1、第2單元 巖石,第11課 巖石碎裂了,郊外的這些巖石有什么特點？,大小不同，有些巖石上有裂痕。,巖石碎裂了,這塊巖石怎么有這么大的裂縫呢？,活動1 巖石碎裂的現(xiàn)象,在自然界里，你還在哪里見過巖石碎裂的現(xiàn)象？,山上,在河灘上,在大自然中，巖石碎裂是一種普遍的自然現(xiàn)象。,活動2 研究巖石碎裂的原因,裸露在外的巖石會逐漸碎裂，這是什么原因造成的？,晝夜氣溫變化？,巖石之間互相摩擦、撞擊？,植物的根系在巖石的裂縫中生長？,討論：用什么方法可以驗證巖石的碎裂與晝夜溫差變化有關(guān)？,在大自然中，巖石受到的冷熱作用是一個漫長的、反復(fù)的過程。因此，我們可以將巖石進(jìn)行反復(fù)加熱和冷卻。,模擬實驗,模擬巖石受熱,模擬

2、巖石受冷,反復(fù)幾次,巖石互相碰撞、摩擦后也會碎裂嗎？,怎樣做模擬實驗來驗證我們的猜想？,將敲碎的幾塊巖石放入塑料瓶里，擰緊瓶蓋，用力搖晃一段時間，觀察巖石的變化情況。,活動：做模擬實驗來驗證猜想,2.記錄實驗發(fā)現(xiàn)。,1.分別做實驗驗證晝夜溫差變化、巖石之間的互相碰撞和摩擦?xí)?dǎo)致巖石碎裂。,匯報我們的實驗觀察發(fā)現(xiàn),巖石會碎裂，變小，碎石邊緣比較鋒利，用來冷卻巖石的水中也有從巖石上脫落的碎屑,巖石被撞裂、撞碎，碎石邊緣比實驗前圓滑，瓶子中產(chǎn)生許多碎石、沙子和細(xì)粉,晝夜氣溫變化、巖石互相碰撞和摩擦都會導(dǎo)致巖石碎裂、不斷變小,解釋：鵝卵石的形成,河中的巖石受河水搬運和沖磨，巖石之間長期互相碰撞、摩擦，

3、不斷發(fā)生碎裂、變小、變得圓滑。經(jīng)過漫長的作用，就形成了鵝卵石。,在河灘上,植物的根系在巖石裂縫中生長，也會使巖石碎裂嗎？,利用以下實驗材料，你能設(shè)計模擬實驗來驗證植物的根系生長會造成巖石碎裂嗎？,雞蛋殼模擬巖石。 幼苗模擬在巖石中生長的植物。,利用以下實驗材料，你能設(shè)計模擬實驗來驗證植物的根系生長會造成巖石碎裂嗎？,實驗步驟：,1.在蛋殼里填滿土壤，放置在玻璃杯內(nèi)。,2.在土壤上撒幾粒種子，蓋上一層薄的土壤。,3.將玻璃杯放置在盤子上，并放到溫暖、明亮的地方。,4.每天適量澆水，持續(xù)觀察幾周，記錄 蛋殼的變化情況。,課后實踐：課后進(jìn)行實驗，并將觀察發(fā)現(xiàn)記錄在活動手冊第11頁“任務(wù)2”中。,溫馨

4、提示：除了用番茄種子，也可以用其他根系較發(fā)達(dá)的植物種子。,科學(xué)閱讀 從巖石到土壤,萬物賴以生長的土壤從哪來的？,1.閱讀資料，描述土壤的形成過程。,萬物賴以生長的土壤從哪來的？,1.閱讀資料，描述土壤的形成過程。,萬物賴以生長的土壤從哪來的？,2.我們?yōu)槭裁匆Ｗo土壤資源？,由堅硬的巖石變?yōu)槭杷傻耐寥?，通常都要?jīng)歷漫長的過程。所以我們一定要珍惜寶貴的土壤資源。,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識、基本技能為切入點，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵、呵護二年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實踐能力為出發(fā)點。 三、命題原則： 以檢驗學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，強調(diào)數(shù)學(xué)知