1、語文第一冊復習計劃及復習教案一、 復習要求 1關注知識結構的梳理，關注教學重點。一年級起始階段的學習內容相對來說比較簡單，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復習和歸類復習相結合。除去拼音外，教師可以認真研究教材的價值，把具有相同價值取向的教材進行組合，既給學生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學重點，使復習的塊狀結構更加清晰。例如可以把識字5組合起來，讓孩子圍繞“大?！闭f話，訓練學生的句子表達。 2關注學生的學習基礎和學習差異。學生在一學期的學習結束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實的學習狀態(tài)，這是復習階段最有價值的基礎性資源。教師要關注學生的學情，根據(jù)各班的實際情況，制定相應的復習計劃。例

2、如一年級的學生在問題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標調規(guī)則、“”在音節(jié)中的變化、“ie、ian”和“e、an”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會聯(lián)系前后靈活運用，尤其是稍微變化后的按課文內容填空。造句上更多的反映出表達的不正確、不通順。學生由于學前教育、家庭環(huán)境、個人學習能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學生現(xiàn)有的能力，在復習中盡量安排彈性化的內容，讓學生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學習的快樂。3關注復習階段的師生心理調適。學生第一次面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認真對待考試，又不能讓其成為學生的思想負擔。教師應在認真

3、組織好復習課教學的過程中，保護孩子對學習的興趣，同時幫助孩子梳理知識，掌握重點、難點。教師也要積極克服復習中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動、感染學生，讓孩子認為考試是一件重要而有意義的事，復習是輕松快樂的。另外，補差要充分考慮孩子的需要，不做無效甚至適得其反的工作。二、復習計劃本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。

4、20篇課文分4個單元。全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情景中進行口語交際的訓練。 1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。 2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。 3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。 4、結合語文園地中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。 5、延伸閱讀，認真讀好8篇課外文章。 復習形式： 以歸類復習為主，單元復習為輔，

5、滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。 復習內容： 1、打實語文基礎知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節(jié)）的復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。 2、以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。 3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內容填出相應的詞語。 4、抓住語文園地的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復習語文的興趣，讓學生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。 復習類型： 1、復習拼音：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。 2、看拼音寫詞語或者簡單的句子。 3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其

6、組詞。 4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。 5、填空練習。 6、重點課文的理解和閱讀練習。 復習措施： 1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。 2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。 3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。 4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。 5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。 復習資料的準備： 第一部分：漢語拼音 掌握23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。 分

7、清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。 第二部分：字詞的復習 掌握本冊400個生字、7個多音字；辨析形近字、音近字；掌握詞語表中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞；填上適當?shù)脑~、選字填空。 第三部分：句子的復習 認識句子；認識標點符號。會把詞語排列成句子。 第四部分： 閱讀的復習。 復習計劃 1、拼音部分 （1）聲母、韻母、整體認讀音節(jié)，聲調的讀法。 （2）通過各種方式記住要求會認的字。 （3）通過測試檢查復習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。 2、語文園地一（4458頁） （1）熟讀課文 （2）通過各種方式記住要求會認的字。 （3）多寫要

8、求會寫的字。 （4）通過測試檢查復習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。 3、語文園地二（5973頁） （1）熟讀課文 （2）通過各種方式記住要求會認的字。 （3）多寫要求會寫的字。 （4）通過測試檢查復習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。 4、語文園地三（7488頁） （1）熟讀課文 （2）通過各種方式記住要求會認的字。 （3）多寫要求會寫的字。 （4）通過測試檢查復習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。 5、語文園地四（89101頁） （1）熟讀課文 （2）通過各種方式記住要求會認的字。 （3）多寫要求會寫的字。 （4）通過測試檢查復習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。 6、語文園地五（102119頁） （1）熟讀課文 （2

9、）通過各種方式記住要求會認的字。 （3）多寫要求會寫的字。 （4）通過測試檢查復習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。 7、語文園地六（120139頁） （1）熟讀課文 （2）通過各種方式記住要求會認的字。 （3）多寫要求會寫的字。 （4）通過測試檢查復習情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時補充。 8、口語交際訓練 9、模擬期末考試三、復習方法1、按單元進行要點復習。2、分類進行漢語拼音、字、詞、句、閱讀、寫話復習與練習。四、復習內容：（一）、漢語拼音：1、復習目標：（1） 能讀準聲母、韻母，準確拼讀音節(jié)，讀準四聲及輕聲音節(jié)。（2） 能背誦聲母表。熟悉韻母表、和整體認讀音節(jié)。（3） 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母

10、和音節(jié)。（4） 能借助漢語拼音認讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。2、復習要點及方法：（1） 聲母：A、 形近字母：bdpq： 這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學生最容易混淆。在復習時，我們可以結合一些順口溜幫助學生記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq?；蚴莃和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d還可以讓學生動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。nh、tf：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學生用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。B、 音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、后

11、鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：nl、zzh、cch、ssh。C、 順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置，是為了先易后難，便于教學。但是在記憶聲母表的順序時，就應給學生指出，翹舌音在前，平舌音在后。（2）韻母：韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。形近：ieei、iuui、unn音近：eneng、ining、engong（3）整體認讀音節(jié)：整體認讀音節(jié)的特點是要整體認讀，不用拼讀。在幫助學生記憶時，可以告訴學生：第一行跟相關聲母相應，第二行和相關單韻母相應，第三行前兩個和相關復韻母對應，第四行和鼻

12、韻母響應。這樣一組一組來記更容易些。（4） 標調規(guī)則：關于漢語拼音的標調規(guī)則，可以幫學生復習有關的兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標在后。兒歌背起來小朋友都會背，關鍵在于運用。在實際運用時，最容易錯的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實際的詞語環(huán)境中讓學生反復練習。（5） 拼寫規(guī)則：j、q、x、y與相拼的規(guī)則。很多學生在音節(jié)的合成時都知道上的兩點要去掉，反過來，音節(jié)的分解時，比如：j （ ）（ ），有的學生就不知道上的兩點要還原了。關于拼音，我們復習的形式可以有：1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。4）看圖把音節(jié)補充完整。5）給音節(jié)標聲調。6）在音節(jié)中找出整體認讀音節(jié)。7）看圖選擇正確的音節(jié)。8）分別找