1、2016 年全國高考理科?卷綜合能力測試試題及參考答案生物部分1下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是A 核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器B 酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有 DNA和 RNA兩類核酸C藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程D在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP2離子泵是一種具有ATP 水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP 釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子。下列敘述正確的是A 離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散B 離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度梯度進(jìn)行的C動(dòng)物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率D加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率3若除酶外所有試劑已預(yù)保溫，則在測定酶

2、活力的實(shí)驗(yàn)中，下列操作順序合理的是A加入酶加入底物加入緩沖液保溫并計(jì)時(shí)一段時(shí)間后檢測產(chǎn)物的量B加入底物加入酶計(jì)時(shí)加入緩沖液保溫一段時(shí)間后檢測產(chǎn)物的量C加入緩沖液加入底物加入酶保溫并計(jì)時(shí)一段時(shí)間后檢測產(chǎn)物的量D加入底物計(jì)時(shí)加入酶加入緩沖液保溫一段時(shí)間后檢測產(chǎn)物的量4下列與神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是A ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生B 神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動(dòng)消耗ATPC 突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATPD 神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP5在漫長的歷史時(shí)期內(nèi)， 我們的祖先通過自身的生產(chǎn)和生活實(shí)踐， 積累了對生態(tài)方面的感性認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，并形成了一些生態(tài)學(xué)思想。如：自然與人和諧統(tǒng)一

3、的思想。根據(jù)這一思想和生態(tài)學(xué)知識，下列說法錯(cuò)誤的是A 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)有其自身的運(yùn)行規(guī)律B 若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用6. 理論上，下列關(guān)于人類單基因遺傳病的敘述，正確的是A 常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率B 常染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率C X 染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率D X 染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率29（ 10 分）在有關(guān) DNA分子的研究中，常用脫氧）上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置（32P 來標(biāo)記 DNA分子，用、表示ATP或 dAT

4、P（d 表示AP P P 或 dAP P P）?；卮鹣铝袉栴}：（ 1）某種酶可以催化 ATP的一個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到標(biāo)記到 DNA末端上，那么帶有 32P 的磷酸基團(tuán)應(yīng)在上。DNA末端上， 同時(shí)產(chǎn)生 ADP。若要用該酶把 32P ATP的（填“” 、“”或“” ）位（ 2）若用帶有 32P 的帶有 32P 的磷酸基團(tuán)應(yīng)在dATP作為 DNA生物合成的原料，將32P 標(biāo)記到新合成的dATP的（填“” 、“”或“” ）位上。DNA分子上，則（ 3）將一個(gè)某種噬菌體 DNA分子的兩條鏈用32 P 進(jìn)行標(biāo)記，并使其感染大腸桿菌，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成

5、噬菌體（ n 個(gè)）并釋放，則其中含有 32P 的噬菌體所占比例為 2/n ，原因是。30（ 8 分）為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長一段時(shí)間（ T）后，測定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度（即單位時(shí)間、單位葉面積吸收CO2的量），光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢如圖所示?；卮鹣铝袉栴}：（ 1）據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a 時(shí)，影響甲組植物光合作用的限制因子是。（2） b 光照強(qiáng)度下， 要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高（填“CO2濃度”或“ O2濃

6、度”）。（ 3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T 時(shí)間后，再測定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是。31（ 9 分）病毒甲通過呼吸道感染動(dòng)物乙后，可引起乙的B 淋巴細(xì)胞破裂、T 淋巴細(xì)胞功能喪失，導(dǎo)致其患腫瘤病，患病動(dòng)物更易被其他病原體感染。給新生的乙個(gè)體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤病?；卮鹣铝袉栴}：（ 1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是。（ 2）新生的乙個(gè)體接種甲疫苗后，甲疫苗作為可誘導(dǎo)B 淋巴細(xì)胞增殖、分化成和記憶細(xì)胞，記憶細(xì)胞在機(jī)體被病毒甲感染時(shí)能夠，從而起到預(yù)防該腫瘤病的作用。（ 3）免疫

7、細(xì)胞行使免疫功能時(shí)，會涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，這兩種方式的共同點(diǎn)有（答出兩點(diǎn)即可） 。32（ 12 分）已知果蠅的灰體和黃體受一對等位基因控制，但這對相對性狀的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體是未知的。 同學(xué)甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中灰體:黃體 : 灰體黃體為1:1:1:1。同學(xué)乙用兩種不同的雜交實(shí)驗(yàn)都證實(shí)了控制黃體的基因位于X 染色體上，并:表現(xiàn)為隱性。請根據(jù)上述結(jié)果，回答下列問題：（ 1）僅根據(jù)同學(xué)甲的實(shí)驗(yàn)，能不能證明控制黃體的基因位于X 染色體上，并表現(xiàn)為隱性?（ 2）請用同學(xué)甲得到的子代果蠅為材料設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都能獨(dú)立證明同學(xué)乙的結(jié)論。

