1、課題：口語交際 習(xí)作四 備課教師：馬玉萍教學(xué)內(nèi)容：口語交際 習(xí)作四（4課時）教學(xué)目標(biāo)：1通過口語交際，進(jìn)一步感受人類的生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，知道應(yīng)該投身環(huán)保，關(guān)愛家園。2結(jié)合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。3通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。重難點：1、如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。2、通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字和我國生態(tài)環(huán)境狀況的數(shù)字，以及今年重慶地區(qū)旱災(zāi)情況統(tǒng)計數(shù)字。學(xué)生：準(zhǔn)備自己收集到的關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費、破壞家園的不良行為。教 學(xué) 過 程教 師 修改部

2、分設(shè)計意圖第一課時口語交際一 揭題導(dǎo)入這一組，我們學(xué)習(xí)了只有一個地球鹿和狼的故事這片土地是神奇的和青山不老四篇課文，快速瀏覽，說說你的感受。（可針對一課，也可針對整個單元談感受）小結(jié)：課文讓我們深切地感受到，人類生存與周圍環(huán)境休戚相關(guān)、密不可分，懂得珍惜資源，關(guān)愛家園，不能隨意浪費資源，破壞環(huán)境。今天，我們就一起來說說如何珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的問題。 1自讀“口語交際?習(xí)作四的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。 2師生共同確定本次口語交際的要求和內(nèi)容：“為什么要珍惜資源”和“怎樣珍惜資源”。二 組內(nèi)交流討論（一）：“為什么要珍惜資源” 1學(xué)生按要求進(jìn)行

3、準(zhǔn)備?？梢越Y(jié)合本組教材的內(nèi)容進(jìn)行交流，也可以結(jié)合學(xué)生收集的資料進(jìn)行交流。 2進(jìn)行組內(nèi)交流。3示范帶動，交流評價 每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。 將學(xué)生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。 評議。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。 教師出示收集的關(guān)于全球生態(tài)環(huán)境狀況和我國生態(tài)環(huán)境狀況的幾個數(shù)字：見資料。（略） 開展看后感受交流。三 組內(nèi)交流討論（二）：“怎樣珍惜資源” 1學(xué)生展開積極討論，認(rèn)真聽取別人的意見。 2注意發(fā)言規(guī)范，集思廣益達(dá)成一致意見。 3全班交流，評比“環(huán)保精點子”每一組推薦一名學(xué)生向全班匯報。將學(xué)生收集的“環(huán)保從我做起”精點子進(jìn)行梳理。節(jié)約每一張紙。在

4、需要傳達(dá)問候和祝福時，盡量不使用紙制賀卡。不使用一次性筷子。節(jié)約每一滴水，保護(hù)長江水資源不受污染，不往江中扔垃圾。 4結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生對照討論意見說說還有哪些不盡如人意的地方，可以提出整改意見和建議。四 課外延伸請留心觀察自己周圍的生活狀況，對于鋪張浪費、隨意破壞的行為該如何制止？第二課時 習(xí)作一、看圖激趣1老師出示幾幅漫畫，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。2看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢？小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢？二、引導(dǎo)看圖，明白圖意 1咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間

5、有什么關(guān)系？交流所看到的畫面。 2作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢？他要揭露什么？譏諷什么？學(xué)生同桌討論，全班交流。 3咱們來關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個人的腦子里？這蟲到底是什么？ 4由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么？四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。三、審題，明確寫作要求 1學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事；也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫。2四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。四、試寫初稿表達(dá)自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。習(xí)作要求：（投影出示）（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作

6、，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。（3）組內(nèi)互讀互改。如果課堂上有時間，可以當(dāng)堂課點評一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。 第三、四課時修改評議一、指導(dǎo)學(xué)生自己修改自己修改作文時的步驟：強(qiáng)調(diào)大聲讀，不讀就不能發(fā)現(xiàn)問題 第一遍：找出錯別字，并修改； 第二遍：修改不通順的句子，試著把句子改具體、生動。二、小組合作評改 同桌交換作文，小聲讀。第一遍：勾出寫得優(yōu)美的詞句；第二遍：與同桌討論文章的問題，并作修改。三、朗讀賞析，交流評議 1、每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。 2、學(xué)生交流評議。 3、教師點評。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。四、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。五、鼓勵優(yōu)點，培養(yǎng)興趣 1教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。 2請學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點：表達(dá)準(zhǔn)確的詞語，語言優(yōu)美的句段，成績優(yōu)秀的作文，以