1、家庭保護(hù) 【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度價(jià)值觀初步培養(yǎng)權(quán)益意識(shí)，能夠初步分析、歸納案例中存在的問(wèn)題。能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權(quán)益侵害問(wèn)題。知識(shí)目標(biāo)了解未成年人的含義，我國(guó)法律保護(hù)未成年人的基本原則。了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)的含義。初步了解未成年人所擁有的各種權(quán)利的含義、內(nèi)容和存在形式。初步理解與權(quán)益相對(duì)的概念義務(wù)，并能認(rèn)識(shí)兩者密切的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：未成年人的含義，我國(guó)法律保護(hù)未成年人的基本原則。家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的含義。未成年人所擁有的各種權(quán)利的含義、內(nèi)容和存在形式。理解與權(quán)益相對(duì)的概念義務(wù)，并能認(rèn)識(shí)兩者密切的關(guān)系。學(xué)會(huì)正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權(quán)益侵害問(wèn)

2、題。初步培養(yǎng)權(quán)益意識(shí)，能夠初步分析、歸納案例中存在的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與權(quán)益相對(duì)的概念義務(wù)，學(xué)會(huì)正確分析發(fā)生在自己生活周圍的各種權(quán)益侵害問(wèn)題。初步培養(yǎng)權(quán)益意識(shí)，能夠初步分析、歸納案例中存在的問(wèn)題。教學(xué)課時(shí)4課時(shí)導(dǎo)學(xué)流程：預(yù)學(xué)感知研討、展示、點(diǎn)評(píng)、拓展課堂檢測(cè)課堂小結(jié)【預(yù)學(xué)感知】1、保障未成年人各項(xiàng)合法權(quán)益的四條基本途徑？2、家庭保護(hù)的含義、內(nèi)容：3、偷看日記的行為性質(zhì)？如何對(duì)待父母翻閱自己日記的行為？4、受教育權(quán)的法律依據(jù)是什么？侵犯孩子受教育權(quán)的應(yīng)受何處罰？5、監(jiān)護(hù)人的含義及確定：第一層次： 保障未成年人合法權(quán)益的基本途徑家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)是保障未成年人各項(xiàng)合法權(quán)益的四條基本

3、途徑。第二層次： 家庭保護(hù)1、家庭的重要性家庭是我們生活的幸福港灣。我們的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開(kāi)父母等長(zhǎng)輩的保護(hù)，家庭有義務(wù)和責(zé)任保護(hù)我們健康成長(zhǎng)。2、家庭保護(hù)含義：3、家庭保護(hù)的內(nèi)容有哪些？第三層次： 隱私權(quán)的家庭保護(hù)1、少男少女為什么希望擁有個(gè)人的秘密處于花季的少男少女，總愛(ài)把家中給自己的抽屜上一把鎖。這是獨(dú)立性和自尊意識(shí)的體現(xiàn)，表示我們已經(jīng)長(zhǎng)大，希望擁有個(gè)人的秘密。2、偷看日記的行為性質(zhì)？3、如何對(duì)待父母翻閱自己日記的行為4、探究交流 日記是否屬于個(gè)人的隱私？不征得子女的同意，父母是否有權(quán)翻看子女的日記?父母對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)與我們的權(quán)利沖突嗎？怎樣解決我們與父母的此類沖突？尋找與父母溝通和交

4、流的正確方式。（課本第75頁(yè)）展示：點(diǎn)撥： 第四層次： 受教育權(quán)的家庭家庭1、受教育權(quán)的法律依據(jù)有：2、侵犯孩子受教育權(quán)的應(yīng)受何處罰：3、監(jiān)護(hù)人的含義及確定：4、家庭的責(zé)任：家庭不僅應(yīng)當(dāng)為未成年人提供必要的學(xué)習(xí)條件，而且應(yīng)為未成年人提供健康的成長(zhǎng)環(huán)境，以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?、探究交流 這個(gè)案例中的家長(zhǎng)們侵犯了未成年人的什么權(quán)益，其法律依據(jù)是什么？（課本第76頁(yè)）展示：點(diǎn)撥 【課堂檢測(cè)】（ ）1.小華是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，作為小華的父母應(yīng)該做到 在生活上關(guān)心小華 在小華小學(xué)畢業(yè)后送他到中學(xué)就讀 在小華犯錯(cuò)誤時(shí)對(duì)他批評(píng)教育 對(duì)小華學(xué)習(xí)之外的上網(wǎng)游戲可以不管不問(wèn)a. b. c.

5、 d. （ ）2.盧梭說(shuō)：“家庭生活的樂(lè)趣是抵抗壞風(fēng)氣毒害的最好良劑?！边@句名言可以理解為a.每個(gè)人都在家庭中生活b.家庭保護(hù)能為青少年的健康成長(zhǎng)提供適宜的家庭環(huán)境 c.家庭負(fù)有挽救青少年的責(zé)任 d.家庭是每個(gè)人生活的樂(lè)園（ ）3.2009年暑假兩個(gè)月，某市有24位中小學(xué)生死亡，溺水死亡居首位，高達(dá)20人，對(duì)此理解不正確的是 a.未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力有待進(jìn)一步提高b.未成年人要認(rèn)真學(xué)習(xí)自我保護(hù)常識(shí)，注意積累自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)c.加強(qiáng)家庭、社會(huì)、學(xué)校、司法等各方面的保護(hù)是青少年健康成長(zhǎng)的唯一途徑d.教育未成年人學(xué)會(huì)保護(hù)自己，是家庭、學(xué)校、社會(huì)不可忽視的責(zé)任（ ）4.嚴(yán)某夫婦認(rèn)為讀書無(wú)用，賺錢才是實(shí)惠的事情，故遲遲不讓10歲的女兒讀書，而讓其外出當(dāng)小保姆。該夫婦的行為 屬于違法行為 沒(méi)有履行家庭保護(hù)的職責(zé) 違反了未成年人保護(hù)法 侵犯了少年兒童受教育的權(quán)利a. b. c. d. 【課堂小結(jié)