1、滾滾長江東逝水浪花淘盡英雄是非成敗轉(zhuǎn)頭空青山依舊在幾度夕陽紅白發(fā)漁樵江楮上慣看秋月春風(fēng)一壺濁酒喜相逢古今多少事都付笑談中,孫權(quán)勸學(xué),人教版語文七年級下冊,臨湘市第四中學(xué) 蔣明,學(xué)習(xí)目標(biāo):,1、了解有關(guān)資治通鑒的文學(xué)常識。 2、 朗讀課文，力求聲情并茂，讀出人物的個(gè)性，讀出文章特有的韻味。 3、積累文言詞語，翻譯課文。 4、品味人物對話并說出其中表現(xiàn)的人物形象特點(diǎn)。 5、懂得學(xué)無止境，學(xué)有益于人的發(fā)展和完善的道理。,作者作品簡介：,資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。神宗以其“鑒于往事，有資于治道”，命名為資治通鑒，即為統(tǒng)治階級提供政治借鑒。,司馬光

2、 字 君實(shí)，北宋政治家，史學(xué)家。,孫權(quán)（182252）即吳大帝。三國時(shí)吳國的建立者。字仲謀。公元200年，兄孫策死后，他18歲，便繼承了孫氏政權(quán)，據(jù)守江東。208年與劉備聯(lián)合，大敗曹操于赤壁。222年夷陵戰(zhàn)役，吳軍大敗蜀漢軍隊(duì)。229年稱帝于武昌，后遷都建鄴 。230年派將軍衛(wèi)溫到達(dá)夷州（今臺灣），加強(qiáng)了與夷州的聯(lián)系。,典故：生子當(dāng)如孫仲謀,公元213年，曹操為報(bào)赤壁之仇，率領(lǐng)四十萬大軍討伐東吳。 孫權(quán)得到消息，親自帶領(lǐng)七萬人馬前往救援，將曹軍擊潰，俘獲三千余人，淹死數(shù)千人。 曹操吃了大虧，閉營堅(jiān)守。孫權(quán)一再派兵挑戰(zhàn)，曹軍始終不肯應(yīng)戰(zhàn)。 孫權(quán)看到曹軍堅(jiān)守不出，便親自乘船去觀察曹軍的動(dòng)靜。他率領(lǐng)

3、一支水軍，輕裝而進(jìn)，從濡須口駛?cè)氩苘娝妗?曹操帶領(lǐng)眾將登上江邊的一座山坡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向?qū)O權(quán)的戰(zhàn)船望去，只見旗幟鮮明，隊(duì)形整齊，刀劍锃亮，將士們士氣高昂，戰(zhàn)船在江中游弋，有條不紊。當(dāng)中大船的青羅傘下，坐著年方三十一歲的孫權(quán)，一派王者之相，左右肅立著一批文武官員。曹操想起上次出征荊州，荊州牧劉表的兒子劉琮向自己束手投降的情景，不由感嘆地說：“生子當(dāng)如孫仲謀，劉表的兒子不過像豬犬罷了！” 后來，“生子當(dāng)如孫仲謀”這一典故，用來形容生養(yǎng)后代就要生像孫權(quán)這樣才能出眾的英雄人物。,字子明，少年時(shí)不讀書，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。跟隨孫權(quán)打仗有功，官拜虎威將軍。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后

4、，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚(yáng)三國。,呂蒙 ，東吳國大將。,魯肅（172-217），三國時(shí)吳國名將、政治家。字子敬，臨淮東城人。出身士族，為孫權(quán)所敬重。,一讀,讀準(zhǔn)字音,卿（ ） 豈（ ） 邪（ ） 孰（ ） 遂（ ） 即 更（ ）,qng,q,y,sh,su,gng,讀準(zhǔn)字音,二讀,讀出停頓,初，權(quán)/謂呂蒙(mng)曰：“卿/(qng)今/當(dāng)(dng)涂(t)掌事，不可/不學(xué)！”蒙/辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤/豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪(y)！但當(dāng)/涉(sh)獵，見/往事耳。卿/言多務(wù)，孰/若/孤？孤/常讀書，自以為/大有所益?！泵?乃始就學(xué)。及/魯肅過尋陽，與蒙/論議，大驚曰：

5、“卿/今者才略，非復(fù)/吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即(j)更(gng)/刮目相待，大兄/何見事之晚乎！”肅/遂(su)拜蒙母，結(jié)友/而別。,三讀,讀出語氣,初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭 以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。,1.語氣堅(jiān)決 、嚴(yán)厲中又可見關(guān)心、厚望。,2.反問句，強(qiáng)調(diào)并不是要呂蒙研究儒家經(jīng)典，當(dāng)專享經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官，而是有別的目的。不悅、責(zé)備。

