1、 管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計個人總結(jié)4篇 篇一：MIS(管理信息系統(tǒng))課程設(shè)計個人總結(jié) 本次課程設(shè)計持續(xù)了1個星期，時間非常緊張，我們的課題是企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)，我們小組由7個人組成，需要完成企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)子系統(tǒng)的開發(fā)、調(diào)試與運行，此外還要撰寫課程設(shè)計報告。我的工作主要是課程設(shè)計報告的整理兼撰寫。但實際上每個文檔之間都有著聯(lián)系，僅僅做自己分配到的部分是不夠的，系統(tǒng)分為哪些模塊以及各模塊的功能都需要大家一起討論確定，統(tǒng)一思路，否則文檔無法銜接，課程設(shè)計無法完成。 人力資源的各大模塊的工作各有側(cè)重點，但是各大模塊是不可分割的，就像生物鏈一樣，任何一個環(huán)節(jié)的缺失都會影響整個系統(tǒng)的失衡。HR工作是一

2、個有機的整體，各個環(huán)節(jié)的工作都必須到位，同時要根據(jù)不同的情況，不斷地調(diào)整工作的重點，才能保證人力資源管理保持良性運作，并支持企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的最終實現(xiàn)。 我們在分工編寫文檔前先在一起討論確定了系統(tǒng)的主要模塊和每個模塊的功能，統(tǒng)一它們的名稱，然后各自編寫文檔，發(fā)現(xiàn)應(yīng)該添加新功能或原先的設(shè)計有問題時再一起討論，統(tǒng)一修改，防止文檔出現(xiàn)偏差。通過大家的討論，發(fā)現(xiàn)很多問題和沒有想到的細節(jié)，在不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷改正錯誤、不斷完善系統(tǒng)設(shè)計的過程中，我們對人力資源系統(tǒng)的理解和研究也越來越深入，也使我們認(rèn)識到團隊的力量。 課程設(shè)計需要使用很多建模和作圖工具軟件，例如Visio、rose，以及網(wǎng)頁制作、圖像處理軟件，

3、同時需要查閱資料和做一些必要的調(diào)研。雖然平時上課這些軟件的使用老師都講過，考試也能通過，但當(dāng)用這些軟件和課本上的知識來獨立地設(shè)計一個實際的系統(tǒng)時，很多問題就暴露出來了，比如什么時候要用E-R圖、什么時候要用流程圖，雖然這些圖我們每個人都會畫，但是這些圖是用來描述什么的、作用是什么、什么時候需要使用這些圖我們卻不是很清楚。 課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，這次課程設(shè)計雖然很累，但我學(xué)到了不少東西，對軟件的設(shè)計過程和方法有了更深入的了解，培養(yǎng)了我們的團隊精神，鍛煉了我們的溝通和表達能力。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的

4、，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，才能真 正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。 通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)人力資源管理系統(tǒng)方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。 在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在大家

5、的努力下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認(rèn)可！ 課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間?；仡櫰鸫苏n程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，我學(xué)到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。 篇二：

6、管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計個人小結(jié) 本學(xué)期為期一周的管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計已經(jīng)結(jié)束了，雖說這次課程設(shè)計時間不是很長，但是感覺自己收獲頗豐，不僅回顧了課堂上學(xué)習(xí)到的知識，而且還將理論充分運用于實踐中，使知識結(jié)構(gòu)更加體系化，真真實實地知道了學(xué)習(xí)管理信息系統(tǒng)的目的以及這門科學(xué)是怎樣服務(wù)我們的生活的，也體會到了做一些小型的創(chuàng)造性勞動的趣味。下面就來詳細寫一下我關(guān)于此次課程設(shè)計的心得體會： 此次的課程設(shè)計我們小組一個有六個人，在第一天老師給我們仔細地講了任務(wù)要求和一些規(guī)范及注意事項后，我們小組就聚在一起開始討論了。我們根據(jù)之前選定的課題“酒吧點單管理系統(tǒng)”先就該系統(tǒng)的目的，大概的幾個模塊及運行流程，過程中涉及的

7、對象進行了初步討論，使每個人都對小組的課題任務(wù)有個宏觀的了解。由于老師已經(jīng)相當(dāng)清楚地講解了一個管理信息系統(tǒng)開發(fā)的具體過程并且提供了一些模板讓同學(xué)們參考，所以我們的初步討論在組長韓松的帶領(lǐng)下進行的有條不紊，每個小組成員也都積極地思考討論，并且說了自己的觀點，果然集體的力量就是大，說的是初步討論，組員們經(jīng)過一番熱烈的研討居然補充了不少新問題和新想法，使得大家對開發(fā)一個相對較完善的“酒吧點單管理系統(tǒng)”充滿了信心。 此后，組長對小組成員進行了明確分工，每個人都有自己的任務(wù)。我的任務(wù)是協(xié)助另一名組員一起完成系統(tǒng)分析的工作。系統(tǒng)分析在整個系統(tǒng)設(shè)計的過程中是比較重要的一個環(huán)節(jié)，系統(tǒng)分析的任務(wù)是詳細調(diào)查企業(yè)所

