1、PEP小學(xué)英語四年級上冊英語教案授課教師：馬利平金鳳區(qū)第七回民小學(xué) Unit 1 My classroom 教材分析：四年級教材主要學(xué)習(xí)文具，人稱，食物，家庭成員， 職業(yè)，服裝，時(shí)間，天氣等幾個(gè)話題的單詞。并在三年級學(xué)習(xí)的交際用語上繼續(xù)學(xué)習(xí)一些關(guān)于以上話題的用語。要求學(xué)生會談?wù)撟约旱慕淌摇?、學(xué)校，用簡單的形容詞描述一個(gè)人的外貌特征。能表述自己對食物的喜好并詢問他人。能夠談?wù)撽P(guān)于時(shí)間、服飾、天氣等幾個(gè)話題。了解中西方文化在祝福，家居分布，飲食，稱呼等方面的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀念。能得體穿衣，了解不同國家的服飾常識。 學(xué)段目標(biāo)：三四年級教材分為上，每冊六個(gè)單元，每單元又分ABC三部分。A

2、B部分模式相同，三年級教材包括Lets talk Lets learn Lets say Lets do Lets chant Lets sing 等幾個(gè)部分，C部分包括Story time Lets check Culture 三部分。四年級教材在AB部分多了Read and write，在C部分有Good to know 一內(nèi)容。對于教材上的這些內(nèi)容，要求三年級學(xué)生能聽說認(rèn)讀A、B部分Lets learn、Lets talk Lets say中的單詞和句子. 理解Lets do 、Lets chant 等部分的內(nèi)容. 了解Story time Culture等部分的內(nèi)容。四年級學(xué)生除了以上

3、目標(biāo)外能夠聽說讀寫Read and write中的單詞和句子。了解good to know 中的文化等。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)祈使句的用法，其中難點(diǎn)在于部分的的祈使句中一系列動詞詞組的口頭表達(dá)。教材在部分活動中做了鋪墊，教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用這一活動，讓學(xué)生通過活動感知新的語言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難度。 另外，本單元部分的字母例詞中的部分單詞在教學(xué)中要予以關(guān)注，如第一次出現(xiàn)的單詞均為第五單元和第六單元中要求寫的單詞。本單元教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、能夠簡單的描述自己的教室。2、能夠說出教室中的設(shè)施的顏色。3、能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令。4、會唱歌曲過程與方法（一）、會話教學(xué)1、融會話教學(xué)

4、與情景表演之中，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動中練。通過語言的示范性表演、語言的鞏固性練習(xí)和發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演三種形式來進(jìn)行。（二）、詞匯教學(xué)1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片。2、融詞匯于會話教學(xué)中。3、充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢。（三）、字母教學(xué)。1、教學(xué)字母的發(fā)音。2、指導(dǎo)字母的書寫。3、用游戲促進(jìn)和鞏固對字母的記憶。（四）、歌曲與歌謠教學(xué)。1、在每節(jié)課中滲透。2、靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。3、唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。（五）、趣味故事教學(xué)。1、對于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用故事中的新語言。2、對于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨

5、錄音指圖講述故事。3、對于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會跟隨錄音指圖即可。（六）、階段復(fù)習(xí)教學(xué)。1、會話表演活動。2、詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動。3、評價(jià)活動。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、注重合作精神的培養(yǎng)。2、了解西方國家互相尊重、體諒對方的有關(guān)文明禮儀。教學(xué)重難點(diǎn)：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)祈使句的用法，其中難點(diǎn)在于部分的的祈使句中一系列動詞詞組的口頭表達(dá)。教學(xué)措施：教師在教學(xué)過程中要注意反復(fù)利用Lets chant這一活動，讓學(xué)生通過活動感知新的語言點(diǎn)，減輕教與學(xué)的難度。教學(xué)時(shí)間劃分：第一課時(shí)：A lets learn lets do C lets sing第二課時(shí)：A lets talk lets

6、chant C. Good to know第三課時(shí)：A read and write第四課時(shí)：B lets learn lets play C lets find out story time第五課時(shí)：B lets talk lets play C lets check第六課時(shí)：B read and write C task timeUnit 1第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽說認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：2、聽懂指示語，并按指令做出相應(yīng)的動作。3、會唱本單元的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)Whats in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, pictu

7、re, board, light。教學(xué)難點(diǎn)：1 window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2 在回答“Whats in the classroom?”時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。教具準(zhǔn)備：1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教師自制的單詞卡3一張畫有教室的大圖教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 教師播放第一冊Recycle 1單元中得“Chant and find”部分，學(xué)生跟著錄音一起說。2 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“Whats in the picture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。3 復(fù)習(xí)penc

8、il, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。4 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?5 在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. What

