1、江蘇省蘇州張家港市一中九年級政治全冊 學(xué)會親近社會教案 新人教版學(xué)科政治課題執(zhí)教時(shí)間案例背景教材分析本節(jié)是行為指導(dǎo)，主要是如何親近社會，幫助學(xué)生了解并掌握親近社會的三方面具體要求或稱之為技能。學(xué)情分析本節(jié)主要講親近社會的基本技能或途徑，在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)校園生活中或自己身邊的不守公德、不講文明的行為，指出其表現(xiàn)，議論其危害。從而培養(yǎng)自身行為或技能。教學(xué)目標(biāo)知識技能1、親近社會的重要意義，克服冷漠情緒和“看客”的心態(tài)。2、社會公德的主要內(nèi)容，遵守社會公德的必要性和重要性。3、明白判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素質(zhì)，更好地親近社會。過程方法本課主要以學(xué)生的探究活動(dòng)、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。情感價(jià)

2、值通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到惟有不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地親近社會。教學(xué)策略本課主要以學(xué)生的探究活動(dòng)、課堂討論、教師指導(dǎo)為主。根據(jù)教材提供的情境，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，深入探討，讓學(xué)生在活動(dòng)中呈現(xiàn)認(rèn)識上的模糊、矛盾之處，教師適時(shí)加以引導(dǎo)、啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)1了解社會公德的主要內(nèi)容。 2知道親近社會的道理。3理解親近社會的途徑。教學(xué)難點(diǎn)善于明辨是非教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件教學(xué)過程流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境一、【設(shè)境示標(biāo)】情境描述：1993年8月17日，軍人徐洪剛從家鄉(xiāng)返回部隊(duì)，當(dāng)他乘坐的大客車路過偏僻的地方，幾個(gè)歹徒突然向一名青年婦女強(qiáng)行勒索錢財(cái)，當(dāng)被拒絕后，歹徒一邊耍流氓，一邊把她往疾駛中的車外推。

3、此時(shí)，正在角落里打盹的徐洪剛被驚醒，見此情況，沖上前去，大吼一聲，住手。歹徒看到有人干預(yù)，把注意力集中在徐洪剛身上。歹徒打了徐洪剛兩巴掌，徐洪剛為了保護(hù)乘客的安全，沒有還手，這時(shí)，歹徒拿出匕首向徐洪剛刺去，徐洪剛身上連刺14 刀，腸子流出體外50厘米，此時(shí)車已停下來，歹徒下車逃跑，徐洪剛奇跡般地用背心兜住外流的腸子，緊跟下車，用全部的力氣往前追出50多米后一頭栽到在路旁。設(shè)疑導(dǎo)思：聽完這則故事后請問同學(xué)們有何感想？交流暢談：學(xué)生依據(jù)自己的思考自由討論后在班級交流。歸結(jié)導(dǎo)入：社會是許多個(gè)人組成的社會現(xiàn)實(shí)生活既豐富多彩，又繁紛復(fù)雜。我們要學(xué)會親近社會，積極參與社會生活，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛他人，熱愛祖國

4、，奉獻(xiàn)社會。（板書：學(xué)會親近社會）展示目標(biāo)：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學(xué)目標(biāo)聽故事后讓學(xué)生依據(jù)自己的思考自由討論后在班級交流。探索新知不能做“看客”情境描述：10歲的小男孩在河邊玩，不慎掉入水中，由于水太深，加上他不會游泳，所以在河里拼命掙扎呼喊，正在這時(shí)一男青年路過，聽到喊聲來到河邊看看便走了。結(jié)果這小男孩被淹死了。激疑導(dǎo)思：小組討論交流請你說說在你的周圍有類似的例子嗎？說說自己對這種“看客”現(xiàn)象的感想？親近社會的要求有哪些？感悟交流：學(xué)生依據(jù)自身感悟分組討論后擇優(yōu)在全班交流。拓展知識：結(jié)合“知識鏈接”探究對社會的冷漠情緒和“看客”現(xiàn)象的主要表現(xiàn)。歸結(jié)過渡：我們親近社會，融入社

