1、語文園地八教材分析語文園地八分設(shè)五個板塊。“識字加油站”引導(dǎo)學(xué)生認識漢字及組詞，了解漢字的規(guī)律?！白衷~句運用”讓學(xué)生積累近義詞，并能選擇詞語說句子；讀句子，想象畫面，仿照例句把句子寫具體。“我的發(fā)現(xiàn)”繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過偏旁發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。“日積月累”為學(xué)生安排了一首古詩舟夜書所見。“我愛閱讀”讓學(xué)生通過閱讀短文，學(xué)習(xí)李時珍在重編本草綱目的過程中表現(xiàn)出來的嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和忘我的工作精神。學(xué)情分析“識字加油站”“我的發(fā)現(xiàn)”都是通過漢字的偏旁引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，巧妙識字，易于學(xué)生接受。“字詞句運用”中仿照例句寫一寫略有難度，要引導(dǎo)學(xué)生通過讀句子，了解加點詞語的特點，再根據(jù)特點仿寫。教學(xué)建議1識字部分要

2、注重引導(dǎo)，運用多種形象直觀的教學(xué)手段來完成。2對句子的仿寫，教師要提醒學(xué)生認真思考，找到仿寫的規(guī)律，正確仿寫。3“日積月累”的教學(xué)可結(jié)合圖畫讀詩，便于學(xué)生背誦。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1會認10個生字，能發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。2積累幾組近義詞。能想象畫面，仿照例句把句子寫具體。3背誦舟夜書所見。【過程與方法】在發(fā)現(xiàn)中識字，在想象中仿寫句子，通過合作探究，引導(dǎo)學(xué)生感悟李時珍的人物形象?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】1培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力。2引導(dǎo)學(xué)生體會詩人所描繪的河上夜晚的迷人情景。3學(xué)習(xí)李時珍在重編本草綱目的過程中表現(xiàn)出來的嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和忘我的工作精神。重點難點重點1會認10個生字，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。2積累

3、幾組近義詞。3背誦舟夜書所見。難點1讀句子，想象畫面，仿寫句子。2引導(dǎo)學(xué)生體會詩人所描繪的河上夜晚的迷人情景。3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)李時珍在重編本草綱目的過程中表現(xiàn)出來的嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和忘我的工作精神。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件，字卡。學(xué)生：搜集李時珍的相關(guān)資料。課時安排2課時第一課時一、課時目標(biāo)1會認10個生字，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。2積累六組近義詞，選擇詞語說句子。3指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。二、重點難點重點1會認10個生字，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。2積累六組近義詞，選擇詞語說句子。難點仿寫句子。三、識字加油站1課件出示漢字“金、木、水、火、土”。2課件出示偏旁“钅、氵、”。3請學(xué)生指出這兩行字的關(guān)系。(下面一行是上面一行漢

4、字變成偏旁后的寫法。)4出示含有這些偏旁的生字及組詞。(1)引導(dǎo)學(xué)生認讀生字。(2)指名讀生字。(3)自主交流識字方法。(4)“開火車”讀詞語。(5)隨機出示字卡，指名讀字再口頭組詞。四、字詞句運用(一)讀一讀下面的詞語，選擇一兩個說句子。1出示六組近義詞：忽然突然立刻馬上一瞬間一眨眼逐漸漸漸慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠2學(xué)生讀一讀。免費更新請加微信：（清茶老師小學(xué)教育資源）3小組交流：這些詞語有什么關(guān)系？(詞語之間意思相近。)4說說詞語的意思。5男女生分讀詞語。6選擇詞語說句子。(1)教師示范。(2)小組內(nèi)說一說，要保證每個詞語都有人說。(3)全班交流，教師相機評價。(二)讀句子，想象畫面，再仿照例

5、句寫一寫。1讀例句，想想加點詞語的意思。最后一個太陽害怕極了，慌慌張張地躲進了大海里。2思考討論。3點名回答。4全班交流?！昂ε聵O了”的表現(xiàn)可以用什么詞語來形容呢？“慌慌張張”一詞充分表現(xiàn)了太陽害怕時的樣子。5學(xué)生填寫例句，全班交流，教師針對學(xué)生仿寫的句子予以評價。出示：李明杰_，_跑進了教室。6出示句子，學(xué)生練習(xí)。蝴蝶_，_落在花兒上。媽媽_，_躺在沙發(fā)上。五、梳理板書語文園地八金木水火土钅氵 第二課時一、課時目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生通過漢字偏旁發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。2背誦古詩舟夜書所見，并體會詩人所描繪的河上夜晚的迷人情景。3學(xué)習(xí)李時珍在重編本草綱目的過程中表現(xiàn)出來的嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和忘我的工作精神。二、重點