8、（要求：每個(gè)實(shí)驗(yàn)只用一個(gè)雜交組合，并指出支持同學(xué)乙結(jié)論的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）39【生物選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】 （ 15 分）空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板收集教室空氣中的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。實(shí)驗(yàn)步驟如下：配制培養(yǎng)基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、 H2O）；制作無菌平板；設(shè)置空白對照組和若干實(shí)驗(yàn)組，進(jìn)行相關(guān)操作；將各組平板置于37恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間，統(tǒng)計(jì)各組平板上菌落的平均數(shù)?；卮鹣铝袉栴}：（ 1）該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來源于，若要完成步驟，該培養(yǎng)基中的成分X 通常是。（ 2）步驟中，實(shí)驗(yàn)組的操作是。（ 3）若在某次調(diào)

9、查中，某一實(shí)驗(yàn)組平板上菌落平均數(shù)為36 個(gè) / 平板，而空白對照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6 個(gè)菌落，這種結(jié)果說明在此次調(diào)查中出現(xiàn)了現(xiàn)象。若將30（即 36 6）個(gè) /平板作為本組菌落數(shù)的平均值，該做法（填“正確”或“不正確”）。40【生物選修3：現(xiàn)代生物科技專題】 （ 15 分）某一質(zhì)粒載體如圖所示，外源DNA插入到 Ampr 或 Tetr 中會導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活（Ampr 表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr 表示四環(huán)素抗性基因） 。有人將此質(zhì)粒載體用BamHI 酶切后， 與用 BamHI酶切獲得的目的基因混合，加入DNA連接酶進(jìn)行連接反應(yīng)，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌。結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化，

10、 有的被轉(zhuǎn)化。 被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種， 分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質(zhì)粒載體、含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌。回答下列問題：（ 1）質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有（答出兩點(diǎn)即可）。而作為基因表達(dá)載體，除滿足上述基本條件外，還需具有啟動(dòng)子和終止子。（ 2）如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，在上述四種大腸桿菌細(xì)胞中，未被轉(zhuǎn)化的和僅含環(huán)狀目的基因的細(xì)胞不能區(qū)分的，其原因是；并且和的細(xì)胞也是不能區(qū)分的，其原因是。在上述篩選的基礎(chǔ)上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌單菌落，還需使用含有的固體培養(yǎng)基。（ 3）基因工程中， 某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體，其 DN

11、A復(fù)制所需的原料來自于。參考答案：1. B.第 1 主要考 胞多 性概念的理解，是 胞內(nèi)物 和 構(gòu)（主要 胞器）以及真核 胞與原核 胞區(qū) 的考 ， 度 低。A 中，核糖體不具有膜 構(gòu)； C中， 藻 胞是原核 胞， 可以 行有氧呼吸 程，但無 粒體；D 中，在葉 體中 行暗反 有CO2的固定，光反 是可以合成ATP 的。所以本 答案是B。酵母菌是真核 胞生物， 胞核內(nèi)含有DNA和 RNA兩 核酸。2 .C第 2 主要考 主 運(yùn) 的概念理解。 目以“離子 ” 信息，告知其 作用 程中，需要 體蛋白和消耗ATP，考生可以從中判斷通 離子 的跨膜運(yùn) 是一種主 運(yùn) 。 而 中的一些生命活 的 行判斷和

12、， 度適中偏易。答案 C 物一氧化碳中毒會影響呼吸供能， 必會降低離子 跨膜運(yùn) （主 運(yùn) ）離子的速率。3.C第 3 主要考 的特性。 目以 定 活力 體，要求考生 操作 序 出合理的答案， 度適中。 的關(guān) 是 沖液具有什么作用， 什么要加 沖液，在什么 候加 沖液？當(dāng)往某些溶液中加入一定量的酸和堿 ，有阻礙溶液 pH 化的作用，稱 沖作用， 的溶液叫做 沖溶液。 由于沒在 催化作用 ， 需要適宜范 內(nèi)的 PH保 ，因此需要在 加入前就要加入 沖液，因此本 答案只能 C。 得大家注意的是， C 然是本 答案，但是本 是可以有其他合理 序的，比如：加入底物加入 沖液加入 保溫并 一段 后 物的量

