兩個(gè)選項(xiàng)符合題意若正確答案包括兩個(gè)選項(xiàng)，只選一個(gè)且正確得1分，多選、錯(cuò)選得0分每小題2分，共10分11實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，必須滿足的條件是（）a必須使用催化劑b必須用含氧元素的物質(zhì)作反應(yīng)物c必須用排水法收集d必須用燃著的火柴檢驗(yàn)是否收集滿【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息【分析】a、考慮實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)：2kmno4k2mno4+mno2+o2即可得出答案；b、從制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式：2kmno4k2mno4+mno2+o2、2kclo32kcl+3o2、2h2o22h2o+o2可以判斷是否正確；c、根據(jù)氧氣的密度大于

27、空氣的密度，不易溶于水的性質(zhì)判斷即可；d、根據(jù)氧氣有助燃的作用做判斷【解答】解：a、實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，只加熱即可，不需用催化劑，故錯(cuò)誤；b、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的物質(zhì)有：kmno4、kclo3、h2o2，都含有氧元素，故正確；c、因氧氣的密度大于空氣的密度，還可用向上排空氣法收集，故錯(cuò)誤；d、氧氣有助燃的作用，驗(yàn)滿時(shí)可用帶火星的木條，不需用燃著的火柴，故錯(cuò)誤故選：b【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查制取氧氣的相關(guān)的問題，屬于基礎(chǔ)知識(shí)，只要同學(xué)們能細(xì)心就可做好此題12有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是（）a氧氣是無色無味的無毒氣體b氧氣可以燃

28、燒c吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣d氧氣可以支持燃燒【考點(diǎn)】氧氣的用途【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)氧氣的性質(zhì)來考慮本題，知道嚴(yán)重的高原反應(yīng)是指的什么【解答】解：氧氣的性質(zhì)有：支持燃燒和供給呼吸，嚴(yán)重的高原反應(yīng)是由于高原地區(qū)空氣稀薄，含氧氣量少，吸氧是為了供給人類呼吸故選：c【點(diǎn)評(píng)】要了解氧氣的用途和性質(zhì)，性質(zhì)決定用途，用途反映其性質(zhì)13如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)中正確的是（）a紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙b燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)鐵絲c該實(shí)驗(yàn)可說明n2難溶于水d紅磷的量不足會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于【考點(diǎn)】空氣組成的測定【專題】空氣與水【分析】a、根據(jù)紅磷在

29、空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷b、所選物質(zhì)要具備以下特征：（1）本身能夠在空氣中燃燒；（2）本身的狀態(tài)為非氣體；（3）生成的物質(zhì)為非氣態(tài)c、根據(jù)氮?dú)獾男再|(zhì)進(jìn)行分析判斷d、紅磷的量不足不能消耗完瓶內(nèi)氧氣，據(jù)此進(jìn)行分析判斷【解答】解：a、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，故選項(xiàng)說法正確b、細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒，不能用于測定空氣中氧氣的含量，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤c、該實(shí)驗(yàn)可說明氮?dú)怆y溶于水，故選項(xiàng)說法正確d、紅磷的量不足時(shí)，燃燒時(shí)就無法將瓶內(nèi)氧氣全部消耗掉，進(jìn)入水偏少，無法準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤故選：a、c【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握測定原理（通過紅磷燃燒消耗氧氣，導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強(qiáng)變?。?shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵

30、（裝置氣密性要好；紅磷要足量；要冷卻到室溫再讀數(shù)）是正確解答此類題的關(guān)鍵14化學(xué)家創(chuàng)造出一種物質(zhì)“干水”，其每個(gè)顆粒含水95%，外層是sio2，干水吸收二氧化碳的能力比普通清水高三倍下列有關(guān)說法正確的是（）a干水和干冰是同一種物質(zhì)b干水是混合物c用干水吸收co2有助于減緩溫室效應(yīng)d干水吸收co2的過程只發(fā)生物理變化【考點(diǎn)】二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響；純凈物和混合物的判別；物質(zhì)的元素組成；化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)題目所給新信息可知，其每個(gè)顆粒含水95%，外層是sio2，據(jù)此結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：a、干水和干冰不是同一種物質(zhì)，干冰是

