1、五年級第一學(xué)期語文第一單元測試題一、漢字識辨寫。（共15分）1、書法小擂臺（讀拼音，寫詞語）。（5分） w yn chn z bn l y l bi sn bin xi（ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）c xing lng hn xing pio sh l （ ） （ ） （ ） （ ） zhn cng pio b p f shng mng （ ） ( ) ( )2、一錘定音（用“”選擇正確的讀音）。（4分）酵母（xio jio） 水滸傳（x h） 美差（ch chi） 綠林好漢（ l l ）掠過（lu l ） 目的地（d d） 娛樂（ y y ） 情不自禁（jn jn ）3、火眼金睛（

2、辨字組詞）。（6分）焚（ ）謄（ ）檐（ ）俄（ ）婪（ ）譽（ ）瞻（ ）餓（ ）焚（ ） 據(jù)（ ） 檐（ ） 俄（ ） 碗（ ） 婪（ ） 懼（ ） 瞻（ ） 餓（ ） 婉（ ） 炒（ ） 踮（ ）轉(zhuǎn)（ ）編（ ）誦（ ） 鈔（ ）掂（ ）傳（ ）篇（ ）桶（ ）二、詞語積學(xué)用。（共15分）1、將詞語補充完整，并解釋所填的字義。（4分）不言而（ ）： 不求（ ）解： 如醉如（ ）： 別出心（ ）： 2、書寫完全正確的一項是（ ） A、毫不猶豫 傾盆大雨 流光益彩 不求甚解 B、大顯神手 滾瓜爛熟 囫圇吞棗 如醉如疾 C、別出心裁 饑腸漉漉 嘔心瀝血 牽腸掛肚 D、浮想聯(lián)翩 如饑似渴 津津有

3、味 心安理得3、根據(jù)意思寫出詞語。（2分）（1）寫文章、辦事按一個格式，非常機械。 （ ）（2）讀書不加分析思考，籠統(tǒng)地接受。 （ ）（3）許許多多飄浮不定的想象不斷涌現(xiàn)出來。 （ ）（4）十分惦念，放心不下。 （ ）4、在空線上用上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。（2分）（1）把該記的東西都背得_ _了，所以這次考試我信心十足。 （2）自己掙的錢雖少，總比偷和搶來的花著_ _。 （3）在向災(zāi)區(qū)捐款活動中，我把自己的零用錢_ _地統(tǒng)統(tǒng)捐了出來。 （4）體育是你的強項，運動會上你可要_ _，為班級增光喲！5、把下面句子所用的修辭方法填在括號里。 1、一本喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。（ ）

4、 2、書，被人們稱為人類文明的“長生果”。 （ ）3、你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？（ ）4、一本喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨處想去就去的故地。（ ）5、海水瘋狂地拍打著海底，打得海底直震顫。（ ）6、爸爸是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。（ ）7、巨浪鋪天蓋地奔涌而來。（ ） 6、選詞填空。（3分）鼓舞 鼓勵 鼓動 激勵 （1）孩子需要經(jīng)常_，這樣才會不斷進步?。?）雷鋒精神曾_了一代又一代人。（3）在他的_下，大家紛紛拿起勞動工具干起來。（4）爸爸（ ）我努力學(xué)習(xí)，長大了為國爭光。（5）他的英勇事跡永遠(yuǎn)（ ）著我們前進。 觀賞 欣賞 贊賞（1）這些花都非

5、常值得_。（2）爸爸正在閉目_一段很好聽的曲子。（3）校長對他那種刻苦學(xué)習(xí)的精神大加_。三、句子萬花筒。（13分） 1、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。（2分） 因為所以 不但而且 即使也 與其不如 寧可也不 既然就（1）我（ ）考試不及格，（ ）向別人抄襲。（2）船夫駕駛小艇時，（ ）操縱自如，（ ）行船速度很快。（3）（ ）困難再大，我們（ ）決不會退縮。（4）你（ ）明白自己錯了，（ ）應(yīng)該誠懇地向人家道歉。2、句子加工廠。（5分）（1）學(xué)校圖書館那豐富的圖書像磁石一樣吸引著我。（縮句） _（2）在一排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找。（變換語序） _（3）這個小圖書館所有的書籍，我差不多都借閱了。

6、（改成“被”字句） _（4）做筆記豐富了我的記憶力，增加了我的理解力。（修改病句） _（5）這些領(lǐng)悟自然是課外讀物饋贈。（改成反問句） _ 3、句子模仿秀。（2分）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一位你隨時想去就去的故地。 一本你喜愛的書就是_，也是_4、將句子不寫完整，在括號內(nèi)寫出作者姓名。（2分）（1）書猶藥也，_。 （ ）（2）讀書有三到，謂_、_、_。 （ ）5、寫出你對下面句子的理解。（2分）（1）記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！ _（2）一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。 _四、課文小回放。（5分） 1、小苗與大樹的對話中的“大樹”指的是著名的學(xué)者_(dá)，他對21世紀(jì)的青年提出的

