1、億以內(nèi)數(shù)的大小比較課 以內(nèi)數(shù)的大小比 型新授 題本 是在學(xué)生掌握比 萬以內(nèi)數(shù)的大小的基 上 行教學(xué)的，主要任 是將比 萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法遷移到比 以內(nèi)數(shù)的大小上來， 一步 學(xué)生 、整理的能力。教學(xué)活 突出以下兩點(diǎn)：1. 復(fù) 舊知， 新知。設(shè)教學(xué) 先著重復(fù) 萬以內(nèi)數(shù)的大小比 及比 方法，再通 推 學(xué)生 解計(jì)決例 。說2. 在交流互 中 方法， 學(xué)生在自主探究中體 學(xué) 的快 。明由于位數(shù)多、易看 ，所以在教學(xué)中要 通 分 來明確兩個(gè)數(shù)。分 是幾位數(shù)，位數(shù)不同，位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大；位數(shù)相同，要從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果最高位上的數(shù)相同，就比 下一位上的數(shù) 可以告 學(xué)生，數(shù)的比 可

2、以用 數(shù)位 向比 的方法比 大小。學(xué) 1. 掌握比 以內(nèi)數(shù)的大小的方法，并能正確地 行比 。習(xí)2. 比 兩個(gè)數(shù)大小的方法的形成 程，培養(yǎng)學(xué)生遷移內(nèi)推的能力。目 3. 合具體情境培養(yǎng)學(xué)生學(xué) 數(shù)學(xué)的 趣。標(biāo)學(xué)比 以內(nèi)數(shù)的大小的方法。習(xí)重點(diǎn)學(xué)會比 位數(shù)相同的 以內(nèi)數(shù)的大小。習(xí)難點(diǎn)學(xué) PPT 件習(xí)準(zhǔn)備第1頁共 5頁課 1 課時(shí)時(shí)安排教導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測學(xué)環(huán)節(jié)1. 課件出示復(fù)習(xí)題。1. （1）看課件，同桌間互相1. 填空。（1）下面這些數(shù)是幾說說這些數(shù)各是幾位數(shù)，它們的（ 1）673000 是位數(shù)？最高位是什么？最高位是什么，然后全班交流匯( )位數(shù)，最高位67300036520000報(bào)。是()位。769

3、80006732000（2）獨(dú)立完成習(xí)題， 同桌交（ 2）36520000一（2）比較數(shù)的大小。流訂正。并以這兩道題為例回憶是()位數(shù)，最高2132 8976352萬以內(nèi)數(shù)的大小的比較方法。位是 () 位。、54372. 明確本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。(3)7698000 是復(fù)引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)( )位數(shù)，最高位習(xí)數(shù)的大小的比較方法。是()位。，2. 揭示課題。答案：(1)6 ；十引剛才同學(xué)們對萬以內(nèi)萬（ 2） 8；千萬入數(shù)的大小比較的方法進(jìn)行（ 3） 7；百萬課了回憶，那么該如何比較2. 在（）里填上題億以內(nèi)的 數(shù) 的大 小呢 ？“”或“”。（板書課題）（1）556（）565（2）897（） 965

4、（3）324（） 3240（4） 6430（ ） 25答案：（1）（ 2）（ 3）（ 4）二1. 課件出示例 5。1.觀察情境圖，談?wù)剰膱D3. 想一想，說一第2頁共 5頁、 學(xué)生 察，從 中了解到的數(shù)學(xué)信息。 ，比 兩個(gè)數(shù)的大結(jié)中 取信息。2. 察 中各數(shù)據(jù)，比 并小分幾種情況？合2. 引 學(xué)生從直 上作 出 判 斷， 匯 報(bào) ： 608000 和答案：分 位數(shù)情 行比 ： 2011 年哪些國606500 兩個(gè)數(shù)的位數(shù)少， 數(shù)就相同 和位數(shù)不同境家到我國 旅 游的 人數(shù) 多 小；其余幾個(gè)數(shù)的位數(shù)多，數(shù) 兩種情況 , 位數(shù)不，些？哪個(gè)國家到我國旅游就 大。同，位數(shù)多的數(shù)就自的人數(shù)少些？3. 自己

5、喜 的一 行大；位數(shù)相同，先比主3. 件出示三 數(shù)，比 ，并 自己是如何比 的。 最高位，大的那個(gè)探 自己喜 的一 比一4. 明確數(shù)的大小分兩種情數(shù)就大究比。況：一種是位數(shù)不同，位數(shù)多的4. 比 下面每。60800 3658200數(shù)就大；一種是位數(shù)相同，先比 數(shù)的大小。606500 2116100 最高位，大的那個(gè)數(shù)就大（1 ） 76664 2536300 41854005. 在老 的幫助下，逐步將756644. 引 學(xué)生 ：怎比 大小的方法用 范的 言 （2）89620 9877 比 以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大 。（3）小？451572 5433115. 師 生 共 同 總結(jié) 得（4）出: 位數(shù)不同的兩

6、個(gè)數(shù)，位6790500 6970500數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同答案：（1）（ 2）的兩個(gè)數(shù)，從最高位比起，（ 3）（ 4）最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)5. 把下面的數(shù)就大；如果最高位上的數(shù)按從小到大的 序相同，就比 下一數(shù)位上 行排列。的數(shù)70600807006080700608007068000答案： 70060807060080 7068000 70060800三1. 完成教材第11 頁1. 獨(dú)立完成，小 內(nèi)交流并教學(xué) 程中 老第3頁共 5頁、“做一做”第 1 題。訂正。師的疑問：鞏2. 完成教材第11 頁2.在老師的引導(dǎo)下嘗試用對固“做一做”第 2 題。齊數(shù)位縱向比較的方法比較大練小。習(xí)，提升反饋。四1. 教師總結(jié)本節(jié)課的1.說自己本節(jié)課的收獲。、主要內(nèi)容。2.獨(dú)立完成作業(yè)，同桌間互課2. 布置作業(yè)。相檢查。堂總結(jié)，布置作業(yè)。五、教學(xué)板書六學(xué)生能在引導(dǎo)下把億以內(nèi)的數(shù)的大小比較分為位數(shù)相同時(shí)和位數(shù)不同時(shí)兩種第4頁共 5頁、情況。由于億以內(nèi)數(shù)位數(shù)較多, 如果不把原數(shù)分級 , 很容易數(shù)錯(cuò)位數(shù) , 在課堂上我忽教略了這一點(diǎn) , 只強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生知道比大小時(shí)先數(shù)數(shù)位數(shù), 卻忽略了讓學(xué)生找出什么樣學(xué)的方法去數(shù)位數(shù)不容易出錯(cuò), 在課堂上完成作