31、二氧化碳，干水是水和二氧化硅的混合物故a錯(cuò)誤；b、干水是混合物故b正確c、干水吸收二氧化碳有助于減緩溫室效應(yīng)，故c正確；d、干水吸收的co2過程中，二氧化碳和水反應(yīng)能生成碳酸，屬于化學(xué)變化故d錯(cuò)誤故選：bc【點(diǎn)評(píng)】本題屬于信息給予題，解答本題的關(guān)鍵是要從題干中提取有關(guān)物質(zhì)組成和性質(zhì)等方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)相關(guān)方面的問題做出正確的判斷15如圖所示實(shí)驗(yàn)中，、為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，、為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球下列能說明co2密度大于空氣且能與水反應(yīng)的現(xiàn)象是（）a最先變紅，不變紅b最后變紅，不變紅c比先變紅，、不變紅d、同時(shí)變紅，、不變紅【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；二氧化碳的物理性質(zhì)【專

32、題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】根據(jù)二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色解答【解答】解：通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球都不變色，說明二氧化碳不能使石蕊變色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液潤濕的棉球都變紅，說明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)并且比先變紅，說明二氧化碳的密度比空氣的大故選：c【點(diǎn)評(píng)】合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)二、非選擇題（共40分）16通過學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，要學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)分析、解決問題（1）進(jìn)入山洞探險(xiǎn)，常需要做燈火實(shí)驗(yàn)（2）爆米花放在空氣中變軟，說明

33、空氣中含有水蒸氣（3）加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，水槽中的水變紅的原因：試管口沒有放一團(tuán)棉花（4）做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶壁炸裂的可能原因：鐵絲接觸集氣瓶壁（5）久置石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常附有一層白膜，說明空氣中含有co2若要洗去這層白膜，常用稀鹽酸，反應(yīng)的文字表達(dá)式是碳酸鈣+稀鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳【考點(diǎn)】二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；書寫文字表達(dá)式【專題】空氣與水；碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途【分析】（1）二氧化碳的密度比空氣大，且不能供給呼吸（2）根據(jù)空氣的成分及其各種成分的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷、解答（3）根據(jù)用高錳

34、酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)來進(jìn)行解答（4）根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)需要注意事項(xiàng)進(jìn)行解答（5）知道石灰水是氫氧化鈣的水溶液，與空氣中的co2反應(yīng)生成caco3和水【解答】解：（1）二氧化碳的密度比空氣大，易聚集于山洞中，且二氧化碳不能供給呼吸，濃度過大會(huì)窒息死亡，所以進(jìn)入山洞探險(xiǎn)，常需要做 燈火實(shí)驗(yàn)（2）爆米花放在空氣中變軟，說明空氣中含有水蒸氣（3）用高錳酸鉀制取氧氣來制取氧氣時(shí)必須在試管口放一團(tuán)棉花，以防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，本題中水槽中水變成紅色，說明沒有事先在試管口放一團(tuán)棉花，高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽溶于水而使水變?yōu)榧t色（4）瓶壁炸裂可能是鐵絲沒有沿中心插入，靠一側(cè)瓶壁太近勻（5）因?yàn)槭宜?/p>

35、的溶質(zhì)是氫氧化鈣，能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水；碳酸鈣是一種白色固體，難溶于水，故實(shí)驗(yàn)室久盛石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常附有一層白色薄膜，碳酸鈣能與稀鹽酸反應(yīng)生成易溶于水的氯化鈣，故清除此污漬可用稀鹽酸清洗，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：碳酸鈣+稀鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳故答案是：（1）燈火；（2）水蒸氣；（3）試管口沒有放一團(tuán)棉花；（4）鐵絲接觸集氣瓶壁；（5）co2，碳酸鈣+稀鹽酸氯化鈣+水+二氧化碳【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量和氣體的用途，氧氣的制取以及二氧化碳的性質(zhì)等，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中17基本的實(shí)驗(yàn)

36、技能是學(xué)好化學(xué)的基石（1）連接玻璃管和膠皮管時(shí)，先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管（2）用試管刷刷洗試管時(shí)，須轉(zhuǎn)動(dòng)或上下移動(dòng)試管刷，但用力不能過猛，以防損壞試管【考點(diǎn)】儀器的裝配或連接；玻璃儀器的洗滌【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)思想；常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作【分析】（1）根據(jù)連接玻璃管和膠皮管的方法，進(jìn)行分析解答（2）根據(jù)用試管刷刷洗試管的方法，進(jìn)行分析解答【解答】解：（1）連接玻璃管和膠皮管時(shí)，先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管（2）用試管刷刷洗試管時(shí)，須轉(zhuǎn)動(dòng)或上下移動(dòng)試管刷，但用力不能過猛，以防損壞試管故答案為：（1）把玻璃管口用水潤濕；（2）轉(zhuǎn)動(dòng)