5、會不僅不能做“看客”，還必須要遵守社會公德。三、【閱讀探究】 遵守社會公德自讀思考：校園生活中，有哪些是屬于不守公德、不講文明的行為？不守公德，不講文明，對社會進(jìn)步和自身成長有何影響？我國社會公德的主要內(nèi)容有哪些？公民遵守社會公德有何重要作用？討論探究：分組討論，并擇優(yōu)交流。實(shí)踐創(chuàng)新：就學(xué)校開展社會公德教育或文明班級評比提幾點(diǎn)建議。環(huán)節(jié)過渡：人類社會是不斷發(fā)展的，在發(fā)展過程中也存在著許多陰暗和毒草，所以我們必須培養(yǎng)明辨是非的能力。四、【閱讀探究】 善于明辨是非情境表演：九年級（2）班學(xué)生小剛在放學(xué)的路上遇見幾個(gè)社會青年，他們每個(gè)人嘴里都叼著香煙，并誘惑小剛也學(xué)著他們抽煙。如不學(xué)的話，就對小剛不

6、客氣。（由學(xué)生分角色上臺表演小品）看完小品后，假如你是小剛，你會怎么做？現(xiàn)實(shí)生活中，還有哪些有害學(xué)生會身心健康的不良誘惑？我們中學(xué)生怎樣才能抵制這些來自社會不良現(xiàn)象的侵害？討論探究：分組討論，并擇優(yōu)交流。點(diǎn)評補(bǔ)充：依據(jù)交流情況組織學(xué)生評價(jià)、激勵(lì)、補(bǔ)充。五、【提煉升華】人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，與祖國的命運(yùn)社會的發(fā)展休戚相關(guān)。我們青少年學(xué)生只有積極親近社會、切實(shí)遵守公德、善于明辨是非，人生才能更精彩，世界才能更美好。學(xué)生依據(jù)自身感悟分組討論后擇優(yōu)在全班交流。讓學(xué)生例舉生活中的是非現(xiàn)象,從而正確認(rèn)識社會生活中的是非現(xiàn)象知識應(yīng)用1、下列行為中屬于親近社會行為的是 ( ) 過馬路時(shí)，看見盲人，上前攙扶在公共汽車

7、上給老弱病殘?jiān)凶屪吹接腥嗽诠矆鏊鶃y寫亂畫而無動(dòng)于衷參加獻(xiàn)愛心活動(dòng)，為災(zāi)區(qū)人民捐款a b c d2、我們惟有積極主動(dòng)地親近社會，才能 ( ) 適應(yīng)社會、融入社會發(fā)揮自己的智慧和力量在奉獻(xiàn)社會的過程中健康成長實(shí)現(xiàn)自身的全部價(jià)值a b c d3、“天下興亡，匹夫有責(zé)”是顧炎武的名言?，F(xiàn)在我把它改成“天下興亡，我的責(zé)任”。這啟示我們 ( ) 每一個(gè)公民都要承擔(dān)對社會的所有責(zé)任 關(guān)愛社會，親近社會，服務(wù)社會克服對社會的冷漠情緒和“看客”心態(tài)，以天下為己任 要有主人翁責(zé)任感a b c d由學(xué)生口答完成拓展延伸材料一：陽光少年黃舸為了對他進(jìn)行過幫助的人說聲謝謝，不顧自己的身體已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)和父親踏上了“

8、感恩之旅”。 材料二：青島愛心群體“微塵”起初是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民；后來，擴(kuò)散成一個(gè)愛心群體。“他來自人群，像一粒塵土，微薄、微細(xì)、微乎其微，尋找不到，又隨處可見。他自認(rèn)渺小，卻塑造了偉大，這不是一個(gè)人的名字，這是一座城市的良心?！睆牟牧现?，你感受到親近社會、與人為善的意義是什么？你準(zhǔn)備怎樣培養(yǎng)自己的親社會行為？由學(xué)生小組合作探究完成回顧反思1.這節(jié)課我的收獲是(涉及哪些知識點(diǎn)?)2.本節(jié)課我還有疑問是3.對此我的建議是小組討論并交流學(xué)生發(fā)言分層作業(yè)完成導(dǎo)學(xué)練相關(guān)練習(xí)選擇題和判斷題為必做題，簡答和分析說明題學(xué)有余力的同學(xué)完成板書設(shè)計(jì)第三課時(shí) 學(xué)會親近社會一、克服“看客”心態(tài)1“看客”心態(tài)的表現(xiàn)2親近社會的含義和重要性3克服“看客”心