《遨游漢字王國》教案陳占香_第1頁
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文檔簡介

1、文綜合性學習遨游漢字王國教學設計 陳占香教學目標：知識與技能：1、學生能從總體上明確綜合性學習的要求，了解綜合性學習的特點，為小學高年級綜合性學習打下良好的基礎.2、學生通過綜合性學習，學會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學習，較好地完成任務.3、學生能夠認真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.過程與方法：學生通過綜合性學習，能夠增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.情感與態(tài)度價值觀：通過活動，學生能夠很好地參與合作學習，提高自主學習的能力.課前準備：相關的教學掛圖、通過各種途

2、徑搜集的關于漢字的資料、課件第一課時教學過程：學習目標一：激趣導入.揭示學習內容導語：我們平?？磿?、讀報、寫信、作文都離不開漢字.看，老師在黑板上就寫了兩個漢字(即“漢字”).你們對漢字有哪些了解呢?(學生可以自由發(fā)言，教師相機點撥.)打開書第76頁，指名讀關于漢字的介紹.揭示內容.同學們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字?好，讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及的事吧.(板書課題“遨游漢字王國”)學習目標二：整體閱讀，感受漢字的神奇教師談話：首先，請大家一起走進課

3、本第7883頁，讓我們共同閱讀“閱讀材料14”，感受漢字的神奇吧.學習要求及方法.: 1、認真閱讀“閱讀材料14”，思考：這四則材料分別從哪個方面說明漢字的有趣的?為什么說是有趣的?2、除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外，你還知道哪些有趣的漢字現(xiàn)象?3、閱讀后，就自己的想法在小組內進行交流.交流展示：1、學生自學、討論、交流，教師參與學生活動.2、學生匯報，教師點撥.強化練習：1、字謎：請學生先獨立猜出謎底，然后在小組內交流自己的想法，最后在全班匯報.2、有趣的諧音：師：課本中例舉了幾種有趣的諧音?(答：歇后語和笑話.)師：能說出哪些字是字諧音嗎?3、倉頡造字：學生讀完后，可以讓學生用自己的話講一講這個傳說.4、“冊”“典”“刪”的來歷：學生讀完后，同桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的，然后說一說自己知道的其他漢字的來歷.注意檢查幾個生字的讀音.總結拓展，激發(fā)學生探究通過上面內容的學習，我們已經(jīng)初步感受到漢字的有趣.的確，這也為我們進一步

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