1、中古歐洲社會教學目標一、知識與能力通過本課學習，使學生了解西歐封建社會的等級制，基督教在西歐社會的影響，西歐城市的重新興起，拜占廷帝國的滅亡等史實。二、過程與方法通過引導學生思考：“西歐封建社會有什么特點？”和“拜占廷帝國曾以其繁榮的經(jīng)濟、輝煌的文化在當時世界上巍然屹立，但后來卻衰亡了？”等問題，逐步培養(yǎng)學生歸納、分析歷史問題的能力。三、情感態(tài)度價值觀通過本課學習，使學生認識：從奴隸社會到封建社會是人類社會的進步；中國進入封建社會比西歐早約1000年，在政治、經(jīng)濟、文化諸方面在當時都顯示出先進性；拜占廷帝國的滅亡說明開放寬容導致文明繁榮，保守狹隘使文明衰弱。教學重點和難點本課教學重點：西歐封建

2、等級制度的特點與羅馬教廷的地位；西歐城市興起的歷史意義；拜占廷帝國的滅亡。本課教學難點：羅馬教廷在西歐封建社會中的地位和影響；西歐城市的重新興起的意義；拜占廷帝國衰弱的原因。教學設(shè)計一、導入新課在前面第三課中我們學習了羅馬帝國的發(fā)展、強大，也介紹了它的分裂、滅亡，而5世紀西羅馬帝國的滅亡，是西歐奴隸社會歷史結(jié)束的標志。自此，歐洲社會開始進入一個新的社會形態(tài)封建社會。日耳曼人在西羅馬帝國的廢墟上建立了許多王國，其中最強大的是法蘭克王國。后來，在法蘭克王國的基礎(chǔ)上，建立了德意志、法蘭西、意大利等國。歐洲的封建制度不斷發(fā)展起來。在歷史上，西歐的封建時代被稱作“黑暗的中世紀”，等級制度嚴格，宗教勢力影

3、響很大，大多數(shù)老百姓目不識丁，知識被看作一文不值。1、講授新課查理馬特的采邑制改革的主要內(nèi)容，是以土地為紐帶的封建主與附庸之間的關(guān)系。西歐的土地制度建立起以土地為紐帶的封建主與附庸之間的關(guān)系，領(lǐng)主有責任保護附庸，附庸也有義務效忠，隨時去前線作戰(zhàn)，這樣大大提高了國家的戰(zhàn)斗力。它加強了中小封建主階層，是西歐封建騎士制度的基礎(chǔ)。國王、封建主和基督教會通過層層采邑分封建立起依次互為主從的金字塔般的封建等級制度。2羅馬教廷在西歐封建社會中的地位和影響（教學的重點和難點）西歐封建社會最大的特點就是基督神權(quán)對政治王權(quán)的滲透，這和我們中國的政治制度（皇權(quán)至上，中央集權(quán)，宗教勢力只是一種輔助工具）是有很大不同的

4、。結(jié)合“丕平獻土”和教材導入框的小故事，談一談羅馬教廷在西歐封建社會中的地位和影響。小結(jié)：在整個中古時期，教皇和教會不僅是西歐最大的土地所有者，還是西歐封建制度的精神支柱。在精神和文化領(lǐng)域，神權(quán)凌駕一切。還可以進一步說明：正是在整個中古時期教會對西歐的政治、經(jīng)濟、思想文化的影響深遠重大，以至于以后西歐中出現(xiàn)的文藝復興、宗教改革、資產(chǎn)階級革命等重大事件，無不與教會有關(guān)。二、西歐城市的重新興起西羅馬帝國的滅亡，使得奴隸制的西歐城市逐步衰落。但是另一種制度封建制度下的城市經(jīng)過幾個世紀的發(fā)展，作為手工業(yè)和商業(yè)中心逐漸發(fā)展起來。具體線索：（1）西歐城市重新興起的時間和著名城市。（2）隨著城市的發(fā)展，階級

5、沖突日益尖銳。（3）市民階級的形成及意義。本目教學教師可以結(jié)合講述瑯城起義的故事，使學生了解西歐城市重新興起的意義三、拜占庭帝國的滅亡對于西羅馬帝國的學習，我們就先進行到這里。下面，我們來學西羅馬帝國分裂之后的另一個分支東羅馬帝國的一些知識。東羅馬帝國融合了古希臘羅馬文化和東方文化，它絢麗多彩，傲立于當時相對黑暗的歐洲世界。在學習拜占廷帝國滅亡的過程時，教師幫助學生理清以下三點：（1）6世紀后四處征討，財盡民窮，外患不斷。（2）13世紀上半期曾被西方軍隊征服。（3）15世紀中期，被奧斯曼土耳其滅亡。最后引導學生進行討論：拜占廷帝國滅亡的原因是什么？它給我們的啟示是什么？四、課堂小結(jié)西羅馬帝國在公元5世紀滅亡之后