1、第7單元 環(huán)境和健康第23章 人類對(duì)疾病的預(yù)防第2節(jié) 傳染病的預(yù)防教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)目標(biāo)（1）、認(rèn)識(shí)病毒及病毒性傳染病。（2）、舉例說出傳染病的病因，流行的基本環(huán)節(jié)、傳播途徑和預(yù)防措施。（3）、說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。2、能力目標(biāo)（1）、調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ姷膫魅静?。?）、通過調(diào)查和資料收集、結(jié)合生活經(jīng)歷分析常見傳染病的傳播途徑和預(yù)防措施。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) （1）、模擬體驗(yàn)傳染病的傳播途徑，掌握預(yù)防傳染病的方法，提高自我保健的意識(shí)。（2）、了解生命的堅(jiān)強(qiáng)，懂得珍愛生命，自尊自愛，潔身自好。教學(xué)重點(diǎn)例舉傳染病的病原體，流行的基本環(huán)節(jié)、傳播途徑和預(yù)防措施；說出血吸蟲的生活史、危害

2、及其預(yù)防方法；說出艾滋病的危害、傳播途徑和預(yù)防措施。教學(xué)難點(diǎn)探究傳染病的傳播途徑，學(xué)會(huì)并實(shí)踐預(yù)防傳染病的方法，形成自我保健的自覺意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、課件。2、 血吸蟲的浸制標(biāo)本。3、 道具：面粉。4、 艾滋病的宣傳圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：1、對(duì)照教材P45的表格調(diào)查各種傳染病的病原體和發(fā)病季節(jié)。詢問父母，統(tǒng)計(jì)自己曾經(jīng)得過的傳染病。2、調(diào)查艾滋病的病原體、傳播途徑，以及危害、蔓延趨勢(shì)等相關(guān)資料圖片。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入：傳染病與非傳染疾病的不同。1、問題：你患過感冒嗎？患感冒時(shí)和你同處一個(gè)教室的同學(xué)和你的父母會(huì)受到傳染嗎？2、播放“非典”錄像，再現(xiàn)恐慌場(chǎng)景。分小組

3、交流曾經(jīng)得傳染病的經(jīng)歷，匯總想要了解的問題。傳染病是由什么引起的？為什么能在人群中廣泛傳播？感冒是不是一定會(huì)傳染？傳染病有哪些類型？我們?nèi)绾晤A(yù)防？新課引發(fā)傳染病的病原體1、引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵(lì)多種猜測(cè)，肯定多種答案：細(xì)菌、病毒、真菌、頭虱等。2、對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)。補(bǔ)充和校正。3、承前啟后：引起傳染病的病原體通常體積微小，需要借助顯微鏡觀察，如細(xì)菌、寄生蟲等，但大多數(shù)是病毒。1、提問：傳染病是由什么引起的？2、組間交流：引起常見傳染病的病原體和流行季節(jié)。新課認(rèn)識(shí)病毒1、多媒體演示SARS病毒圖片。指出：傳染性非典是SARS病毒引起的。2、引導(dǎo)學(xué)生明確病毒是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，必須依賴其

4、他生物的活細(xì)胞才能生存。病毒會(huì)引起人類多種傳染病，但在基因工程、預(yù)防接種方面做出一定貢獻(xiàn)。1、學(xué)生思考：病毒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎？它是怎樣生活的？2、舉例說明病毒與我們生活的關(guān)系。新課傳染病的傳播途徑1、引導(dǎo)學(xué)生思考，產(chǎn)生問題：健康人體內(nèi)原本沒有某種病原體，是如何被感染的呢？2、組織分組游戲，結(jié)合問題啟發(fā)學(xué)生思考。3、安排學(xué)生上臺(tái)演示：面粉和印泥代表病原體，它從沾有面粉和印泥的人通過握手、觸摸傳播給不沾有的人。4、啟發(fā)思考：沾有面粉的人，不沾有的人分別模擬傳染病流行的什么環(huán)節(jié)？握手、觸摸又代表什么？這種流行可怕嗎？匯總計(jì)算結(jié)果。1、提問：病原體通過哪些途徑到達(dá)健康人體內(nèi)，引發(fā)疾??？2、游戲：模擬傳染病

