1、黃州中學(xué)黃岡外校初一上第四單元語文試卷一古詩詞名句填空。（10分）1.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， 。2.學(xué)而不思則罔， 。3.正入萬山圈子里， 。4 ，沉醉不知?dú)w路。5. 商女不知亡國(guó)恨， 。6.問渠那得清如許？ 。7. ，似曾相識(shí)燕歸來。8. 我寄愁心與明月， 。9.請(qǐng)寫出兩句連貫的含有“月”的詩句： 10. 習(xí)慣了索取，我們就忘了感恩。當(dāng)代中學(xué)生必須警醒：一粥一飯當(dāng)思來之不易，_ 二、語言基礎(chǔ)和表達(dá)（20分）11.將下面句子正確、工整、美觀地抄寫在方格內(nèi)。（3分）業(yè)精于勤，行成于思 12. 紅色字注音全都正確的一項(xiàng)是()A蛻變(tu)墮落(du)洗濯(zhu)盤虬臥龍(qu)B蹂躪(1n)枯涸(h)

2、竦峙(sng) 忍俊不禁(jn)C拖累(1i)違背(wi)姊妹(z)慧心未泯(mn)D豐碩(shu)霎時(shí)(ch)熏嗆(qing)險(xiǎn)象迭生(di)13.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A.不記其數(shù) 相濡以沫 談笑風(fēng)生 天翻地覆B.相形見拙 川流不息 見異思遷 申張正義C.再接再厲 怨天尤人 栩栩如生 截然不同D.中流抵柱 故弄玄虛 迎刃而解 自出新裁14.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的是（ ）A.“天氣涼了，要多加衣服。”媽媽低聲說，“在外要自己注意身體?！盉.這個(gè)問題你是沒有能力解決？還是不想解決？C.語文出版社中學(xué)語文教研組目前已敲定將莫言的成名作“透明的紅蘿卜”編入高中語文選修教材讀本。D

3、.她看上去只有十三、四歲，與她的實(shí)際年齡相去甚遠(yuǎn)，簡(jiǎn)直讓人不敢相信。15.下列各句中，選出沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A.大量閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且能豐富人的感情。B.目前，我國(guó)各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量還不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。C.今天語文課時(shí)，陳老師講了一句很幽默的話，被感染地大笑起來。D.春天的遺愛湖公園是一個(gè)休閑的好季節(jié)。16.下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）A.古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。B.“崇尚科學(xué)文明，反對(duì)迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得淋漓盡致，使觀眾深受教育。C.本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)

4、刊物的高層次、高水平攀登。D.談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專家也驚嘆不已17.水管漏得厲害，院子里已經(jīng)積滿了水，修理工答應(yīng)馬上就來，結(jié)果等了大半天才見到他的影子。他懶洋洋的問住戶：“現(xiàn)在情況怎么樣？”（4分）一位主婦說：“還好，在等你的時(shí)候，孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)了游泳！” 這位主婦的言外之意是什么？（1分） 如你是這位修理工，你該說什么？（1分） 18.結(jié)合語境仿寫畫線的句子，使前后語意連貫。（3分）生命是那園圃中的花，在爭(zhēng)奇斗艷中綻放光彩；生命是那草原上的馬，在縱橫馳騁中彰顯英姿。生命是那 ；生命是那 。三、淺層閱讀理解（21分）19.“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心

5、靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚?！边@首詩贊美的是 ，綽號(hào) 出自 寫出與他有關(guān)的情節(jié)： 。（4分）20.閱讀劉禹錫秋詞這首詩，找出分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )（2分）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。A.第一、二句形成了鮮明對(duì)比，自古以來人們是逢秋悲寂寥，而作者卻認(rèn)為秋日比春天更為美好，詩樂觀明快的風(fēng)格已定。B.第三句是一幅豪邁高曠的圖畫，晴空萬里，排云而上的白鶴，其實(shí)也是作者高遠(yuǎn)爽朗心情的反映，所以第四句就和白鶴一樣直達(dá)碧霄了。C.“秋日”喻指改革成功后晴天麗日的美好前景，而“春朝”喻指未經(jīng)改革時(shí)社會(huì)上的混沌狀態(tài)。

