1、小數(shù)的性質(zhì)教學設(shè)計板橋鎮(zhèn)中心小學 王姣【教學目標】(一)使學生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)。 (二)使學生初步了解小數(shù)性質(zhì)的應用。 (三)培養(yǎng)學生觀察，判斷能力。 【教學重點】小數(shù)的性質(zhì)實質(zhì)上是說明小數(shù)在什么情況下是相等的，它是小數(shù)運算的基礎(chǔ)，因此理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)是教學重點?！窘虒W難點】應用小數(shù)的性質(zhì)把一個數(shù)化簡或需要在小數(shù)末尾添o 時，學生容易出錯，這是學生 學習的難點。 【教學方法】講授法、實踐法【教學準備】課件、格子紙【教學過程】 （一）情景導入，激趣揭題。同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講一個西游記唐僧師徒一起去西天取經(jīng)的故事。有一天，他們口渴了，唐僧要把三根甘蔗分給三個徒弟吃，事

2、先他把甘蔗分別裝進三個袋子里，上面標注著長度：0.l米、0.10米、0.100米，饞嘴的八戒搶先一步說：“我的肚子大，我吃長的?！闭f著拿回了標有“0.100米”的袋子。沙和尚好不服氣，上前對師傅說：“八戒好吃懶做，長的應該讓給大師兄悟空吃?！蔽蚩招α诵φf：“兩位徒弟別吵了，無論哪個袋子都一樣呀！”唐僧聽了悟空的話，微笑著點了點頭。 同學們，你們知道為什么師傅對悟空的話點頭微笑呢？這是因為大師兄悟空掌握了小數(shù)很重要的性質(zhì)，學習了這節(jié)課，我們就知道其中的奧秘了”。（板書：小數(shù)的性質(zhì)） (二)學習新課 1、學習小數(shù)的性質(zhì)課件出示例1。（1）課件演示0.1米、0.10米、0.100米。0.1米、0.1

3、0米、0.100米分別可以寫成哪個比米小的單位表示？用分數(shù)又怎樣表示你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）小組匯報得出：（師板書）0.1米是1/10米1分米0.10米是10/100米10厘米0.100米是100/1000米100毫米0.1米、0.10米、0.100米都是指米尺上同一段的長度。（課件出示）又因為1分米10厘米100毫米所以0.1米0.10米0.100米（3）觀察得小數(shù)的性質(zhì)這三個數(shù)從左往右有什么變化？（小數(shù)的末尾添上0，小數(shù)的大小不變）這三個數(shù)從右往左有什么變化？（小數(shù)的末尾去掉0，小數(shù)的大小不變）你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小數(shù)的末尾添上或者去掉0，小數(shù)的大小不變。這就是小數(shù)的性質(zhì)。（點題）呼應課始，揭示

4、奧秘：由于悟空掌握了小數(shù)的性質(zhì)，所以他面對兩位師弟的爭執(zhí)說：“無論哪一袋都一樣”。2、拓展學習：學生自己動手涂色格子圖，通過比較十份的量和百份的量所占大小的相同之處。（1） 在兩張不同的格子紙上分別涂出表示0.3的部分和0.30的部分。（2） 提問：為什么這樣圖？學生回答（3）通過將兩張不同的格子紙進行重疊你發(fā)現(xiàn)了什么？（面積相等兩數(shù)的大小相等）進而共同總結(jié)得出小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。（4）練習：(課件出示)辨別下面各數(shù)中的“0”，哪些“0”是屬于小數(shù)末尾的“0”(按數(shù)位說)0.080 0.6030 0.080058頁做一做（出示課件）(學生先在書上練,

5、再出示課件)3、小數(shù)性質(zhì)的應用：師：我們學習了小數(shù)的性質(zhì)，那么小數(shù)的性質(zhì)有什么用處呢？根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，我們遇到了小數(shù)末尾有“0”的時候，可以去掉小數(shù)末尾的“0”，把小數(shù)化簡。（1）講述：去掉小數(shù)末尾的“0”，就可以把小數(shù)化簡。（2）教學例2：想一想105.0900該怎樣化簡。（可以去掉小數(shù)末尾的“0”嗎？（3）提問：小數(shù)里的其他0能去掉嗎？為什么？（4）教學例3（5）練習：59 頁“做一做”。 (三)鞏固練習、1、0.70去掉末尾的0大小有變化嗎?4.08去掉0會怎樣?0.31可以填0嗎?2、小結(jié):添“0”或去“0”只能在小數(shù)的末尾。3、64頁1題。（出示課件）4、判斷理解：（“末尾”能否說成

6、“小數(shù)點的后面”）把0.50600的小數(shù)點后面的“0”去掉，小數(shù)的大小不變。（）在5.3的末尾添上三個“0”，它的大小不變。（）一個數(shù)末尾添上“0”或者去掉“0”，大小不變。（）5、64頁第3題。（課本練習）6、你能在下面三個數(shù)中各點一個小數(shù)點使它們相等嗎？試試看，相信你一定行。6020602602007、試試看你能寫幾個與30.200相等的數(shù)。（四）小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲呢？(五)作業(yè) ：小練習冊33頁1、2、3、4【板書設(shè)計】 小數(shù)的性質(zhì)1分米=10厘米=100毫米0.1米=0.10米=0.100米0.3=0.30小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變?！菊n后反思】 本節(jié)課采取了故事導入的形式能很好的提起學生學習的興趣，為課堂做好了良好的鋪墊。課堂教學采取了教師講授和學生自己動手兩種教學形式，增強了學生的課堂參與度。在和學生互動方面，我比較關(guān)注班級的學困生，比如張世杰，學習基礎(chǔ)比較薄弱，這節(jié)課我主要通過反復的點他、夸他，使他積極參與課堂，最后回答問題時完全正確，學生也自發(fā)的給予了鼓勵，對該生學習的積極性是有很大促進的。但是課堂還是存在一定的遺憾：學生在