1、 本文由cdled004貢獻(xiàn) doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗(yàn)不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工學(xué)結(jié)合實(shí)施方案 有數(shù)據(jù)資料顯示， 全國(guó)室內(nèi)外裝飾工程量每年以 30%以上的速度 遞增，預(yù)計(jì)到 2007 年全國(guó)室內(nèi)外裝飾工程量將達(dá)到 8000 億元以上, 而 2006 年國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)師存在著 50 萬(wàn)人的缺口。 面對(duì)如此巨大的市場(chǎng)前 景，裝飾設(shè)計(jì)師的身價(jià)也扶搖直上。由此可以看出環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 是一個(gè)很有發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)。但是要成為一名優(yōu)勢(shì)的裝飾設(shè)計(jì)師，需 具備室內(nèi)外設(shè)計(jì)、環(huán)藝設(shè)計(jì)或相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)，不僅有良好的美感和 設(shè)計(jì)靈感，還要對(duì)現(xiàn)代的流行裝飾風(fēng)格了解，熟悉裝飾

2、工程流程和工 藝、家居裝飾材料價(jià)格動(dòng)態(tài)等?，F(xiàn)在環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式已經(jīng)不 能滿足如今社會(huì)需要的裝飾人才， 據(jù)社會(huì)同行業(yè)人士反映很多畢業(yè)的 學(xué)生只能跑跑業(yè)務(wù)或者做點(diǎn)制圖員的工作。 一、3+2+1“導(dǎo)師” 項(xiàng)目”制半工半讀教學(xué)模式 “導(dǎo)師” 項(xiàng)目” 半工半讀教學(xué)模式 “ “3”為前三個(gè)學(xué)期的專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)階段 ”為前三個(gè)學(xué)期的專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)階段 教學(xué)階段 “2”為第四、五學(xué)期的“導(dǎo)師” 項(xiàng)目”制半工半讀教學(xué)階段 ”為第四、 學(xué)期的“導(dǎo)師” 項(xiàng)目” 半工半讀教學(xué) “ 企合作， “1”為最后一學(xué)期的校企合作，工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)階段 ”為最后一學(xué)期的校企合作 第一至第三學(xué)期為專業(yè)基礎(chǔ)課程，三個(gè)學(xué)期內(nèi)全部

3、完成。 第四、五學(xué)期為校內(nèi)實(shí)習(xí)學(xué)期，采用“導(dǎo)師” “項(xiàng)目”制半工半讀教 學(xué)模式。 “導(dǎo)師”制為每名專業(yè)教師代十名學(xué)生，在第四學(xué)期中帶領(lǐng) 學(xué)生到實(shí)習(xí)單位或?qū)嵱?xùn)室中開(kāi)展專業(yè)課題設(shè)計(jì)，詳細(xì)課程安排如下： 1 課程名稱 實(shí)踐 學(xué)時(shí) 技能培養(yǎng) 熟練掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)要素 熟悉國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)流行趨勢(shì) 掌握各類建材的主要性能 及應(yīng)用 實(shí)訓(xùn)地點(diǎn) 藝術(shù)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練中心 校外實(shí)習(xí)單位 校外實(shí)訓(xùn)基地 實(shí)訓(xùn)部門(mén) 廣告裝飾 實(shí)訓(xùn)室 工地 廣告裝飾 實(shí)訓(xùn)室 廣告裝飾 實(shí)訓(xùn)室 室內(nèi)設(shè)計(jì) 建筑裝飾材料 展示設(shè)計(jì) 184 36 80 掌握展示設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要素 藝術(shù)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練中心 了解展示設(shè)計(jì)的特殊性 校外實(shí)訓(xùn)基地 掌握最基本的施工工藝、

4、藝術(shù)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練中心 基本要求 校外實(shí)訓(xùn)基地 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 施工技術(shù) 34 建筑設(shè)備 14 掌握建筑設(shè)備工程的基礎(chǔ) 知識(shí) 掌握景觀設(shè)計(jì)要素 了解景觀設(shè)計(jì)的施工要求 了解景觀設(shè)計(jì)的流行趨勢(shì) 校外實(shí)訓(xùn)基地 工地 景觀設(shè)計(jì) 88 校外實(shí)訓(xùn)基地 工地 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)與實(shí)際設(shè)計(jì)施工相結(jié)合。 從第四學(xué)期開(kāi)始導(dǎo)師就帶 領(lǐng)學(xué)生到裝飾公司或?qū)嵱?xùn)室開(kāi)展專業(yè)課題， 學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中參與實(shí) 際的設(shè)計(jì)施工，按勞計(jì)酬。使學(xué)生從入學(xué)到就業(yè)除了具有實(shí)踐技能經(jīng) 驗(yàn)外還具有社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，縮短學(xué)生與企業(yè)距離，使學(xué)生在畢業(yè)前就 直接具有社會(huì)職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生就業(yè)水平與質(zhì)量。 在實(shí)行“導(dǎo)師” “項(xiàng)目”制半工半讀教學(xué)模式時(shí)，導(dǎo)師為本學(xué)院

