1、第七章、質(zhì)量與密度單元復(fù)習(xí)課（學(xué)案） 姓名： 學(xué)習(xí)目標(biāo)（考綱要求）：1、知道質(zhì)量是物體的基本屬性，質(zhì)量的國(guó)際制單位是kg，知道質(zhì)量其它常用的單位，并能正確進(jìn)行各單位間的換算；2、會(huì)規(guī)范使用天平測(cè)量物體的質(zhì)量大??；3、能利用實(shí)驗(yàn)器材較為準(zhǔn)確地測(cè)量出一般物質(zhì)的密度；并能闡明測(cè)量一般固體和液體密度的方法及過程；4、理解密度的概念;能使用其定義式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；能用密度知識(shí)定性解釋生活中的一些相關(guān)現(xiàn)象。一、課前知識(shí)整理考點(diǎn)一、質(zhì)量及測(cè)量定義物體所含_的多少叫做質(zhì)量。用字母_表示性質(zhì)質(zhì)量是物體本身的一種_，不隨物體的_、_、_、_的改變而改變。如一杯水結(jié)成冰后，_改變，質(zhì)量不變；由宇航員從地球帶到月球上

2、的簽字筆，雖然_改變，但質(zhì)量不變單位基本單位：_(符號(hào)_)，1 t_kg,1 g_kg,1 mg_kg常見值一元硬幣：6_成人：50_一只雞蛋：50_一只燒雞：2_考點(diǎn)二、托盤天平規(guī)格稱量是指_，標(biāo)尺上的分度值是指_使用 看：觀察天平的_和_； 放：把天平放在水平臺(tái)上，將游碼撥到標(biāo)尺左端的_處； 調(diào)：調(diào)節(jié)橫梁右端的_，使指針指在分度盤中央的刻度線處； 測(cè)：把_放在左盤，_放在右盤，用_向右盤加減砝碼，最后調(diào)節(jié)_，使橫梁重新保持平衡； 讀：右盤中砝碼的質(zhì)量加上游碼所對(duì)應(yīng)的刻度值，就是被測(cè)物體的質(zhì)量考點(diǎn)三、密度及測(cè)量1、密度定義_某種物質(zhì)的_，用符號(hào)_表示公式_單位_(符號(hào)：_)，1g/cm3_k

3、g/m3基本性質(zhì)密度是物質(zhì)的一種特性1同種材料，同種物質(zhì)，不變，m與v成_；2物體的密度與物體的質(zhì)量、體積、形狀無關(guān)2、測(cè)量體積工具名稱量筒、量杯用途測(cè)量液體體積(間接地可測(cè)固體體積)使用方法“看”量程、分度值單位：1毫升(ml)1厘米3(cm3)“放”放在水平臺(tái)上“讀”量筒里的水面是凹形的，讀數(shù)時(shí)，視線要和凹面的_相平3、密度的測(cè)量 （1）固體密度測(cè)量原理_器材天平、量筒、水、細(xì)針(適用于密度小于水的密度、且不溶于水的固體)方法一用天平測(cè)得物體質(zhì)量m；把適量水倒入量筒，記下v1；放入物體并用細(xì)針把物體壓入浸沒水中，記下v2，得v_；固體密度_器材天平、量筒、水、細(xì)線(適用于密度大于水的密度、

4、且不溶于水的固體)（2）液體密度的測(cè)量原理_器材天平、燒杯、量筒、被測(cè)液體方法用天平測(cè)液體和燒杯的總質(zhì)量m1；把燒杯中的液體倒入量筒中一部分，讀出量筒內(nèi)液體的體積v；稱出燒杯和杯中剩余液體的質(zhì)量m2；得出液體的密度_ 考點(diǎn)四、密度的運(yùn)用 (1)用公式 ， (2)用公式mv、 (3)用公式v ， 二、知識(shí)框架搭建（根據(jù)要點(diǎn)概括性搭建知識(shí)框架）三、要點(diǎn)精講點(diǎn)撥1、一塊鐵塊的質(zhì)量會(huì)發(fā)生變化的情況是()a將它熔化成鐵水b.從地球運(yùn)到月球 c把它軋成薄鐵片 d磨掉鐵塊一個(gè)角2、托盤天平正確使用（2010江蘇無錫）：某同學(xué)調(diào)節(jié)托盤天平平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的左側(cè)，如圖甲所示要使天平平衡，應(yīng)將橫梁右端的