6、,3.反問句，否定呂蒙辭以多務(wù)的理由。語重心長，言辭懇切。,初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭 以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。,感嘆句，要讀出驚訝贊嘆的語氣。,初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭 以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰

7、：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。,反問句，帶有自豪自得的語氣。,配樂朗讀,四讀,讀懂文意,疏通文意,初，權(quán)謂呂蒙 曰：“卿今當(dāng)涂 掌 掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。 權(quán)曰：“孤豈 欲卿治經(jīng)為博士邪！ 但 當(dāng)涉獵，見往事 耳。卿言多務(wù)， 孰 若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”,當(dāng)初,告訴；對說,現(xiàn)在,掌管,事情,用,事務(wù),難道,想,做,句末語氣詞,只,應(yīng)當(dāng),歷史,罷了,說,誰比得上,認(rèn)為,蒙乃 始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與 蒙論 議，大 驚曰：“卿今者 才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三 日，即更刮目相待，大兄何見事之

8、晚乎！”肅 遂 拜蒙母，結(jié)友而別。,于是,開始,和,討論,議事,非常，十分,驚奇,現(xiàn)在,就,為什么,無實(shí)義,遲,于是,拜見,表順接,譯文：,當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！”呂蒙以軍中事務(wù)多來推辭。孫權(quán)說：“我難道想要你研究經(jīng)書當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)瀏覽群書，了解以往的事情罷了。你說事務(wù)多，誰比的上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自以為大有益處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。到了魯肅來到尋陽的時(shí)候，魯肅和呂蒙議論，十分驚奇地說：“以你現(xiàn)在的才干、謀略來看，你已經(jīng)不再是原來那個(gè)吳下阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事多么晚啊！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友就分別了

9、。,五讀,讀清形象,學(xué)習(xí)合作小組大,孫權(quán)勸學(xué)是通過什么方式來展現(xiàn)人物形象，體現(xiàn)人物性格的？ “不可不學(xué)!” 是什么句式？表現(xiàn)了孫權(quán)對作為自己愛將的呂蒙怎樣的心理？ 對于孫權(quán)的勸學(xué)，呂蒙最終做出了怎樣的選擇？發(fā)生了怎樣的變化？ 呂蒙學(xué)有所成，課文直接表現(xiàn)這一點(diǎn)沒有?是怎樣表明的? “大兄何見事之晚乎”這句話，表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情? 及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”作為共同輔佐孫權(quán)拱衛(wèi)東吳的戰(zhàn)友，面對呂蒙的巨變魯肅的心理僅僅只是驚奇嗎？ 歸納本文三個(gè)人物形象的優(yōu)點(diǎn)。,六讀,讀透道理,學(xué)了這篇文章,文中孫權(quán)勸學(xué),呂蒙就學(xué),魯肅贊學(xué).告訴我們什么道理？,道理：,（1）

10、我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以發(fā)展的眼光看待事物。 （2）不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書是有益的。 （3）要善于聽取他人好的建議或意見并去做。 （4）勸人要講究策略。 （5）只要發(fā)奮學(xué)習(xí)，就能積學(xué)修業(yè)，學(xué)有所成。 （6）讀書給人以樂趣，給人以知識，給人以才干。,呂蒙由不學(xué)到學(xué)有所成，讓我們不禁由此想到了最終“泯然眾人”的方仲永。對于方仲永和呂蒙的變化，大家有何感想？,總結(jié)：知識能夠改變?nèi)耍R能夠塑造人。呂蒙遇到孫權(quán)是何等幸運(yùn)，篤志勤學(xué)，由一介武夫成長為文武雙全的英雄，令人贊賞；少年仲永攤上一個(gè)目光短淺的父親，是多么的不幸，為利棄學(xué)，耗盡天資而淪為庸人，讓人嘆惋。讓我們牢記古人的教訓(xùn)，珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)吧！,七讀,讀點(diǎn)成語,有個(gè)成語是說讀書對人們大有益處，它能夠概括本文的內(nèi)容，試問是哪個(gè)成語？,開卷有益,原指三國時(shí)期吳國大將呂蒙。意思是說人沒有學(xué)問的意思?，F(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。,（例句）你還不知道嗎？小王通過學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了兩門外語，可不再是當(dāng)年的吳下阿蒙了。,（例句）你還不知道嗎？小黃已貴為總經(jīng)理，可不再是吳下阿蒙了。,*“吳下阿蒙”,意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。