5、的專業(yè)課教師和外聘教師或公司的專業(yè)設(shè)計(jì)師。 在第四學(xué)期分配學(xué)生的原則如下： 1、改革初期采用硬性分配制，由專業(yè)教師組進(jìn)行合理搭配，按 照教師情況和學(xué)生情況進(jìn)行分配。 2、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，實(shí)行“雙選”制。學(xué)期初把專業(yè)課導(dǎo) 2 師的名單公布，由學(xué)生選擇導(dǎo)師。導(dǎo)師得到名單后進(jìn)行選擇核實(shí)。 二、建立適應(yīng)“導(dǎo)師”“項(xiàng)目”制工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的課程評(píng)價(jià)體系 建立適應(yīng)“導(dǎo)師”“項(xiàng)目” ”“項(xiàng)目 及管理制度。 及管理制度。 （1） 部分專業(yè)基礎(chǔ)課程與專業(yè)技能課在學(xué)校承認(rèn)學(xué)生已有的學(xué)習(xí) 和實(shí)際工作經(jīng)歷， 在出示有效證明或通過(guò)測(cè)試后， 允許免修相應(yīng)課程， 并折合成學(xué)分。 （2）實(shí)踐課程評(píng)價(jià)以學(xué)生實(shí)際工作成績(jī)?yōu)闃?biāo)

6、準(zhǔn)，校企雙方共同成 立組織和管理機(jī)構(gòu)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程按教學(xué)與生產(chǎn)的要求制定管理辦 法，建立教師與企業(yè)管理人員雙重考核。主要考核點(diǎn)包括學(xué)生的出勤 率、產(chǎn)品合格率、生產(chǎn)效率、生產(chǎn)工藝的學(xué)習(xí)效果、生產(chǎn)操作的熟練 程度、工作的態(tài)度、與同事的合作態(tài)度、遵守企業(yè)和學(xué)校的管理制度 情況、對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)、工資水平等。 （3）建立有關(guān)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的管理制度，并明確考核的辦法和負(fù)責(zé) 人，做到在制度上有保證，在管理上有措施，并嚴(yán)格進(jìn)行考核； 文化課、專業(yè)理論課的單科證書(shū)要考核，專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書(shū)要考 核，專業(yè)實(shí)踐（動(dòng)手）能力也要考核。制定各級(jí)各類考核內(nèi)容、考核 標(biāo)準(zhǔn)、考核制度，嚴(yán)格考核。各用人單位，教育、人事部門(mén)和學(xué)校要

7、成立不同層次的資格考試委員會(huì)，根據(jù)國(guó)家頒布的行業(yè)等級(jí)鑒定標(biāo) 準(zhǔn)、行業(yè)發(fā)展趨向、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校和地方的實(shí)際情況制定考核 標(biāo)準(zhǔn)，層層考核，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，確保畢業(yè)生質(zhì)量。 3 主要建設(shè)責(zé)任項(xiàng)目 實(shí)踐課程的標(biāo)準(zhǔn)要求及考核 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)學(xué)生管理制度 彈性學(xué)制專業(yè)課程管理與考核 彈性學(xué)制學(xué)生管理制度 2007 年建設(shè)內(nèi)容 起草及試行 試行 起草及試行 起草及試行 2008 年建設(shè)內(nèi)容 補(bǔ)充完善 補(bǔ)充完善 補(bǔ)充完善 補(bǔ)充完善 負(fù)責(zé)人 李德華 葛賽 宋亮亮 厲鳳鳴 課程體系改革與課程建設(shè)為工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式提供教學(xué)資源 三、 支持。 支持。 根據(jù)人才培養(yǎng)方案，課程體系改革與施工工藝流程緊密結(jié)合，與 職業(yè)資格