5、平衡螺母向 （選填“左”或“右”）移動(dòng)當(dāng)他用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側(cè)（如圖甲所示），這時(shí)應(yīng)該 （選填“增加”或“減小”）砝碼；當(dāng)他在天平右盤中放入50g、20g和10g的砝碼各一個(gè)，并將游碼移到如圖乙所示的位置時(shí)，指針恰好指在分度盤的中央，則被測(cè)物體的質(zhì)量為 gg01234550g20g10g甲乙3、（2010黑龍江）甲、乙兩種物質(zhì)，它們的質(zhì)量跟體積關(guān)系如圖所示，則甲 乙 (選填“”、“”或“=”)，其中乙物質(zhì)可能是 。 4、一個(gè)鋁球，它的體積是500cm3，質(zhì)量是400g，你怎樣鑒別它是否是實(shí)心的？（ 鋁=2.710 kg/m3)四、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析1、學(xué)生練習(xí)使用托盤天平測(cè)物

6、體質(zhì)量（現(xiàn)場(chǎng)操作，教師點(diǎn)評(píng)）2、用量筒、天平測(cè)固體密度提供：小石塊、量筒、燒杯、水、細(xì)線、托盤天平；設(shè)計(jì)測(cè)量固體小石塊密度實(shí)驗(yàn)步驟 。 延伸問：如何測(cè)量石蠟(浮在水中)體積，再測(cè)其密度。作答：3、用量筒、天平測(cè)液體水的密度 提供：燒杯、水、量筒、托盤天平實(shí)驗(yàn)方案如下：用天平稱出空燒杯的質(zhì)量m1； 用燒杯取適量的液體稱出總質(zhì)量m2；將燒杯中的液體倒入量筒中，讀出液體的體積v；用公式計(jì)算出液體的密度_。你覺得這樣測(cè)得的鹽水密度準(zhǔn)確嗎？請(qǐng)說明造成誤差的主要原因。你能否對(duì)此實(shí)驗(yàn)方案作出改進(jìn)？五、自我分層訓(xùn)練 a級(jí)、關(guān)于質(zhì)量和密度，下列說法正確的是：（ ）a、冰凍礦泉水完全融化后，質(zhì)量變小，密度不變 b

7、、植物種子帶到太空后，質(zhì)量變小，密度不變c、一杯牛奶喝掉一半后，質(zhì)量變小，密度不變 d、給籃球打球，籃球內(nèi)氣體質(zhì)量變大，密度不變b級(jí)、（2010年安徽，18題）為測(cè)量某金屬塊的密度：(l）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)金屬塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤中所加的祛碼和游碼位置如圖甲所示。則所測(cè)金屬塊的質(zhì)量是_g。(2）把金屬塊放人裝有60cm3水的量筒中，液面上升的位置如圖乙所示，則金屬塊的體積是_cm3。該金屬塊的密度是_kg/m3。 3、有天平無量筒測(cè)植物油密度提供：燒杯、水、待測(cè)植物油、托盤天平；設(shè)計(jì)測(cè)量植物密度的測(cè)量步驟并匯報(bào)。六、自我總結(jié)本節(jié)課我的收獲是： 本節(jié)課我的疑惑還有： 七、反饋思考練習(xí)1、 2

8、 t =_ kg； 79g / cm3=_kg/ m3；2、（2010年廣東梅州）我國(guó)名酒五糧液素有“三杯下肚渾身爽，一滴沾唇滿口香”的贊譽(yù)，曾經(jīng)獲得世博會(huì)兩屆金獎(jiǎng)。有一種精品五糧液，它的包裝盒上標(biāo)明容量500ml，（酒=0.910kg/m3），則它所裝酒的質(zhì)量為 kg，將酒倒出一半以后，剩余酒的密度為 kg/m3；如果用此瓶裝滿水，則總質(zhì)量比裝滿酒時(shí)多 kg。3（2010年廣西桂林，25題）為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個(gè)任務(wù)交給了小明的實(shí)驗(yàn)小組，他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測(cè)量。某次的操作如下：（1）用天平測(cè)量液體的質(zhì)量。當(dāng)天平平衡時(shí)，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖16甲所示，則稱得燒杯和液體的質(zhì)量m為 g。（2）用量筒測(cè)量液體的體積。將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達(dá)到的位置如圖16乙所示，則該液體的體積v為 ml。盡管體積測(cè)量方法正確，但