13、。4. B第 4 主要考 在 程中，有關(guān)能量 生和耗能 程的判斷， 度適中。 此道 ，考生容易在B 和 D 兩個(gè) 中猶豫不決。B 中 “神 在突觸 隙中的移 消耗ATP”是 的， 個(gè) 程不消耗ATP，只是個(gè)普通的 散 程。在人教版高中生物?必修 3? 與 境P.19 明確寫道“神 散通 突觸 隙，然后與突觸后膜”。而 D 中，神 胞 后恢復(fù) 靜息狀 ，在很多教 料上都 是 助 散，不消耗ATP。其 種 法是不正確，或者 不 準(zhǔn)確的。在 從 作 位恢復(fù) ，胞內(nèi)的 離子 度高 ，確 可以看做是 助 散，但如果要持 持 個(gè)靜息 位 要用到 來耗能（ATP）排 保 ，外正內(nèi) 的靜息 位與胞外高 度的

14、離子和 離子都是有關(guān)的。所以膜的靜息 位（外正內(nèi) ）是靠耗能 持。5. B 第 5 只要考 生 系 的功能。 目以關(guān)注社會、關(guān)注生 位出 點(diǎn)， 度 易，屬于送分 。答案是 B。6. D第 6 考 了人 基因 病的 病率與基因 率的關(guān)系， 度適中。答案是D29. 第 29 考 了 dATP的 構(gòu)特點(diǎn)和構(gòu)成 DNA的基本 位、 DNA復(fù)制， 度適中?？忌?dATP的接觸主要 是在學(xué) PCR 程中，但是 好像并沒有太大幫助。如果考生在平 熟悉 ATP-ADP-AMP的 ， 以及 AMP是構(gòu)成 RNA的基本 位。 再將 種知 到 dATP中，學(xué)生就能將第 1、2 兩 快速回答出來?？此?的兩空，卻是

15、學(xué)生生物素養(yǎng)和學(xué) 能力的完美考 。 答案 （ 10 分）（ 1）（ 2）（ 3）一個(gè)含有 32P 的噬菌體雙 DNA分子 半保留復(fù)制后， 的兩條 只能分配到兩個(gè)噬菌體的雙 DNA分子中，因此在得到的n 個(gè)噬菌體中只有2 個(gè) 有 30.第 30 算是很常 的一道 ，出 人也是有意將生活中的常 的“種子” 再次搬到全國高考 卷中。主要考 了光合作用的影響因素，第3 小 考 了 和 異的關(guān)系。 答案 （ 1）光照 度（ 2） CO2 度（ 3）乙 光合作用 度與甲 的不同是由 境因素低光照引起的，而非 物 的改 造成的31.第 31 考 了特異性免疫 程、免疫的功能以及胞吞胞吐的相同點(diǎn)， 度適中偏低

16、?！安《炯淄?呼吸道感染 物乙后，可引起乙的B 淋巴 胞破裂、T 淋巴 胞功能 失”可以 考生 想到艾滋病毒、 得性免疫缺陷癥， 患病的乙更易被其他病原體感染的原因就容易想到免疫功能下降。第（ 2）、（ 3）小 都是很基 的知 考 。 答案 （ 1）免疫功能下降（ 2）抗原 胞迅速增殖分化，大量分泌抗體（ 3）能運(yùn) 生物大分子等；運(yùn) 程中形成囊泡；需要消耗能量（答出兩點(diǎn)即可）32. 第 32 ，在我看來是含金量最大的 ，也是 很多人最沒想到 會 么考的一道 。一 等位基因控制一 相 形狀，要求考生在 基 上，去 ，從而判斷 性關(guān)系和基因所在染色體 型的判斷。 度適中偏上。具有思 含金量的是第（

17、2） ，只用一個(gè) 交 合，來 明同學(xué)乙的 ，即控制黃體的基因位于X 染色體上，并表 性。按照 干中所 出的信息，要想達(dá)到 一的目的，只能在 的 合后代中， 生性 與性狀由 系的子代。因此，可以 子代中黃體和灰體的 交，或者 灰體和灰體的 交。有老 得此 存在不 ， 等位基因所在的染色體可能有4 種情形，即常染色體、X 與 Y非同源的 X 上、 X 與 Y 非同源的 Y 上、 X 與 Y 同源區(qū)段上。 道 如此深想，看似有一定的道理。我并不 成如此去思考， 會 人 去一個(gè)死胡同。就像有人 你“吃 了 ？”，你想了很久 “我昨天的早 吃了，中 沒吃，晚 吃得很 ，今天早上吃了，今天中午才吃完，晚上的 要再等幾個(gè)小 ” 。 答案 （ 1）不能（ 2） 1： 交 合：黃體