8、認(rèn)證緊密結(jié)合。將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)專業(yè)裝飾工程制圖、表 現(xiàn)技法課程、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、施工技術(shù)、裝飾預(yù)算等 課程根據(jù)實(shí)際進(jìn)度順序分成不同專題，從設(shè)計(jì)、施工、預(yù)算、工藝流 程等工作步驟，參照各步驟職業(yè)資格證書(shū)的技術(shù)規(guī)范，將原來(lái)多門(mén)課 程的理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，以職業(yè)崗位為中心，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技 能、崗位技能與職業(yè)技能三能合一的課程體系。 環(huán)境 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 建筑裝飾預(yù)算 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)施 工藝 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)能力 室內(nèi)設(shè)計(jì)能力 施工工藝管理能力 裝飾概預(yù)算能力 藝術(shù) 設(shè)計(jì) 與施 工實(shí) 際技 能 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 室內(nèi)設(shè)計(jì) 裝飾施工 成本控制能力 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì) 室內(nèi)設(shè)計(jì)原理 裝飾設(shè)計(jì)概預(yù) 算

9、 建筑施工技 課程建設(shè)也根據(jù)課程改革，與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐緊密結(jié)合，體現(xiàn) 工學(xué)結(jié)合特色。在此課程體系下初步確立了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)制圖、環(huán)境 藝術(shù)設(shè)計(jì)材料、工程力學(xué)與建筑結(jié)構(gòu)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù) 設(shè)計(jì)施工技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)備、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工程預(yù)算、電腦平 4 面設(shè)計(jì)、3DMAX、民用建筑設(shè)計(jì)與構(gòu)造（共 9 門(mén)）專業(yè)核心課程，其 中相關(guān)核心課程室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)施工技 術(shù)（共 3 門(mén)） ，準(zhǔn)備建設(shè)成 1 門(mén)國(guó)家級(jí)精品課程、2 門(mén)省級(jí)精品課程。 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程建設(shè)一覽表 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程建設(shè)一覽表 課程名稱 建筑裝飾材料 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)施工技術(shù)

10、 合計(jì)（萬(wàn)元） 建設(shè)內(nèi)容 建筑裝飾材料實(shí)訓(xùn) 室、實(shí)踐教學(xué) 裝飾設(shè)計(jì)制圖室 施工工藝實(shí)訓(xùn)室 預(yù)期經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元） 預(yù)期經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元） 10 5 5 20 萬(wàn)元 國(guó)家級(jí) 省級(jí) 省級(jí) 課程負(fù)責(zé)人 李德華 葛賽 孫曉麗 1、核心課程預(yù)期效果 課程編號(hào)： 課程名稱：制圖基礎(chǔ) 課程概述：本門(mén)課程主要包括：點(diǎn)線面體的投影規(guī)律，軸側(cè)圖及組合 體的視圖畫(huà)法，制圖的基本知識(shí)，形體的表達(dá)方法，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)施 工圖及建筑施工圖的識(shí)讀及繪制方法，陰影與透視的有關(guān)知識(shí)。 課程目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本門(mén)課程，要求學(xué)生能熟練識(shí)讀建筑施工圖紙， 掌握各種投影圖及建筑施工圖紙的繪制方法。 合作企業(yè)：北京業(yè)之峰裝飾公司、城市人家裝飾公司 教學(xué)方

11、式：理論教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí) 評(píng)價(jià)考核方式： 職業(yè)資格鑒定成績(jī)及工作成績(jī) 資源服務(wù)：可提供教學(xué)課件、試題庫(kù)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)考核方式等 教學(xué)團(tuán)隊(duì)： 課程負(fù)責(zé)人 李德華 年齡 28 學(xué)歷 本科 職稱 講師 5 簡(jiǎn)歷及專長(zhǎng) 畢業(yè)于天津科技大學(xué)， 多次參與環(huán)境藝術(shù)設(shè) 計(jì)專業(yè)建設(shè)。 團(tuán)隊(duì)成員 企業(yè)生產(chǎn)管 主要擔(dān)任裝飾工程的實(shí)踐指導(dǎo)工作。 理者 課程編號(hào)： 課程名稱：電腦設(shè)計(jì) 課程概述：本課程將電腦平面設(shè)計(jì)軟件與三維軟件如影像處理軟件 Photoshop、CAD、3Ds Max 等與專業(yè)設(shè)計(jì)課程環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)、室 內(nèi)設(shè)計(jì)（有機(jī)結(jié)合在一起，使學(xué)生學(xué)以致用，迅速提高學(xué)生的綜合設(shè) 計(jì)能力。 課程目標(biāo)：熟練運(yùn)用