5、的傳播的活動(dòng)：用沾滿面粉的手和其他同學(xué)握手。3、統(tǒng)計(jì)：多少同學(xué)手上沾有面粉？多少沾有紅色印泥？4、分析討論：面粉代表什么？它們是如何從一個(gè)人傳到另一個(gè)人的？5、算一算：如果你手上帶有一種通過接觸傳染的病毒，你已和10個(gè)人握手，這10人又與另10人握手，那么這種病毒傳染了多少人？5、動(dòng)畫演示血吸蟲的生活史，圖片演示血吸蟲病的病例，提問引導(dǎo)學(xué)生分析血吸蟲病是如何傳播的。6、引入概念和討論總結(jié)：握手擦手游戲，血吸蟲感染人體事例中病原體的傳播由三個(gè)環(huán)節(jié)組成：攜帶病原體的人，握手、擦手、體表接觸、與之接觸的人。得出結(jié)論：傳染病的傳播由傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。傳染病還可以通過哪些途徑傳播？

6、7、列表格圖片闡述常見傳染病的傳播途徑（見P54信息庫(kù)附表）8、承上啟下：傳染病能預(yù)防嗎？你有哪些生活經(jīng)驗(yàn)？5、分組討論：血吸蟲由蟲卵發(fā)育至成蟲主要經(jīng)過哪些階段？中間宿主是什么？在哪個(gè)時(shí)期感染人體？血吸蟲成蟲寄生在人體的什么部位？怎樣獲取營(yíng)養(yǎng)?有哪些危害？閱讀P50科學(xué)技術(shù)社會(huì)。分析近年血吸蟲病死灰復(fù)燃的原因是什么？點(diǎn)撥：松懈麻痹現(xiàn)象；水域污染問題；糞便管理等。（聯(lián)系傳播途徑）新課預(yù)防傳染病1、 預(yù)防傳染病要從流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)著手。舉例說明控制傳染源的措施，如早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離；切斷傳播途徑的方法，如加強(qiáng)餐飲業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；保護(hù)易感人群，如積極鍛煉增強(qiáng)

7、抗病力，實(shí)施計(jì)劃免疫等。2、 防治血吸蟲病的具體措施：加強(qiáng)糞便管理，防止水域污染；消滅釘螺，個(gè)人防護(hù)；查治病人，控制疫情。1、結(jié)合P49圖片分析：舉例說出預(yù)防傳染病的具體措施；說明血吸蟲病的預(yù)防。2、“你做我猜”小品表演：他們表演的是哪一種預(yù)防措施？可以預(yù)防哪些傳染病？場(chǎng)景一：戴口罩場(chǎng)景二：隔離肝炎病人場(chǎng)景三：碗筷消毒場(chǎng)景四：洗手場(chǎng)景五：拍蚊子場(chǎng)景六：給寵物狗注射狂犬疫苗新課預(yù)防艾滋病1、用課件演示圖片：艾滋病是一種病死率極高的傳染病。2、多媒體演示漫畫圖片，結(jié)合學(xué)生提問和回答介紹艾滋病的病原體、傳播途徑，以及危害、蔓延趨勢(shì)。艾滋病病毒主要通過性接觸、血液和母嬰三種方式傳播。3、結(jié)合學(xué)生討論，

8、提出預(yù)防艾滋病的方法。加強(qiáng)宣傳，了解艾滋病的傳播途徑，潔身自愛，嚴(yán)肅行為道德，不接受來源不明的血液制品，不吸毒等。4、放映胡錦濤主席和艾滋病患者握手的照片。提問：握手會(huì)感染艾滋病嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待艾滋病患者？播放飄動(dòng)的紅絲帶歌曲。總結(jié)：日常的一般接觸如握手、交談是不會(huì)感染艾滋病的，我們不應(yīng)該歧視艾滋病病人，應(yīng)該參與到關(guān)愛艾滋病患者和家庭的青春紅絲帶行動(dòng)中去。1、分組交流有關(guān)艾滋病的資料、圖片。2、圖表解析、資料分析：中國(guó)的一些艾滋病監(jiān)測(cè)人員起初的習(xí)慣是，哪一個(gè)地區(qū)出現(xiàn)艾滋病感染者后，就在地圖上那一部分打上紅點(diǎn)；2000年，這項(xiàng)工作他們停止了：中國(guó)地圖上已經(jīng)沒有被艾滋病遺漏的省份。專家們估計(jì)：到2010年，中國(guó)艾滋病感染人數(shù)可能多至1200萬人，也可能最少到220萬人。3、 全班交流收集的歷年世界艾滋病日的主題。1998年主題：“青少年迎戰(zhàn)艾滋病的生力軍”