37、或上下移動(dòng)試管刷【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，熟悉常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的方法與注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵18完成下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：并按要求填空（1）燃燒紅磷制造煙幕彈： p+ o2 p2o5（2）鐵絲在氧氣中燃燒： fe+ o2fe3o4，細(xì)鐵絲下端需縛一根火柴，目的是引燃鐵絲（3）加熱堿式碳酸銅：cu2（oh）2co3 cuo+h2o+co2，試管口略向下傾斜的目的防止水流回來炸裂試管（4）鎂條在空氣中燃燒： mg+o2 mgo【考點(diǎn)】書寫符號(hào)表達(dá)式【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟（寫、配、注、等）進(jìn)行書寫即可【

38、解答】解：（1）紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4p+5o22p2o5；故填：p+ o2 p2o5；（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3fe+2o2fe3o4在鐵絲下面系一根火柴的目的是引燃鐵絲；故填： fe+ o2fe3o4；引燃鐵絲；（3）加熱堿式碳酸銅生成氧化銅、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：cu2（oh）2co32cuo+h2o+co2因生成的水蒸氣在管口遇冷會(huì)冷凝成水珠，如試管口不向下傾斜，水會(huì)倒流回來炸裂試管，故試管口要略向下傾斜故填：cu2（oh）2co3 cuo+h2o+co2；防止水流回來炸裂試管；（4）鎂條燃燒生成氧化鎂，化學(xué)方程式為

39、：2mg+o22mgo；故填： mg+o2 mgo【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等19a、b均為純凈物，c、d、e均為混合物；五條途徑（如圖）都會(huì)產(chǎn)生氣體m，實(shí)驗(yàn)室可利用途徑、反應(yīng)來制取m，工業(yè)上可通過途徑來生產(chǎn)m，自然界可通過途徑來提供m；途徑、反應(yīng)類型相同，途徑反應(yīng)生成的一種物質(zhì)n可作為途徑、反應(yīng)的催化劑圖中部分物質(zhì)未寫出，請(qǐng)回答下列問題（1）m的名稱為o2，n的化學(xué)符號(hào)是mno2（2）常溫下，a、b為固體，c為液體，寫出途徑反應(yīng)的化學(xué)方程式：2kclo32kcl+3o2屬

40、于分解反應(yīng)（填反應(yīng)類型）（3）工業(yè)上需要大量的m時(shí)，一般采用的方法是分離液態(tài)空氣，屬于物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化（4）通過途徑提供m在自然界中被稱為光合作用【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷；化學(xué)變化和物理變化的判別；書寫化學(xué)方程式【專題】框圖型推斷題【分析】（1）根據(jù)題目中的信息和圖框，找出突破口，“a，b均為純凈物，c，d，e均為混合物”，“實(shí)驗(yàn)室可利用途徑、反應(yīng)來制取m”，“工業(yè)上可通過途徑來生產(chǎn)m，自然界可通過途徑來提供m”，“途徑、反應(yīng)類型相同，途徑反應(yīng)生成的一種物質(zhì)n可作為途徑、反應(yīng)的催化劑”，則可推測m氣體為氧氣，而n為二氧化錳；（2）根據(jù)“常溫下，b為固態(tài)，c為液體”，則推測途徑為

41、氯酸鉀分解制取氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”，為分解反應(yīng)；（3）任何液態(tài)物質(zhì)都有一定的沸點(diǎn)這樣利用物質(zhì)的這一物理性質(zhì)，在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)，然后蒸發(fā)分離液態(tài)空氣由于液態(tài)氮的沸點(diǎn)是196，比液態(tài)氧的沸點(diǎn)（183）低，因此，氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要是液態(tài)氧，分離液態(tài)空氣制取氧氣的過程是物理變化過程；（4）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程【解答】解：（1）根據(jù)題目中的信息和圖框，找出突破口，大膽推測氣體m為氧氣，而作催化劑的物質(zhì)n為二氧化錳故氣體m的化學(xué)式為o2，物質(zhì)n的化學(xué)式為mno2；（2）根據(jù)“常溫下，

42、b為固態(tài)，c為液體”，則推測途徑為氯酸鉀分解制取氧氣，而氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，故反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2kclo32kcl+3o2（3）工業(yè)上需用大量氧氣時(shí)，主要利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，采用加壓、降溫的方法使空氣液化，然后再蒸發(fā)掉氮?dú)猓捶蛛x液態(tài)空氣，就能得到大量氧氣；（4）途徑為光合作用，反應(yīng)生成的有機(jī)物名稱是淀粉故答案為：（1）o2，mno2；（2）2kclo32kcl+3o2，分解（3）分離液態(tài)空氣；物理；（4）光合【點(diǎn)評(píng)】在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可

