1、服務(wù)師生,方便老師,貼近教學(xué),四年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè),蘇教版,5 蘋果里的五角星,資料寶袋,蘋果薔薇科。落葉喬木。幼枝、葉片和冬芽均有茸毛?；ǖt色或淡紫紅色,邊緣色澤較深。果實(shí)由子房和花托兩部分發(fā)育而成,子房形成果心,花托形成果肉。果實(shí)呈圓、扁圓、圓錐、長(zhǎng)圓、橢圓等形,果皮青、黃或紅色。喜光,較耐寒。中國(guó)山東、河北、河南、四川、云南等地均有大量栽培。蘋果除供食用外,還可制多種加工品。蘋果品種繁多,全世界不下萬種,在我國(guó)常見的有紅富士、元帥、金冠、澳洲青蘋等。,資料寶袋,創(chuàng)造力從事創(chuàng)造性活動(dòng)并獲得創(chuàng)造性成果的能力。包括對(duì)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)的加工和創(chuàng)造,產(chǎn)生新概念、新知識(shí)、新思想的能力。大體上

2、由感知力、記憶力、思考力、想象力四種能力所構(gòu)成。是人類自我實(shí)現(xiàn)的基本素質(zhì)。,預(yù)習(xí)檢查,1.通過兩種不同的切蘋果的方法,體會(huì)課文告訴我們的道理。 2.通過朗讀第3自然段,體會(huì)“我”看到蘋果里的五角星時(shí)產(chǎn)生的感想。,字詞樂園,目+（ ）=瞧 木+（ ）=橫 晰-（ ）=析,瞧、橫、晰都是左右結(jié)構(gòu)，在書寫的時(shí)候應(yīng)該看清偏旁在下筆。,課文詳解,鄰居家的小男孩是我家的?？?差不多每天都要跑來向我報(bào)告幼兒園的新聞,或者顯示顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。一天,他來到我家,從桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只蘋果,說:“大哥哥,我要讓你看看里面藏著什么?！?“藏著”暗示小男孩的發(fā)現(xiàn)很有創(chuàng)造性。,課文詳解,“不,你不知道

3、的,還是讓我切給你看吧?！闭f著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部切到底部,而他呢,卻是攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果舉到我面前:“大哥哥,看哪,里頭有顆五角星呢!”,寫小男孩向“我”展示了他的杰作橫切蘋果的過程。,課文詳解,真的,從橫切面看,可以清晰地看出,蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果,他們對(duì)切蘋果都不生疏,總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法,把它們一切兩半,卻從未見過還有另一種切法,更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星” !,“循規(guī)蹈矩”暗含著對(duì)人們墨守成規(guī)、不敢創(chuàng)新的批評(píng)?！耙娺^”“從未見過”形成鮮明的對(duì)比,突出了小男孩的方法是打破常規(guī)的,具有創(chuàng)造性?！案鼪]想到”強(qiáng)調(diào)了“我”的驚喜

4、之感。,第一次這樣切蘋果的,也許是出于無意,也許是出于好奇。使我深有感觸的是,這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園,然后又由他傳給我,現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的,如果你想知道什么叫創(chuàng)造力,往小處說,就是換一種切蘋果的方法。,這句話點(diǎn)明了文章的中心。用換一種切蘋果的方法形象地告訴人們:創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。,圖解結(jié)構(gòu),我的感觸創(chuàng)造力的來源,概括主題,這是一篇充滿童真童趣的文章,記敘了鄰居家的小男孩“傳”給“我”一個(gè)鮮為人知的小“秘密”:把蘋果攔腰切下去,蘋果核部分就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“五角星”圖案,這使“我”從中受到啟迪創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。,寫

5、法點(diǎn)撥,借事喻理就是通過對(duì)一件事情的記敘來表達(dá)一定的思想或深刻的道理,給讀者以思考或啟迪。一個(gè)深刻的道理,如果只從理論上講很枯燥,比較好的方法就是借事喻理。本文就是典型的借事喻理的寫法。作者先花了大量的篇幅敘述鄰居家的小男孩“傳”給我一個(gè)鮮為人知的“秘密”的事,然后寫自己的感觸,最后說明“創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式”的道理。這樣就使要說的道理水到渠成,大大地增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。,怎樣才能從所敘述的事情中反映出深刻的道理呢? 1.要開動(dòng)腦筋,多思考,找出事情所蘊(yùn)含的深意。 2.要把事情放在一定的背景中去寫。 3.要使“事”與“理”統(tǒng)一起來,恰到好處。,寫法點(diǎn)撥,拓展提升,1.好奇心是

6、學(xué)者的第一美德。(居里夫人) 2.推陳出新是我無上的訣竅。(莎士比亞) 3.能正確地提出問題就是邁出了創(chuàng)新的第一步。(李政道) 4.處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。(陶行知) 5.人才進(jìn)行工作,而天才進(jìn)行創(chuàng)造。(舒曼) 6.不斷變革創(chuàng)新,就會(huì)充滿青春活力;否則,就可能會(huì)變得僵化。(歌德),拓展提升,變色的蘋果 不知你有沒有注意過,蘋果切開后,如果不立刻吃掉就會(huì)變成褐色。這是因?yàn)樘O果當(dāng)中含有氧化酶的成分。當(dāng)氧化酶和空氣中的氧氣結(jié)合時(shí),就會(huì)使切開的蘋果變成褐色。怎樣才能使切開的蘋果不變成褐色呢?有一個(gè)辦法就是把它浸在鹽水中,只要不讓蘋果和空氣接觸,它就不會(huì)變成褐色的了。,心靈感悟,按常規(guī)的方法思考問題,這樣會(huì)束縛我們的思維。今后我們也要向小男孩學(xué)習(xí),遇到問題從多個(gè)角度想一想,尋找解決問題的方法,讓我們的大腦得到鍛煉,從而培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。,隨堂練習(xí),一、看拼音,寫詞語(yǔ)。 hn qi min() shng sh( ) t n( ) gn ch( ) qio yi qio( ) xn gu do j(