1、第十一章 簡單電路,第一節(jié) 認識電路,北師大版義務教育課程標準實驗教科書,預習提示：,1電路是由_、_、_、_四種基本元件組成。,2電路所處的狀態(tài)有_、_、_。,3電路的圖示方法有_圖和_圖。,4開關在連入電路時應是_的。,5不經過用電器，直接用導線把電源兩極連接起來的電路叫_.,課題引入：,飛機在空中飛行有規(guī)定的航線，輪船在水中航行有規(guī)定的航線，火車行駛有鐵軌，汽車行駛有公路，用電器在工作時，“電的流動”也應當有自己的“路”。本節(jié)課我們開始研究電路。,認識電路組成：,電路是把電源、開關、用電器用導線連接起來組成電流的路徑。,通路、斷路、短路：,1、通路：處處連通的電路。,2、斷路：斷開的電路

2、。,3、短路：不經用電器直接 用導線把電源兩極連接起來 的電路。,電路圖,用規(guī)定的符號表示電路中的元件,把這些符號用代表導線的線段連接起來,就可以表示由實物組成的電路,這種圖就叫做電路圖.,幾種元件符號:,使用統(tǒng)一規(guī)定的符號；盡量避免交叉；連線橫平豎直，盡量使電路圖簡潔美觀；元件布局合理；電源、開關、用電器不能接在拐角處；電路圖中元件的位置要和實物圖對應。,小結：,本節(jié)課中我們首先對簡單電路元件進行認識，再對電路的通、斷、短路的認識，特別是對短路的危害的認識，給我們留下深刻印象，最后把具體的電路元件抽象成符號，能根據具體的實物電路畫出電路圖，以及根據電路圖連接實物電路。,當堂檢測：,1把_、_

3、、_用_連接起來，就組成了電路，只有電路_時，電路中才有電流。,2，電源在電路中是_電能的裝置，用電器是_電路的裝置，導線是_電能的，而開關是_的。,3正確畫出下表中所列出電器的符號：,4如圖所示，只閉合S1電路為_； 斷開S1電路為_；閉合S、S1電路為 _。,5某同學參加物理興趣小組活動，連成了 如圖所示電路，那么當S1、S2都閉合時，發(fā)光 燈泡是_；當S1斷開、S2閉合時，發(fā) 光燈泡是_。,6圖中所示的電路元件均完好無損，但開關S1、S2閉合時燈L1亮，L2不亮，故障的原因可能是（ ） A導線絕緣層受到S1的標線欄 B導線絕緣層受到S2的標線欄內 C電源的兩極跟電路接觸不良 DL2的接線

4、短路,7試根據圖中實物連接情況，在方框中畫出相應的電路圖。,布置作業(yè)：,P42 1、2,謝謝使用 多提意見,免費掛機賺錢 免費掛機賺錢 hmq046dfk 早已上了鎖，窗子關得嚴嚴的，教室里漆黑一片，我喊著幾聲寶根的名字，沒有任何回應。我無可奈何地向回走去，腿開始發(fā)軟，整個身子即將癱倒下去王老伯突然叫了起來：“你看！教室里亮了燈一定有人！”猛回首，透過窗子我依稀的看到了兒子的臉 “寶根”寶根的班主任也聞訊趕來了，她仔細地查問起事情的緣由。寶根終于膽怯地說：“昨天足球打在孫奶奶的身上吳望望說是我告的密放學后，他把我鎖在教室里，不讓我回家，要是不聽他的話，明天他就打我”寶根畏縮在肖艷的懷里，流著淚

5、哀求道：“媽媽你快好起來吧，沒有你會有人欺負我，我會害怕的”所有在場的人無不為之流淚。這孩子真乖兒乖得讓人心痛！沒過幾天，小荷的班主任把我叫到了他的辦公室，嚴肅地對我說：“蘇小荷嚴重地違反了學校的規(guī)章制度，私自攜帶手機上學。按學校的規(guī)定私自攜帶手機的學生一經發(fā)現，回家反省一至兩周。由于蘇小荷學習成績突出，平時表現良好，所以我沒有上報學校領導”聽了班主任的話，我想跟他解釋點什么，可是，話到嘴邊卻又咽了回去他好似看透了我的心思，斬釘截鐵地說：“無論什么原因，我們做家長的為了孩子著想，必須遵守學校的規(guī)章制度?！被氐郊依?，我心煩意亂。獨自一人躺在床上，想起心事來。人生的路怎么這么難，沒有兒子時盼兒子，

6、有了兒子盼長大，如今兒子長大了，卻又為他的前途操起心來，這沒完沒了的煩惱何時是個盡頭可憐天下父母心！我嘗到了做父母的滋味！ “蘇林，你生病了嗎？”妻子走到我身邊，撫摸著我的額頭關切地問 “我有點累想躺一躺”我搪塞著她。 “我知道你心里煩要不咱就在城里擺個菜攤兒，這樣一來就能隨時與孩子保持聯系，咱們也能安心地做買賣了?！?“這個主意不錯！”我一股碌爬起來，一切煩惱拋之腦后18第十三章|隨著經濟的發(fā)展，從山里走出的打工仔漸漸地多了起來。我那城里的小屋附近也搬來了一些山里來的人成了我新的的鄰居，他們拖家?guī)Э诘?，不是靠關系在廠里上班，就是托熟人在酒店里打工，總之，他們都是為了掙錢而來的。然而，我岳父岳母的身體狀況卻越來越糟糕，只好告老回鄉(xiāng)。失去了親人的幫助，日子過得非常艱難而辛苦。天天穿梭于縣城與山里之間，心無寧日的生活讓我難取難舍。 “媽媽，媽媽，這個星期天我不回家陪爺爺了”寶根剛背著書包回家就向媽媽嚷了起來。 “怎么？學校里有活動