8、以業(yè)務(wù)情況，進行分析弄清問題所在，然后提出新的邏輯方案。簡而言之，我和我的隊友要解決系統(tǒng)“能做什么”的問題，最后以系統(tǒng)分析報告的形式呈現(xiàn)。 首先，我們對周邊現(xiàn)有酒吧的管理信息系統(tǒng)進行一個詳細的調(diào)查，收集這些酒吧的資料并且做了問卷調(diào)查以了解顧客的想法，當(dāng)然這是項艱巨的任務(wù)，我們小組成員集體出力，為我們的分析工作收集了很充足的參考資料。然后我和隊友對這些資料進行整理和分析，總結(jié)出了一些現(xiàn)行系統(tǒng)的成功點以及處理不完善的地方，并且根據(jù)問卷調(diào)查更了解了顧客的需求。比如顧客反映較多的一個問題是經(jīng)常點了菜單上的酒水但事后又被通知沒有庫存而只能重新選單的狀況。在知道系統(tǒng)存在這些問題后，我們就意識到要在開發(fā)的系

9、統(tǒng)中充分考慮一些諸如“信息對稱性”的問題而避免給顧客帶來不便。對組織結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)進行分析，我們發(fā)現(xiàn)了一些亮點和不足，這有利于讓我們自己做新系統(tǒng)的邏輯模型時關(guān)于這一塊考慮要既能高效率地完成業(yè)務(wù)流程，又避免人力財力資源的浪費?？磥韺嵺`才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)啊，只有在實踐中我們才能發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，獲得教訓(xùn)，后來人參考之前的失敗案例就能少走許多彎路。 當(dāng)然做了這么多前期工作都是為了服務(wù)于新系統(tǒng)的邏輯模型開發(fā)。其中最讓人頭疼的當(dāng)然就是數(shù)據(jù)流程圖的繪制。在課堂上，老師給我們看一些實際案例中的數(shù)據(jù)流程圖，一層一層，復(fù)雜而龐大，但靜心細想，理清其中的邏輯關(guān)系還是不難理解的。但是現(xiàn)在要針對自己的系統(tǒng)繪制這

10、張網(wǎng)絡(luò)，一開始還是難倒我了，有一種無從下手的感覺，然后我就又把上課時的案例反反復(fù)復(fù)看了幾遍，又想到老師教我們的一些繪制技巧比如“先抓整體再處理細節(jié)”這點就很重要，經(jīng)過和 隊友的一起合作，我們也完成了這項復(fù)雜的任務(wù)。所以這再一次告訴我：再困難的問題都經(jīng)不起耐心的推敲和琢磨，尤其是有了處理技巧后。 最后數(shù)據(jù)字典是沒有多大問題的。整個系統(tǒng)分析的過程也差不多到此結(jié)束了，我和隊友把我們的勞動成果仔細記錄寫成了一份較為詳細的系統(tǒng)分析報告。感覺自己這一周做的事情也真不少，特別是發(fā)現(xiàn)問題后在尋找解決辦法的過程中學(xué)到了不少新的知識，大大地加深了對課本知識的理解以及加強了對其的運用，我感覺自己這一周收獲頗豐。 設(shè)

11、計過程，好比是我們?nèi)祟惓砷L的歷程，常有一些不如意，但畢竟這是第一次做，難免會遇到各種各樣的問題。在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。我們通過查閱大量有關(guān)資料，并在小組中互相討論，交流經(jīng)驗和自學(xué)，使自己學(xué)到了不少知識，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且提高了思考的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設(shè)計做的也不太好，但是在設(shè)計過程中所學(xué)到的東西是這次課程設(shè)計的最大收獲和財富。 雖然老師上課的內(nèi)容幾乎與工程知識沒有一

12、點兒關(guān)系（我之前也一直搞不明白為什么我們專業(yè)要開這樣一門課程），但通過這次課程設(shè)計，我意識到自己之前的想法太膚淺了，管理真的不是像我想的那么主觀化，管理的成功是依賴于許多客觀的科學(xué)技術(shù)的。在一項實際工程中，處處都離不開管理，管理工作龐大而復(fù)雜，只有用科學(xué)的方法搭建一張體系化的網(wǎng)絡(luò)，通過一條條繁而不亂的網(wǎng)絡(luò)路徑對終端出現(xiàn)的不同狀況進行實時監(jiān)控和反應(yīng)，才能運籌帷幄，決勝千里。這也是現(xiàn)代社會對工程管理類人才的素質(zhì)要求。 當(dāng)然更重要的是我明白一些更深的道理。比如團隊合作的重要性，單槍匹馬的搞創(chuàng)新對于我這樣的普通人來說一方面理論知識肯定或多或少有缺陷需要團隊合作相互補充，另一方面，合作可以鼓舞士氣，加強