12、Photoshop 和 CAD、3Ds Max 設(shè)計(jì)軟件工具，能 夠運(yùn)用電腦表達(dá)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。 合作企業(yè)： 日照福瑞德廣告工程有限公司、日照利峰廣告裝飾工程有限公司、日 照業(yè)之峰裝飾公司、日照卓遠(yuǎn)廣告策劃傳播有限公司 教學(xué)方式：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、頂崗實(shí)訓(xùn) 評(píng)價(jià)考核方式：根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、與客戶溝通的表現(xiàn)及設(shè)計(jì)的采 用率。 資源服務(wù)：可提供教學(xué)課件、試題庫(kù)、實(shí)際案例、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)考核方式 等 教學(xué)團(tuán)隊(duì)： 課程負(fù)責(zé)人 葛賽 團(tuán)隊(duì)成員 年齡 29 學(xué)歷 本科 職稱 講師 簡(jiǎn)歷及專長(zhǎng) 從事多年電腦設(shè)計(jì)、擁有多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn) 6 課程編號(hào)： 課程名稱：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 課程概述： 本課程主要學(xué)習(xí)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)基本原理、

13、建筑室內(nèi)外空間、 材料質(zhì)感與色彩、照明與綠化，建筑室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)等。 課程目標(biāo)：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握相應(yīng)的裝飾設(shè)計(jì)原理與 技巧，能夠進(jìn)行與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)的設(shè)計(jì)。 合作企業(yè)：日照福瑞德廣告工程有限公司、日照利峰廣告裝飾工程有 限公司、日照業(yè)之峰裝飾公司。 教學(xué)方式：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、頂崗實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí) 評(píng)價(jià)考核方式： 職業(yè)資格鑒定成績(jī)及工作成績(jī) 資源服務(wù)：可提供教學(xué)課件、試題庫(kù)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)考核方式等 教學(xué)團(tuán)隊(duì)： 課程負(fù)責(zé)人 葛磊 團(tuán)隊(duì)成員 年齡 29 學(xué)歷 本科 職稱 講師 簡(jiǎn)歷及專長(zhǎng) 從事多年環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作， 具有豐富的實(shí) 戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。 2、工學(xué)結(jié)合的教材及特色課件 由于我國(guó)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育起

14、步較晚， 體現(xiàn)高等職業(yè)教育裝飾專 業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)的專用教材不規(guī)范，因此，此類教材建設(shè)一直都是專 業(yè)建設(shè)及專業(yè)教學(xué)改革的重要內(nèi)容之一。 為適應(yīng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)工 學(xué)結(jié)合的教育模式，我院將計(jì)劃編寫(xiě)與生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合的室內(nèi) 設(shè)計(jì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)施工工藝環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概預(yù)算等教材， 、 、 將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)與校內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合， 重新整合環(huán) 7 境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)， 最終完成注重生產(chǎn)性實(shí)踐技能培養(yǎng)的綜合指導(dǎo) 性教材及配套課件。 3、課程評(píng)價(jià)與教學(xué)方法改革 建立與工學(xué)結(jié)合教育模式相適應(yīng)的課程評(píng)價(jià)體系， 改變以前單一 的考核方式，形成與實(shí)際工作實(shí)效、工作成績(jī)相結(jié)合的實(shí)踐課程評(píng)價(jià) 辦法。教學(xué)方法與工

15、學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式緊密結(jié)合，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù) 學(xué)生在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)及時(shí)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生崗位技能的培養(yǎng)。 （四）著重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力，建設(shè)好校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地 著重培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位能力， 建立以學(xué)院廣告公司發(fā)展為中心， 設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與服裝展示為輔助產(chǎn) 業(yè)的高水平的服裝產(chǎn)業(yè)中心， 為工學(xué)交替培養(yǎng)模式提供良好穩(wěn)定的環(huán) 境。 1、主要實(shí)踐環(huán)節(jié)安排表（總學(xué)時(shí)的 44.8 %） 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 名稱 環(huán)境藝術(shù) 設(shè)計(jì)工程 制圖 電腦設(shè)計(jì) 3DMAX 環(huán)境藝術(shù) 設(shè)計(jì)表現(xiàn) 技法 學(xué) 時(shí) 60 實(shí)訓(xùn) 性質(zhì) 實(shí)習(xí) 環(huán)境 學(xué)會(huì)的 相應(yīng)技術(shù) 實(shí)訓(xùn)地點(diǎn) 指導(dǎo) 教師 雙師型教師 結(jié)點(diǎn) 證書(shū) 熟練識(shí)讀、繪制建筑施工 環(huán)境藝術(shù)設(shè) 專業(yè)技 模擬