9、s in the classroom?2 學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)（desk, chair, picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。3告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom4 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。Unit 1 Lets learn/A5 讓學(xué)生看著畫面回答：Whats in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)Whats in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs當(dāng)學(xué)生只回答出 boa

10、rd, light, desk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問：How many?引導(dǎo)學(xué)生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。6 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。7 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。8 學(xué)生跟讀并模仿Lets learn部分的內(nèi)容。9 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?10教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：Whats this?讓學(xué)生回答。11教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。

11、（并把單詞卡貼到黑板上）12看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。13教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Lets do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。（四）課堂評價(jià)（Assessment）（五）家庭作業(yè)（Add-activities）Listen, draw and

12、say1 教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。2 教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。所聽內(nèi)容：This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3 請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。4 兩人一組，看圖做問答。板書設(shè)計(jì) ：Unit 1第二課時(shí)教案課題：Unit One My classroom教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂會說并能在情境中進(jìn)行運(yùn)用。2、能了解歌謠的含義，并吟唱歌謠的內(nèi)容。3、了

13、解西方的一些禮儀文化。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)句子We have a new classroom. We have 6 new lights；學(xué)習(xí)用near表示方位。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生對our 和my 的表達(dá)要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準(zhǔn)不太容易。教具準(zhǔn)備：1 學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。2 Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。3 一張畫有教室的大幅圖片。4 教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is I have 教師手拿一個(gè)毛絨玩具，說：I have a dog , this

14、 is my new dog.2 讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子3 當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時(shí)，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：Its on/in/under/the 4 在學(xué)生回答Where is it?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，Its near the 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 教師出示Amy和Mike的面具，問：Whos he? Whos she?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補(bǔ)充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教

15、讀classmate2 教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問：Whats in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。)3讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。4

16、 學(xué)生跟讀并模仿Lets talk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）5 請學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況用We have說句子。請學(xué)生解釋Lets go and have a look. 本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Lets go and have a look.是建議去看遠(yuǎn)處的東西。6 教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its7讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。8聽Lets chant部分的錄音。學(xué)生聽錄音進(jìn)行模仿。（三）趣味操練（Practice）游

17、戲1做“拍手”的游戲。教師播放Lets chant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，Work and play, 兩人各自的左手相互擊掌一次；Word and play.兩人的右手相互擊掌一次；In the classroom every day. 兩人各自的左右手打開同時(shí)與對方擊掌一次。Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法與前三句相同。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）學(xué)唱歌曲Apple Song板書設(shè)計(jì) ：Unit 1第三課時(shí)教案課題：Unit One My

18、 classroom教學(xué)目標(biāo)：1、掌握字母到，并認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞。2、能夠填寫五個(gè)所給單詞的首字母并認(rèn)讀這五個(gè)單詞。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)書寫英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小寫，學(xué)習(xí)單詞beef, doctor, bed。教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和D, 小寫b和d易混淆； 大寫B(tài)和E的筆順教具準(zhǔn)備：1 寫有大小寫Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡2 寫有本課單詞的單詞卡3 教材相配套的教學(xué)錄音帶4 自制課件（見媒體素材）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1 教師播放“chant”，師生共同隨著錄音帶邊打節(jié)奏邊說歌謠。A B C D E F G

19、, H I J K L M N ,O P Q, R S T, U V W, X Y Z!Now you can say your A B Cs. Its as easy as 1 2 3 !2 讓學(xué)生背誦字母表（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 播放教學(xué)課件（字母A）1）教授Whats this?和答語 Its a hand. Its an apple. Its an ant時(shí)，注意 apple和ant前an的使用。2）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的筆順。（3）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。2 教師教首字母（字母B）1）教師教授 boy和

20、 ball.(注意人稱he的使用)。教讀單詞beef。讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母Bb。2）讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb，并說出各自的筆順。教學(xué)步驟同畫面1的第二、三步。3 同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、D、E4 看課本聽錄音跟讀單詞和字母。5 教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。6教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖填入所缺字母后朗讀出來。此活動與“Write and say”相結(jié)合。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰找得快學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。游戲2：

21、配對子小組活動。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共10張，每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母：A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。游戲方法：把這10張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d) 則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）1 本單元“Lets find out/C”部分。讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫，找出圖中隱藏的大寫和小

22、寫字母。2 讓學(xué)生回家教家長書寫大小寫字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee板書設(shè)計(jì)：Unit 1 My classroom黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee黑板下方： _at _ gg _ pple _uck _all板書設(shè)計(jì) ：Unit 1第四課時(shí)教案課題： Unit One My classroom教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽說認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞2、能夠在教師的指導(dǎo)下，完成游戲。3、能夠完成中找字母的游戲。4、能夠聽懂本單元的小故事。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)This is my classroom The wall is white. The f