13、信心，并監(jiān)督自己實實在在地做事。另外，管理信息系統(tǒng)運用于我們生活的方方面面，它的發(fā)展為人們的生活帶來了極大的便利。對信息的有效掌握和運用在當(dāng)今社會對小至個人，企業(yè)，大到社會，國家都有及其重大的意義。 篇三：MIS課程設(shè)計實驗個人總結(jié) 一：在此試驗中調(diào)研階段：在網(wǎng)上觀察了淘寶、京東商城的物品購買流程以及所用到的編碼格式以及一些我們在后面的程序設(shè)計中需要到得各種模式。 二：系統(tǒng)設(shè)計與分析階段我做的任務(wù)是：購物車模塊，訂單模塊和后臺管理模塊的庫存管理部分。所畫的圖有： 購物車業(yè)務(wù)流程圖、購物車數(shù)據(jù)流程圖、購物車功能結(jié)構(gòu)圖 訂單業(yè)務(wù)流程圖、訂單數(shù)據(jù)流程圖、訂單功能結(jié)構(gòu)圖 庫存管理業(yè)務(wù)流程圖、庫存管理數(shù)

14、據(jù)流程圖、庫存功能結(jié)構(gòu)圖 第二層數(shù)據(jù)流程圖、整體業(yè)務(wù)流程圖、整體E-R圖總計十四張圖。 然后又詳細寫了相對應(yīng)數(shù)據(jù)流程圖的數(shù)據(jù)字典包括數(shù)據(jù)項的定義、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的定義、數(shù)據(jù)流的定義、處理邏輯的定義、數(shù)據(jù)存儲的定義以及外部實體的定義。然后又通過加入所學(xué)過的管理理念和思想結(jié)合我們組所做的網(wǎng)上超市進行了分析和總結(jié)。其中用到了運籌學(xué)、電子支付與安全、物流與供應(yīng)鏈管理這三門課程所學(xué)過的知識。 三：在系統(tǒng)實現(xiàn)階段我的主要任務(wù)是：做程序的購物車模塊、訂單模塊、以及后臺部分。主要是利用JSP和Servlet數(shù)據(jù)庫使用的是SQL2005. 四：通過三周的課程設(shè)計，在老師的熱心幫助和指導(dǎo)下，我們最終順利完成了莘莘網(wǎng)上超

15、市管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計報告?？偟膩碚f，我們對自己所做的工作及獲得的成果還是比較滿意的。系統(tǒng)運行基本達到了預(yù)期目標(biāo)，課程設(shè)計報告通過系統(tǒng)可行性分析報告、系統(tǒng)分析報告、系統(tǒng)設(shè)計報告三部分詳細完整地記錄了系統(tǒng)開發(fā)的過程。 在本次系統(tǒng)開發(fā)的過程中，我們小組成員以極大的熱情投入到工作中去，我們目標(biāo)一致、分工明確，大家在完成自己工作的基礎(chǔ)上溝通交流，互幫互助。有效的解決了設(shè)計過程中的許多難題，但都在陸老師的悉心指導(dǎo)下一一克服了，同時也收獲了很多。 首先，我們通過實際運用所學(xué)知識更深刻地理解了MIS，懂得了業(yè)務(wù)流程圖的畫法以及應(yīng)該注意到的問題，還有數(shù)據(jù)流程圖的畫法以及對數(shù)據(jù)項、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)流、處理邏輯、外

16、部實體、數(shù)據(jù)存儲的定義方法和規(guī)則。然后將管理知識和現(xiàn)代化系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)相結(jié)合，以達到我們的最終目標(biāo)；比如說我們在設(shè)計的過程中運用到了我們之前所學(xué)過的運籌學(xué)、物流與供應(yīng)鏈管理、商務(wù)智能、管理決策與分析、客戶關(guān)系管理、電子支付與安全等方面的知識。深深感覺到了我們所學(xué)過的知識的重要性以及各個學(xué)科的綜合運用是那么的重要。 其次，系統(tǒng)的設(shè)計過程鍛煉了我們的邏輯能力，要完成一個任務(wù)有很多種途徑，如何選取最優(yōu)解并將每一步的最優(yōu)解銜接，然后以圖表方式表現(xiàn)出來是非?？简炄说模诜睆?fù)的設(shè)計過程中我們的思路更加清晰，視野更加開闊；我記得剛開始的時候把自己所畫的圖交給老師看，出現(xiàn)了各種各樣的錯誤和不足之處，但老師非常耐

