1、自閉癥孩子日常生活教育的重要性作者：唐山世紀(jì)星自閉癥兒童訓(xùn)練學(xué)校一、團(tuán)體生活常規(guī)的建立患有自閉癥的孩子進(jìn)入小學(xué)后，他們大部分由于身體上、智能上的缺陷，他們對環(huán)境及老師的認(rèn)同感相當(dāng)?shù)墓虉?zhí)，語言理解及表達(dá)的欠缺，因此你說什么他都不懂，他想表達(dá)的你也不甚明了，所以建立自閉兒童的語言能力，生活技能，自理能力及與人相處的生活禮儀，將可以使他們整個適應(yīng)上獲得很好的改善。規(guī)范的要求如下：獎懲分明：自我中心太強，常分不清對錯，也會要小調(diào)皮，因此有錯的行為，要馬上指正并要求道歉，或接受處罰。別忘了，當(dāng)表現(xiàn)好時，要給予即時的肯定與鼓勵。有需要時要用語言表達(dá)：自閉癥孩子因不善運用語言，所以有時就等待著老師詢問或需多

2、方面猜測孩子所說的話，因此在教室中有些常用的用語：如上廁所，吃飯，不可以，不是等，要教孩子直接隨機用語言表達(dá)。給予孩子的指示語要簡要明白：切記！跟自閉癥孩子說話要生動，必要時配合肢體語言，說明要簡短，能讓孩子真正明了要做的事。對你我的關(guān)系要確立：什么是“我的”？什么是“你的”？“我”是誰？“你”是誰？有些孩子總是搞不懂，所以他們會把別人的東西帶走了，喜歡的東西也拿走了。因此在小學(xué)階段中，團(tuán)體規(guī)范著重在人際關(guān)系的培養(yǎng)，所以我們要適時適地的指導(dǎo)。重視孩子的情緒及行為表現(xiàn)：自閉癥孩子的感情世界是豐富的，當(dāng)他們有委屈，憤憤不平時要去了解。在處理不當(dāng)行為或事件后，也一定要安撫，才不至枉費師生建立的感情。

3、二、語言與溝通之前提及自閉癥孩子由于語言能力的障礙，因此家長與老師如何在語言上的指導(dǎo)下功夫，是相當(dāng)重要的。僅略述幾項指導(dǎo)方針如下：1、用生動活潑，富表情的語言或肢體動作，吸引孩子，讓孩子感覺說話是有趣的，以引導(dǎo)孩子說話的意愿。2、傾聽自閉癥孩子說，引導(dǎo)孩子說。一般父母的通病，是孩子只要說一字“喝”，就一連串的幫孩子說了很多，如：“佳佳，想喝水嗎？”“佳佳，喝了對不對？”孩子不需要再說什么，就可以得到想要的。因此倘若你的孩子雖然只說了這么簡短的一個字時，就要把握機會，漸漸的引導(dǎo)他慢慢地學(xué)習(xí)透過思考，用語言做更更明確的表達(dá)如：佳佳要喝什么？(喝水)，為什么要喝水？(口渴了)這一點切勿心急，要耐心等

4、待，慢慢地說。3、把握任何情境及生活上日常用語之引導(dǎo)。舉凡家人共同看電視，或和媽媽逛市場，學(xué)習(xí)搭公車，到餐廳用餐，或刻意安排與社區(qū)內(nèi)孩童一起游戲。等不同的情境中，不斷地提供語匯，刺激其語言的使用。4、孩子的成長是每個父母最喜悅的，當(dāng)你在一個特殊的日子，特別的地方有特別的聲音時，建議你身旁隨時能準(zhǔn)備一臺錄音機，相信不但提供自閉癥孩子重復(fù)學(xué)習(xí)的機會，也能留下一些美好的成長記錄。三、情緒及行為輔導(dǎo)由于家庭環(huán)境的造化及個人的特質(zhì)，使得自閉癥孩子有極大的差異存在。因此，我們在探討孩子行為輔導(dǎo)前，請家長們思考一下，孩子的問題我們負(fù)了多少責(zé)任。當(dāng)孩子能做而我們沒有提供機會，而卻代勞之；當(dāng)孩子需要你協(xié)助時，你

5、卻因為工作太忙而忽略了，還是你掌握了孩子每個學(xué)習(xí)的階段，這些種種，你可曾先評估過，再來探討孩子的問題？如果你已做好了準(zhǔn)備，下面是幾點建議，請斟酌：首先要做觀察記錄：行為發(fā)生時間、地點、次數(shù)、反應(yīng)。制作行為改變記錄本每天確實記錄明顯進(jìn)步的情形。3、透過各項有趣的活動，來強化養(yǎng)成好的行為模式。指導(dǎo)行為的改變原則：1、給孩子彈性時間緩和情緒；自閉癥孩子有時相當(dāng)固執(zhí)，因此處理行為要特別小心，當(dāng)他把脾氣一擰起來，可能拒絕學(xué)習(xí)，因此處理方式切勿太過強硬，有時可借著同學(xué)的帶領(lǐng)、暫時忽略或制造較有吸引力的活動來平緩他的情緒，從而達(dá)到主動參與。2、建立良好的師生(親子)關(guān)系；情感的培養(yǎng)，實在是老生常談，身為一位

6、老師或家長，需以一顆包容的心去愛你的學(xué)生或孩子，讓孩子感受到安全感，肯信任你，能做到這一點，在處理自閉癥孩子行為問題上，就更得心應(yīng)手了。3、守原則，自閉癥孩子似懂非懂，他們也會因為好玩，而分不清對錯，因此當(dāng)孩子行為上有觸犯到別人時即要適時的制止，并讓他們知道錯在哪里，而不能以為他們不懂而借口寬容。4、轉(zhuǎn)移不適當(dāng)?shù)男袨榛蚪⑻娲男袨?，自閉癥孩子有些不良或習(xí)慣性的行為，如我們強行制止，有時也難以見效，因此當(dāng)行為產(chǎn)生時，若能將之轉(zhuǎn)移開，讓他參與其他活動，以減少或避免不當(dāng)?shù)男袨榘l(fā)生，如：生氣出手打人，指導(dǎo)與人握手，以示友善。(2)生氣時大聲哭鬧，丟玩具的，可讓他在房間內(nèi)發(fā)泄情緒，捶軟吊筒或大型玩偶，

7、但事后一定指導(dǎo)他收拾。(3)適當(dāng)?shù)奶幜P，對學(xué)生施以處罰時，切勿感情用事，要冷靜為之，但處罰過后，必須給予安撫，才不致讓孩子心存恨意。(4)必要時給予隔離，當(dāng)自閉癥孩子情緒失去控制或有攻擊行為時宜適時隔離，最好有一安全的空間，讓其發(fā)泄情緒，以免傷人傷己，待其緩和后再慢慢引導(dǎo)。四、家長與老師并肩努力實踐證明，家長的參與、支持及配合，則孩子進(jìn)步較多；若缺乏家長的支持與配合，老師有再大的能耐也難為，因此，請自閉癥兒童家長可以做到以下幾點：坦誠相待：彼此不要存有猜忌，有問題、意見則需誠懇溝通。亦師亦友，彼此珍惜、體諒；以一顆交朋友的心，了解對方的立場，相互疼惜、相互勉勵。主動參與學(xué)?；顒?，凡學(xué)校的運動會、座談會、專題研討。能盡量參加，更能凝聚親師、家長們的感情。請爸爸也走出，一起與媽媽共同帶領(lǐng)孩子；自閉癥孩子的教導(dǎo)，是需父母雙方共