16、 圖紙 計(jì)設(shè)計(jì)制圖 能訓(xùn)練 室 崗位技 熟 練 掌 握 各 各 類 設(shè) 計(jì) 軟 校外裝飾公 模擬 能訓(xùn)練 件的操作 司 職業(yè)技 能熟練完成電腦效果圖 模擬 能訓(xùn)練 的繪制 能熟練完成手繪效果圖， 專業(yè)技 模擬 及快速表達(dá)設(shè)計(jì)思想 能訓(xùn)練 校內(nèi)機(jī)房 180 90 雙師型教師 雙師型教師、 校外專任教師 雙師型教師 室 內(nèi) 設(shè) 計(jì) 師 資 格證、攝 影 師 資 格證 60 課內(nèi)實(shí)訓(xùn) 室內(nèi)設(shè)計(jì) 120 熟悉最新的材料、施工工 藝和國(guó)內(nèi)外流行設(shè)計(jì)風(fēng) 崗位技 校外裝飾公 真實(shí) 格，并能夠運(yùn)用施工圖和 能訓(xùn)練 司 表現(xiàn)圖將自己的設(shè)計(jì)意 圖準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái) 雙師型教師 8 環(huán)境藝術(shù) 設(shè)計(jì)設(shè)計(jì) 裝飾預(yù)算 裝飾施

17、工 頂崗實(shí)習(xí) 109 60 2 周 職業(yè)技 掌握設(shè)計(jì)原理，能夠獨(dú)立 模擬 能訓(xùn)練 完成設(shè)計(jì)工作 校外實(shí)訓(xùn) 基地 雙師型教師、 校外專任教師 雙師型教師 雙師型教師、 校外專任教師 專業(yè)技 能 獨(dú) 立 成 一 份 環(huán) 境 藝 術(shù) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基 模擬 能訓(xùn)練 設(shè)計(jì)預(yù)算書(shū) 地 能將理論知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)職業(yè)技 真實(shí) 踐操作相結(jié)合，熟練掌握 能訓(xùn)練 施工工藝流程 校外實(shí)訓(xùn) 基地 2、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)以發(fā)展學(xué)校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向，建 設(shè)高水平的裝飾實(shí)訓(xùn)中心。 （1）成立廣告裝飾實(shí)訓(xùn)中心，指導(dǎo)學(xué)生積極參加各級(jí)設(shè)計(jì)比賽， 提高設(shè)計(jì)、表達(dá)、制作、施工工藝管理等方面的綜合能力。專業(yè)教師 為主要管理人員，學(xué)生為主要職

18、員，對(duì)外提供環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)服務(wù)。 （2）在現(xiàn)有的學(xué)院廣告裝飾實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大工業(yè)化生產(chǎn) 規(guī)模，注冊(cè)具有獨(dú)立法人資格的廣告裝飾公司；聘請(qǐng)少量專職的管理 人員和大量的學(xué)生作為職員， 讓學(xué)生在企業(yè)中得到職業(yè)崗位技能的訓(xùn) 練，并且利用實(shí)踐課程及課余時(shí)間進(jìn)行工作，獲得相應(yīng)報(bào)酬。 （3）開(kāi)設(shè)店面，以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)與施工的質(zhì)量為保障，逐步打 造我院廣告裝飾公司的品牌形象。 3、對(duì)外輻射 （1）職業(yè)資格鑒定 我院現(xiàn)為日照市室內(nèi)設(shè)計(jì)職業(yè)資格技能鑒定點(diǎn)。 有效利用教學(xué)資 源，為裝飾公司及相關(guān)企業(yè)提供不同類型的高級(jí)人才，大力開(kāi)展環(huán)境 藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)職業(yè)資格鑒定工作，促進(jìn)社會(huì)人員持證就業(yè)。 （2）技術(shù)型人才培訓(xùn) 通過(guò)多種形式的聯(lián)合辦學(xué)，組織各類專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，為社會(huì)培養(yǎng) 9 室內(nèi)設(shè)計(jì)、施工管理、施工工藝控制、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)概預(yù)算等方面的 更多專業(yè)人才。 4、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)上增加相關(guān)企業(yè)種類，讓學(xué)生參與多種類 別的室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工程施工管理等實(shí)踐鍛煉。 校外實(shí)習(xí)基地發(fā)展計(jì)劃一覽表 實(shí)習(xí)基地 名稱 實(shí)習(xí)項(xiàng)目 頂崗工種 設(shè)計(jì)員、安裝工 設(shè)計(jì)員、制圖員、安 裝工 設(shè)計(jì)員、項(xiàng)目管理人 員 學(xué) 時(shí) 240 240