7、三貫通的要求是：_、_、_。 2、我的“長生果”中的“長生果”指的是_課文中講到了作者自己通過兩次作文悟出的作文兩點道理是：一是_，二是_。 3、文學(xué)家_曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要_。 4、_說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！蔽?、理解與感悟。（22分） （一）（11分） 我（ ）喜歡到顧客多的書店，（ ）那樣不會被人注意。進來看書的人（ ）很多，（ ）像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。 最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我

8、走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”1、這兩段文字選自課文 作者是（ ）。（1分） 2、從這連段文字中找出兩對近義詞寫下來。（1分） （ ）（ ） （ ）（ ） 3、在文中括號內(nèi)加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1分）4、不改變意思，將句中加點的字換成另外一個。（1分）（1）有時我會貼在一個大人的身邊。 （ ）（2）那時我便有充足的理由在書店待下去。 （ ） 5、這兩個段落文字分別描繪了兩個場景，請用自己的話語加以概括。（2分） 1_ 2_ 6、寫法感悟。（3分） 這兩段文字，第一段突出一個“_”字，側(cè)重寫人物的_，讓

9、讀者可以感受到作者_(dá)的心情；第二段突出一個“裝”字，著重寫人物的_和_，使讀者從中體會到了作者_(dá)的心情。 7、用來描繪人們熱愛讀書學(xué)習(xí)的成語，你想到了哪些？（至少寫出四個）（2分） _（二）老師的用意（11分） 春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng) 做作 了一部樂曲，名叫高山流水。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說：“有個老師比我高明得多。明天，我?guī)闳グ?訪仿 他，你一定會有收獲”。 第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你。” 成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明（ ）琴師

10、。他累（ ）氣喘吁吁，心情煩 躁 燥 （ ）坐在海灘上。前面是一望無際（ ）大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出（ ）“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動（ ）歡呼起來。他 忽然果然居然 明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。 十天后，成連先生 忽然果然居然 的來了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連 夸獎 夸耀 說：“好，好，好極了！ 1、劃去文中括號內(nèi)用得不正確的字和詞。（3分） 2、在第三小節(jié)的方括號內(nèi)填上“的”、“得”、“地”，注意正確喲?。?分） 3、聯(lián)系上下文理解下列詞語。（2分） 高聳入云：_ 扣人心弦：_ 4、根據(jù)段文內(nèi)容，回答問題。（2分

11、） （1）成連先生所說的“老師”是_。 （2）“老師的用意”是_。 5、讀了短文，你從中得到的收獲是什么？（請任選一個角度寫一寫）（1分）_ 第一單元素質(zhì)測評試卷一、1、伴侶 懼怕 酸痛 編織 朗誦 吶喊 饋贈 飽覽 駁雜 選擇 2、jio h chi l d y jn 3、娛 柜 鍋 腋 二、1、喻 明白甚 很癡傻裁 安排取舍 2、千篇一律 囫圇吞棗浮想聯(lián)翩牽腸掛肚3、滾瓜爛熟心安理得毫不猶豫大顯身手 5、鼓勵 鼓舞 鼓動觀賞 欣賞贊賞 三、1、寧可也不不但而且即使也既然就2、（1）圖書吸引著我。（2）我的眼睛在一排花花綠綠的書里急切地尋找。（3）這個小圖書館所有的書籍差不多都被我借閱了。（4）做筆記鍛煉了我的記憶力，增強了我的理解力。（做筆記增強了我的記憶力，提高了我的理解力。）（5）這些領(lǐng)悟不都是課外讀物的饋贈嗎？3、略 4、（1）善讀可以醫(yī)愚。劉向 （2）心到 眼到 口到5、（1）人的身體的成長發(fā)育需要吃飯，智力和精神的發(fā)育成長要靠讀書學(xué)習(xí)獲得。（2）人的智力閱歷各異，觀點立場不同，對書中內(nèi)容的見解和看法也必然會各不相同。四、1、季羨林中西貫通古今貫通紋理貫通2、書籍 構(gòu)思要別出心裁要寫真情實感3、魯迅多看書4、莎士比亞五、（一）1、竊讀記 林海音 2、仿佛好像喜歡高興（開心） 3、之所以是因為雖然但是 4、靠停 5、（1）藏身于眾