17、心的給我們講解，然后在后面的每一天里我們都會準(zhǔn)時找到老師分析 自己所畫的圖，對自己的圖修改了一遍又一遍，復(fù)印了一遍又一遍，在一遍又一遍的完善之下，最后終于功夫不負有心人，我看到最終自己畫的圖感到很驕傲。 第三，小組內(nèi)部溝通是很重要的，也許在給隊友講解的時間自己已經(jīng)能完成任務(wù)，但是為了大家整體思想的統(tǒng)一，必須多次交換意見，力求使彼此間信息對稱、理解一致，同時，我們也學(xué)會了面對和接受不同的意見，在交流中找到最佳解決方案；比如說不同的人對不同的業(yè)務(wù)有著不同的想法。剛開始的時候我們組先是按照淘寶購物的模式來進行分析設(shè)計我們這所網(wǎng)站的，但是進行到中間的時候一組員突然提到了京東商城，感覺我們這所網(wǎng)站還是按

18、照京東商城的模式設(shè)計比較好，然后又進行了大量的修改，在此過程中有支持淘寶利用第三方支付平臺模式的，有支持京東那樣直接支付到商城模式的。還有就是在訂單設(shè)計的時候也遇到了很多的分歧，比如說初始訂單和預(yù)定訂單問題，我們討論了很長時間，最后決定把他們看做是一種訂單。 第四，要有刻苦鉆研的精神，這次設(shè)計不僅運用了本次課程的知識，同時也結(jié)合了以前學(xué)過的知識，有些軟件成員們都不會用或者忘記了，而且許多設(shè)計環(huán)節(jié)工作量很大，但小組成員們都很努力，我們刻苦鉆研，最終把困難各個擊破。同時，在此次設(shè)計當(dāng)中認(rèn)我認(rèn)識到開發(fā)一項好的軟件不是某一個人就能完成的任務(wù)。一個團隊的小組，一個勤奮的小組非常重要，溝通是解決問題的就好

19、辦法。所以小組中的每個成員的能力與協(xié)作能力也是致關(guān)重要的，不僅是團隊內(nèi)部的交流，更多需要協(xié)調(diào)好團隊之間的交流。 然后呢，在實習(xí)中我了解了，在開發(fā)一個項目時一定要先做好規(guī)劃，按照軟件的開發(fā)過程，詳細地寫好每一個必要的文檔。 由于我們的知識水平有限，并且是第一次做這樣的設(shè)計，有些設(shè)計環(huán)節(jié)應(yīng)該不是很完善，希望老師及同學(xué)們能多多指點。 篇四：信息管理系統(tǒng)課程設(shè)計小結(jié) 通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)信息管理系統(tǒng)方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我

20、們掌握的知識不再是紙上談兵。 課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。通過這次課程設(shè)計，我了解到信息管理系統(tǒng)是一門非常實用的課程，在21世紀(jì)信息高速發(fā)展的時代中，它的預(yù)測和輔助決策的功能，具有很重要的作用。我掌握了如何利用網(wǎng)站實現(xiàn)管理，分工，提高效率，還制作了工作和研究過程流程圖。 所以，我們制定了校園訂餐系統(tǒng)運營的方案計劃： （1）建立為浦江學(xué)院學(xué)生與教職員工提供網(wǎng)絡(luò)訂餐服務(wù)網(wǎng)站。 （2）為因?qū)W習(xí)或工作耽誤就餐時間的師生提供“門到門”服

21、務(wù)。 （3）本網(wǎng)站也提供學(xué)生生日，聚餐等活動的預(yù)訂服務(wù)。 （4）整合校內(nèi)“門到門”服務(wù)經(jīng)營者，加強與他們的合作，提供和穩(wěn)定的訂單，做到互助共贏。 （5）宣傳校內(nèi)以及商家的特色菜品，能更好的擴大對校園的影響力。確定了系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖如下： 本次校園訂餐系統(tǒng)包括兩大模塊：第一部分是管理模塊，這模塊中又可以分成用戶賬號管理模塊和餐廳信息管理模塊，第二部分是員工模塊，這個部分可以分為客戶賬號管理模塊和訂餐情況管理模塊。 為了使客戶的訂單準(zhǔn)確無誤被送達，提高效率，我們還設(shè)計了客戶信息表，主要是保存客戶的相關(guān)信息，包括客戶賬號，密碼，姓名，地址等，如下所示： 由于管理員在網(wǎng)絡(luò)訂餐管理系統(tǒng)中起著統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，管理

22、的重要作用，所以我們也繪制了管理員流程圖如下： 我認(rèn)為，在這學(xué)期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。 過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導(dǎo)下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學(xué)習(xí)實踐過程中，一定要不懈努力，不能