6、D.全詩立意新穎，意境開闊，情調(diào)高昂。這首詩抓住“一鶴排云”的典型形象，體現(xiàn)了作者激越向上的思想感情。21為下面這則消息擬寫的標(biāo)題最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（3分）本報(bào)訊為紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年，共青團(tuán)中央開展了“永遠(yuǎn)不能忘記”全國(guó)青少年緬懷革命先烈網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，引導(dǎo)青少年通過緬懷革命先烈事跡，回顧黨的歷史，繼承黨的光榮傳統(tǒng)，激發(fā)熱愛黨、熱愛祖國(guó)的情感，堅(jiān)定理想信念。這項(xiàng)活動(dòng)，拉開了共青團(tuán)、少先隊(duì)組織開展的全國(guó)青少年“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”主題教育活動(dòng)的序幕。在人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)等網(wǎng)站的蝴蝶專題網(wǎng)頁上，網(wǎng)友們點(diǎn)擊查看革命先烈的英雄事跡，閱讀感人至深的先烈詩抄，并紛紛通過鮮花、留言等方式

7、表達(dá)對(duì)英烈的追思和緬懷。自4月2日活動(dòng)以來，通過各網(wǎng)站專題網(wǎng)頁獻(xiàn)花的總?cè)藬?shù)已達(dá)800多萬人次，超過10萬人寫下了留言。A.青少年網(wǎng)上緬懷革命先烈B.共青團(tuán)中央開展中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年紀(jì)念活動(dòng)C.青少年網(wǎng)上點(diǎn)擊查看革命先烈英雄事跡D.各大網(wǎng)站開設(shè)緬懷革命先烈專題網(wǎng)頁閱讀下面文言文，完成2023題。（12分） 學(xué) 禮甲：君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎？玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。是故古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先。兌命曰：“念終始典于學(xué)?！逼浯酥^乎！乙：雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。

8、兌命曰：“學(xué)學(xué)半”其此之謂乎！ 22.字詞翻譯。（4分）（1）人不學(xué)，不知道： (2)兌命： (3)不知其旨也： （4）知困： 23.翻譯句子。（4分）（1）玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。 （2）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。 24.下列句子朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A是故/學(xué)/然后/知不足B教然后/知困C然后/能自強(qiáng)也D不知/其善也25.甲乙兩段文字論述的重點(diǎn)各有側(cè)重，請(qǐng)概括各段論述的重點(diǎn)。（4分）甲： 乙： 五、深層次閱讀賞析（19分）母 親我5歲的時(shí)候，正處于中國(guó)歷史上一個(gè)艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色

9、的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。這是一個(gè)有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)。這個(gè)記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時(shí)還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談?wù)勥@個(gè)問題，但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問。有一段時(shí)間，村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人，我莫名其

10、妙地感到了一種巨大的恐懼。那時(shí)候我們家正是最艱難的時(shí)刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復(fù)發(fā)，無錢醫(yī)治。我總是擔(dān)心母親走上自尋短見的絕路。每當(dāng)我下工歸來時(shí)，一進(jìn)門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時(shí)，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來。這時(shí)，母親從外邊走了進(jìn)來。母親對(duì)我的哭泣非常不滿，她認(rèn)為一個(gè)人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對(duì)她說出我的擔(dān)憂。母親理解了我的意思，她對(duì)我說：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì)去的！”這是一個(gè)母親對(duì)她

11、的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾。現(xiàn)在，盡管母親已經(jīng)被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對(duì)苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵(lì)著我。在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因?yàn)轲囸I而喪失了人格尊嚴(yán)的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學(xué)狗叫。保管員說，誰學(xué)得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個(gè)。大家都學(xué)得很像。保管員便把那塊豆餅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)S了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里?；丶液?，父親嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺也嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺對(duì)我說：嘴巴就是一個(gè)過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人

12、應(yīng)該有骨氣！他們的話，當(dāng)時(shí)并不能說服我，因?yàn)槲抑郎秸浜Ｎ逗筒莞鶚淦こ缘蕉亲永锊⒉灰粯?！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)，也是人的風(fēng)度。人，不能像狗一樣活著。饑餓的歲月使我體驗(yàn)和洞察了人性的復(fù)雜和單純，使我認(rèn)識(shí)到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂。26.文章第段，母親捶打野菜情景的描寫很有特點(diǎn)，試作賞析。（3分） 27.理解文中兩處劃?rùn)M線句子的含義。（4分）愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲！ 孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會(huì)去的！ 28.第段中，畫曲線句子“有一段時(shí)間，村子里連續(xù)自殺了幾個(gè)女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。”在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何作用？（4分） 29.根據(jù)文意，請(qǐng)補(bǔ)寫出第段中父親嚴(yán)厲批評(píng)我的話。（不超過40字）（4分） 30.本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請(qǐng)結(jié)合全文探究作者這樣安排的原因。（4分） 五、閱讀下面材料，按要求作文。（50分）3