43、我們?cè)谧鐾茢囝}時(shí)，不光要找到題目的題眼，還要求我們能夠大膽的推斷，且對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)能熟練應(yīng)用20某興趣小組根據(jù)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究，請(qǐng)你參與并回答（1）寫出指定儀器的名稱：b長頸漏斗（2）實(shí)驗(yàn)室若用a裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣若某同學(xué)用d裝置收集一瓶較純凈的氧氣，當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開始收集若選裝置g用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿方法為將帶火星的木條放于d處，若木條復(fù)燃則滿若裝置g內(nèi)裝滿水收集氧氣時(shí)，還可用于測定產(chǎn)生氧氣的體積，此時(shí)還需要量筒（填儀器名稱），氧氣由導(dǎo)管d（填“c”或“d”）進(jìn)入g中（3）若用裝置b制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 h2o2

44、 h2o+o2，錐形瓶中所裝黑色固體起催化作用若用該裝置制取co2和用裝置c相比，優(yōu)點(diǎn)是可控制反應(yīng)速率（4）實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得甲烷氣體，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為a（填字母序號(hào)），收集甲烷常選用裝置d、f，據(jù)此推斷甲烷具體的物理性質(zhì)為難溶于水，密度比空氣?。?）甲圖是實(shí)驗(yàn)室制取co2的裝置圖該裝置的特點(diǎn)是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)；關(guān)閉彈簧夾后，鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的co2氣體將液面下壓，使大理石和鹽酸分離，停止反應(yīng)，起到節(jié)約藥品和取用方便的效果下列裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果？（填編號(hào)）【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿；催化劑的特

45、點(diǎn)與催化作用；書寫文字表達(dá)式、符號(hào)表達(dá)式【專題】常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化【分析】（1）據(jù)常用儀器解答；（2）a裝置屬于固體加熱型，試管口無棉花，說明是用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，并據(jù)排水法收集氧氣的注意事項(xiàng)、氧氣密度比空氣大、可助燃、及氧氣密度比水小解答；（3）b裝置屬于固液常溫型，利用二氧化錳催化過氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置，b裝置有分液漏斗，可逐滴滴加液體，進(jìn)而可控制反應(yīng)速率，不需要氧氣時(shí)停止滴加，節(jié)約藥品；（4）用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得甲烷氣體，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置a，甲烷能用排水法或向下排空氣法收集，說明甲烷難溶于水、密度比空氣??；（

46、5）根據(jù)裝置特點(diǎn)分析解答【解答】解：（1）標(biāo)號(hào)儀器是長頸漏斗，長頸漏斗方便加液體藥品；（2）a裝置屬于固體加熱型，試管口無棉花，說明是用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；若某同學(xué)用d裝置收集一瓶較純凈的氧氣，當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開始收集；若選裝置g用向上排空氣法收集氧氣，氧氣密度比空氣大，所以由長管進(jìn)氣，驗(yàn)滿方法為帶火星的木條放在導(dǎo)管口b處，觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷；若裝置g內(nèi)裝滿水收集氧氣時(shí)，還可用于測定產(chǎn)生氧氣的體積，此時(shí)還需要量筒，氧氣由導(dǎo)管d進(jìn)入g中，因?yàn)檠鯕獾拿芏缺人?，短管便于排水；?）b裝置屬于固液常溫型，利用二氧化錳催化

47、過氧化氫制取氧氣可用此發(fā)生裝置，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是： h2o2 h2o+o2，b裝置有分液漏斗，可逐滴滴加液體，進(jìn)而可控制反應(yīng)速率；（4）用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得甲烷氣體，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置a，甲烷能用排水法或向下排空氣法收集，說明甲烷難溶于水、密度比空氣?。唬?）甲圖是實(shí)驗(yàn)室制取co2的裝置圖該裝置的特點(diǎn)是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)；關(guān)閉彈簧夾后，鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的co2氣體將液面下壓，使大理石和鹽酸分離，停止反應(yīng)，起到節(jié)約藥品和取用方便的效果圖2中裝置中可以起到與甲圖裝置相同的效果；故答案為：（1）長頸漏斗；（2）氯酸鉀氯化鉀+氧氣；氣泡連續(xù)、均勻冒出；將

48、帶火星的木條放于d處，若木條復(fù)燃則滿；量筒；d；（3）2h2o22h2o+o2；催化；可控制反應(yīng)速率；（4）a；難溶于水、密度比空氣??；（5）【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫，氧氣的驗(yàn)滿和催化劑的相關(guān)知識(shí)，綜合性比較強(qiáng)氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)21人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何？【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象