23、loor is green；學(xué)習(xí)單詞：computer, teachers desk, fan, wall, floor教學(xué)難點(diǎn)：the 的發(fā)音與運(yùn)用表達(dá)復(fù)數(shù)時(shí)be動詞的運(yùn)用教具準(zhǔn)備：1教材相配套的教學(xué)錄音帶2教師自制的單詞卡3自制顏色轉(zhuǎn)盤教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾Ｔ僮屃硪粋€(gè)學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown

24、）都被復(fù)習(xí)過一遍。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 復(fù)習(xí)本單元A部分Lets learn的內(nèi)容。T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom?學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補(bǔ)充說：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.2 教師分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計(jì)算機(jī)問學(xué)生：Whats this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。3教師提出問題：What colo

25、ur is the wall? What colou is the floor.通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子The wall is white. The floor is green.教師注意及時(shí)糾正the的發(fā)音。4學(xué)生跟讀并模仿“Lets learn” 部分。5讓學(xué)生打開本單元的雙面對開情景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。6讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位子在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。7復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對應(yīng)的事物

26、。考查學(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。8把以上單詞制作成表格，形如本冊教材第7頁。做Bingo的游戲。讓學(xué)生先把空缺的四個(gè)格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈，能夠連成一條線的同學(xué)喊Bingo。繼續(xù)游戲，直到所有的單詞都被劃上圈。（三）趣味訓(xùn)練（Practice）游戲1：Colour your classroom.1）教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計(jì)的classroom。2）本游戲可以進(jìn)行Listen and colour的練習(xí)。學(xué)生要通過聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片圖上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。（

27、四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）Talk about it in your group.（適當(dāng)增加句型，進(jìn)行擴(kuò)展會話練習(xí)。）如：This is my classroom. Its very big. The door is yellow. The windows are green I like my classroom.板書設(shè)計(jì)：Unit 1第五課時(shí)課題： Unit One My classroom教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽懂會說兩種祈使句型，并能在情境中進(jìn)行運(yùn)用。2、能夠正確的使用祈使句如：3、能夠正確的做出的聽力部分。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)Lets 和Let me及其表示贊同的回答：G

28、ood idea.和All right.學(xué)習(xí)詞組clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分和正確使用Lets與Let meclean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時(shí)進(jìn)行解釋。單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1 教材相配套的教學(xué)錄音帶2 教師自畫的圖片（圖片可表示出本課所學(xué)的詞組）教學(xué)過程：（一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision）1 復(fù)習(xí)本單元A部分Lets do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教師也可把這一練習(xí)

29、改為Simon says的游戲。如果聽到教師說Simon says: Open the door.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說Simon says，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。2讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說P4頁和P5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Lets.這一句型。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 用學(xué)過的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀clean the window并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：clean the classroom, cl

30、ean the desks and chairs, clean the board，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用This is介紹這些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教師創(chuàng)設(shè)情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look! What do

31、 they want to do?3 師生共同觀看課文2遍Unit 1 Lets talk/B4 教師提問，學(xué)生回答：Who says: Lets clean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Lets clean the desks and chairs? (Zhang Peng)Sarah 和 Amy 同意他們提出的建議嗎? 他們是怎么回答的呢？(Good idea. All right)告訴學(xué)生在表示同意別人提出的建議時(shí)可用Good idea和All right來表示，讓學(xué)生學(xué)說這兩個(gè)句子。Who want to clean the window.

32、(Mike)Who want to clean the board? (Chen Jie)Is the picture nice? (Yes. Its nice.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題) nice在Nice to meet you.句子中曾經(jīng)學(xué)過，教師可稍做解釋，與good同義。Is the classroom nice and clean? (Yes.Its nice and clean.并板書，讓學(xué)生用完整句回答問題) clean在本句中與前面所學(xué)的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上才出該詞的含義。What does Miss White say? (Good jo

33、b!并板書)讓學(xué)生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補(bǔ)充。5 教師提出問題讓學(xué)生思考：Wu Yifan, Zhang Peng與Mike, Chen Jie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。6學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。Lets是建議讓我們做什么事情，是一個(gè)人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Let me也是一個(gè)人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。7 讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。8 看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 1 Lets talk/B）9讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識自編情景對話，

34、教師可找12組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。10教師要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。（三）擴(kuò)展性活動( Add-activities)你能用Lets或Let me說出多少個(gè)句子？學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。板書設(shè)計(jì) ：Unit 1第六課時(shí)課題： Unit One My classroom教學(xué)目標(biāo)：1、掌握字母到，并認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞：2、能夠?qū)懗鏊o四個(gè)單詞的首字母，并畫出相應(yīng)的圖形。3、完成部分中的活動。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)書寫英文字母Ff, Gg, Hh, Ii的大小寫；學(xué)習(xí)單詞farmer, hat, ice water。教學(xué)難點(diǎn)： 大寫C和G, 大寫E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫F, H和小寫i的筆順，小寫f, g, I的占格位置。教具準(zhǔn)備