6、難點重點1引導(dǎo)學(xué)生通過漢字偏旁發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。2背誦古詩舟夜書所見。難點1讀古詩，體會詩人所描繪的河上夜晚的迷人情景。2學(xué)習(xí)李時珍在重編本草綱目的過程中表現(xiàn)出來的嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和忘我的工作精神。三、我的發(fā)現(xiàn)1出示四組漢字，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。2學(xué)生討論：這四組字有什么特點？3全班交流。免費更新請加微信：（清茶老師小學(xué)教育資源）“神、祖、禮、福”與神有關(guān)?！氨⒗?、凍、涼”表示寒冷?！把a、襪、衫、被”與衣物有關(guān)?！昂?、流、灑、滴”與水有關(guān)。4同桌互認漢字。四、日積月累(一)導(dǎo)言激趣。古詩，是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首描繪美麗夜景的古詩。(板書課題，齊讀課題)(二)知詩人

7、，解詩題。1介紹作者。這首詩的作者是清代詩人查慎行。(教師指導(dǎo)“查、慎”的讀音。)2解詩題。(1)逐字理解。舟：船。書：記。所見：見到的東西。(2)請學(xué)生補上詩的主人公，再說說題目的意思。(詩人查慎行記夜間在船上所看見的景色)(三)讀詩解意。1學(xué)生自讀全詩。要求：讀準(zhǔn)字音，畫出不懂的詞語。2指名讀全詩，明確以下字的讀音。“散作”的“散”讀作“sn”，不要讀作“sn”。3齊讀舟夜書所見這首詩。 4解詞連句知大意。 (1)指名讀第1、2句。月黑見漁燈，孤光一點螢。(2)讓學(xué)生從中找出不懂的詞語，逐一解釋。月黑沒有月亮，一片漆黑。見現(xiàn)。漁燈漁船上的燈光。孤光孤零零的燈光。螢螢火蟲。(3)讓學(xué)生將這些

8、詞的解釋連起來，說說這兩句詩的意思。漆黑的夜晚看不見月亮，只見那漁船上的燈光。孤獨的燈光在茫茫的夜色中，像螢火蟲一樣發(fā)出一點微光。(4)指名讀第3、4句。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。(5)讓學(xué)生從中找出不懂的詞語，逐一解釋。簇擁起，這里是吹起的意思。散散開。作變作，變成。(6)讓學(xué)生將這些詞的解釋連起來，說說這兩句詩的意思。微風(fēng)陣陣，河水泛起層層波浪，漁燈微光在水面上散開，河面好像撒落了無數(shù)的星星。(7)讓學(xué)生用自己的話，說說這首詩的意思。(四)指導(dǎo)學(xué)生背誦這首詩。五、我愛閱讀1揭示課題。今天我們要認識一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，他就是李時珍，那么李時珍是一個怎樣的人呢？學(xué)了這篇短文，你會更清楚。

9、(板書課題，齊讀課題)2出示自學(xué)要求。(1)讀短文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)短文共有幾個自然段？標(biāo)上序號。(3)想一想短文的主要內(nèi)容。3學(xué)生自學(xué)。4檢查自學(xué)情況，點撥指導(dǎo)。(1)男女生分讀第2、3自然段。思考問題：李時珍為什么要編寫一部新的藥物書？李時珍發(fā)現(xiàn)舊藥物書有什么缺點？(引導(dǎo)學(xué)生歸納出“不全”“不詳”“不對”三點。)(2)學(xué)習(xí)第4自然段。默讀第4自然段，思考：李時珍為編書做了哪些事？哪句話概括了這一自然段的內(nèi)容？(第1句話)李時珍親自采藥時遇到了哪些困難？他是怎么做的？(指名說)李時珍為什么要親自品嘗藥材？這樣做有什么危險？(分組交流)李時珍為什么要請教醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人？(指名說)有感情地朗讀第4自然段。5學(xué)習(xí)第5自然段。(1)指名讀。(2)“終于”是什么意思？說明了什么？(3)從哪些地方可以看出本草綱目是一部偉大的著作？(分組交流)6李時珍為什么能成為偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家？他身上有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？(學(xué)生自由發(fā)言)(李時珍不怕困難、刻苦鉆研、勇于探索和實踐的精神值得我們學(xué)習(xí)。)六、梳理板書語文園地八神、祖、禮、福與神有關(guān)冰、冷、凍、涼 表示寒冷補、襪、衫、被 與衣物有關(guān)海、流、灑、滴 與水有關(guān)七、教學(xué)感悟教學(xué)“識字加油站”時，我借助課件出示漢字與偏旁，請學(xué)生