1、,紙船 和風(fēng)箏,部編人教版 二年級(jí)上,(八單元 ),授課老師：,紙船和風(fēng)箏讓松樹和小熊成了好朋友。可是有一天，他們倆為了一件小事吵了一架，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。那小熊和松樹還會(huì)不會(huì)和好呢？讓我們一起來看一下吧！,課文導(dǎo)入,風(fēng) 箏,風(fēng)箏又叫紙鳶，是民間常見的玩具。在中國，風(fēng)箏已經(jīng)有兩千多年的歷史了。風(fēng)箏種類很多，有鳥、獸、蟲、魚等造型，色彩豐富鮮艷。中國風(fēng)箏文化的發(fā)祥地在山東濰坊。,生字認(rèn)一認(rèn),箏 鼠 折 漂 扎 抓 幸 但 愿 哭 取,zhng,sh,zh,pio,z,zhu,xng,dn,yun,k,q,風(fēng)箏,zhng,松鼠,sh,生字寫一寫,漂流,pio

2、,幸運(yùn),xng,不愿意,yun,偷取,q,生字寫一寫,衛(wèi)生紙,Z,纟,7,左右,zh,紙,Z,扌,7,左右,折紙,zh,折,Z,弓,7,左右,一張,zhng,張,Z,礻,9,左右,祝賀,zh,祝,Z,扌,4,左右,扎辮子,z,扎,Z,扌,7,左右,抓住,zhu,抓,D,亻,7,左右,但愿,dn,但,K,犬,10,上下,哭泣,k,哭,造句： 一只漂亮的紙船在水面上漂浮著。,多音字,正好,快樂,恰好,悲傷,飄蕩,飄動(dòng),幸福,痛苦,難過,難受,難過,開心,美麗,丑陋,快樂,愉快,近義詞,反義詞,【幸?！浚ㄉ?、境遇）稱心如意。 【飄蕩】隨風(fēng)飄動(dòng)。 【漂流】漂在水面隨水浮動(dòng)。 【快樂】感到幸?；驖M意。

3、,詞語釋義,請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文并思考下面的問題：,整體感知,2.他們鬧矛盾后各自的心情是怎樣的？,1.松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？,3.你能為文章分一下層嗎？,小熊撿到了松鼠寫有祝福、裝有松果的紙船，松鼠收到了小熊掛有草莓、帶著祝福的風(fēng)箏，紙船和風(fēng)箏讓他們倆成為了好朋友。,1.松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？,小熊和松鼠都很難過，他們雖然都想和對(duì)方和好，但是卻沒有勇氣表達(dá)。,2.他們鬧矛盾后各自的心情是怎樣的？,第一部分（1-6）：,寫紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友。,第二部分（7-9）：,寫小熊和松鼠吵架了，賭氣不理對(duì)方，但他們都很難過。,第三部分（10-11）：,寫松鼠和小熊和好了。,松鼠

4、和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。,1.這句話交代了什么？有什么作用？,“山頂、山腳”交代了松鼠和小熊所住的位置，為下文寫“紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友”做了鋪墊。,課文解讀,山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。,2.從兩個(gè)“再也看不到”可以看出什么？,兩個(gè)“再也看不到”說明他們之間發(fā)生了矛盾，已經(jīng)不再溝通和交流了。,小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來，就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。,3.小熊很難過說明了什么？他的做法又說明了什么？,小熊很難過說明了小熊不想失去松鼠這個(gè)朋友。他的做法表明他心里想和松鼠和好，但是沒有勇氣。,他在一只折好的紙

5、船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”,4.從松鼠寫在紙船上的話中，可以體會(huì)到什么？,松鼠寫在紙船上的話，表現(xiàn)出他對(duì)朋友的寬容和諒解，突出了他敢于率先伸出友誼之手的可貴品質(zhì)。,傍晚，松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。,5.松鼠為什么哭了？,松鼠看到小熊的風(fēng)箏“哭了”，是因?yàn)樗佬⌒茉敢夂秃?，心里十分高興，十分激動(dòng)。,主題歸納,本文講的是松鼠和小熊用紙船和風(fēng)箏給彼此帶去問候和祝福，它們因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事吵了一架之后，又用紙船和風(fēng)箏修補(bǔ)“裂縫”，相互諒解的故事，贊揚(yáng)了他們的真摯友誼。這個(gè)故事告訴我們：人與人交往需要建立友誼，而友誼又需要不斷地維護(hù)。,文章結(jié)構(gòu),維護(hù)友誼,紙船和

6、風(fēng)箏,寫法點(diǎn)撥： 此處運(yùn)用了心理描寫，展現(xiàn)了小熊的心理活動(dòng)，表明小熊也想送禮物給松鼠。,寫法巧借鑒,小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。,你能試著運(yùn)用心理描寫寫一段話嗎？,運(yùn)用示例： 我站在舞臺(tái)上，聽著臺(tái)下響亮的掌聲、歡快的笑聲，心里美滋滋的，別提有多快慰了。我演的是“小丑”，可我的心靈是美的。我給了大家歡樂，大家給了我幸福。我想：我是幸運(yùn)的。內(nèi)心的喜悅一下子涌遍了全身，真的心花怒放了。,給加彩的字選擇正確的讀音。,隨堂練習(xí),扎辮子（ z zh） 折紙（zh sh ） 漂流（pio pio）,教材習(xí)題,默

7、讀課文，試著不出聲。,默讀指導(dǎo)： 默讀時(shí)要做到不發(fā)聲讀，不動(dòng)嘴唇，不用手指著讀；默讀時(shí)要注意速度，要把注意力放在對(duì)內(nèi)容的理解上。,猜猜下面加點(diǎn)字的讀音，和同學(xué)交流你是怎么猜出來的。說說你用這些方法還認(rèn)識(shí)了哪些字。,根據(jù)加點(diǎn)字的特點(diǎn)，主要可以分成三種：第一種利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)字，比如：“抓”；第二種利用插圖識(shí)字，比如：“鼠、箏”；第三種結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字，如“幸、愿”。有的字，如“哭”，不容易猜，可以查字典認(rèn)識(shí)。利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)字，我還認(rèn)識(shí)了“植、冒、銅”等字。,讀一讀，比一比。,紙船漂到了小熊家門口。 紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。,風(fēng)箏飄到了松鼠家門口。 風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口

8、。,這兩組句子，第二句中分別添加了“漂哇漂”“飄哇飄”。讀起來音韻變長，過程變長，更有畫面感。,選做：小熊也想寫一張卡片，掛在風(fēng)箏上送給松鼠，請(qǐng)你替他寫一寫吧。,親愛的松鼠： 你好嗎？和你鬧矛盾的那段日子里，我感到特別難過，希望有一天能和你重歸于好?，F(xiàn)在，我們的矛盾化解了，愿我們的友誼長存！ 想你的小熊,備用頁，如無需添加內(nèi)容可刪除本頁,Please replace text, click add relevant headline, modify the text content, also can copy your content to this directly.,資料來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅限于學(xué)習(xí)使用，不得從事商業(yè)