1、新北江小學(xué)2012-2013年度第一學(xué)期五（1）(2)(3)(4)(5)(8)班英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)教 鄧秋文一、指導(dǎo)思想：學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽、說、讀、寫四種能力不可偏廢，而正確的發(fā)音是基礎(chǔ)，音標(biāo)的學(xué)習(xí)更是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為音標(biāo)是很有必要學(xué)習(xí)的，它不僅可以幫助孩子們掌握正確的發(fā)音規(guī)則，也能為孩子們長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此在小學(xué)階段，我們不僅要學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際音標(biāo)，還要把它學(xué)好，學(xué)活。二、學(xué)生情況分析： 我校是從小學(xué)一年級(jí)就開設(shè)的英語(yǔ)課。在五年級(jí)階段，孩子們對(duì)音標(biāo)已經(jīng)有了一定的印象，并且能夠掌握少數(shù)音標(biāo)的拼、讀、寫。但對(duì)于一些比較難的發(fā)音還不能正確把握。對(duì)于音標(biāo)也沒有比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解。三、教學(xué)目標(biāo)：1

2、、培養(yǎng)學(xué)生熟悉48個(gè)音標(biāo)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用音標(biāo)。2、拼音、音標(biāo)、單詞、句子“四結(jié)合”。3、音標(biāo)教學(xué)的過程中，教給學(xué)生正確的發(fā)音方法。四、教學(xué)方法： 單純從音素認(rèn)讀、記憶，和反復(fù)拼讀練習(xí)中去教讀國(guó)際音標(biāo)，會(huì)讓一堂課顯得枯燥乏味。因此要想音標(biāo)教學(xué)達(dá)到自己預(yù)期的目的和理想效果，就要在在教法上做文章。怎樣的教法能讓學(xué)生們興趣十足呢？我認(rèn)為應(yīng)該在課堂上加點(diǎn)“味精”，即在教學(xué)中穿插些趣味活潑的游戲，通過生動(dòng)活潑的形式來加快認(rèn)讀，促進(jìn)記憶，熟練拼讀。通過緊張而激烈的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生自身的一些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)出以下的教學(xué)方法：1、口形教學(xué)法 口形教學(xué)法，指在音標(biāo)教學(xué)中運(yùn)用口形的方法進(jìn)行教

3、學(xué)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中，不能光用耳朵聽，注視老師的口形會(huì)令你的學(xué)習(xí)事半功倍，音標(biāo)教學(xué)體現(xiàn)得更淋漓盡致，在教讀的時(shí)候口型一定要夸張，要讓學(xué)生看自己的口形、舌頭所處的位置，以便發(fā)出正確的音。2、“隨文識(shí)音標(biāo)” 語(yǔ)文教學(xué)中提倡“隨文識(shí)字”，英語(yǔ)教學(xué)中也可以運(yùn)用這一理念，在單詞教讀，課文練習(xí)的過程中學(xué)習(xí)音標(biāo)，做到“隨文識(shí)音標(biāo)”。音標(biāo)源于單詞，而單詞出現(xiàn)在課文當(dāng)中，我認(rèn)為，音標(biāo)教學(xué)應(yīng)該滲透在日常教學(xué)中。在平時(shí)的教學(xué)過程中去學(xué)習(xí)和鞏固音標(biāo)讀音、寫法。每堂課課前利用一兩分鐘的時(shí)間進(jìn)行一個(gè)短暫的復(fù)習(xí)。不求多，日積月累、積少成多，就學(xué)會(huì)了音標(biāo)。這樣學(xué)生不會(huì)對(duì)單純的音標(biāo)學(xué)習(xí)覺得枯燥乏味，而且音標(biāo)結(jié)合日常教學(xué)的學(xué)習(xí)更有

4、助于學(xué)生對(duì)單詞的有意記憶。3、“中西結(jié)合法” 只要我們善于觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)和漢語(yǔ)在很多地方有相通之處-英語(yǔ)和漢語(yǔ)拼音使用的是字形完全一樣的字母，在個(gè)別讀音上也一樣。因此，我們可以利用這一特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。如：以下所舉例子的英語(yǔ)中輔音有b,p,m,n,d,t,n,l,k,h,s,z等讀音與漢語(yǔ)拼音中的b, p, m, f, d, t, n, l, , k, h, s, z很相似，我們大可利用這種相同或相似之處作遷移和對(duì)比學(xué)習(xí)。 4、趣味操練法（一）認(rèn)讀法 學(xué)習(xí)48個(gè)國(guó)際音標(biāo)有一個(gè)音與形的認(rèn)識(shí)過程。課堂上模仿、拼讀過程一長(zhǎng)，學(xué)生很容易厭煩。教學(xué)中，我們可以用“比一比，誰(shuí)的音發(fā)得最棒”的競(jìng)賽來使學(xué)生

5、集中注意力，養(yǎng)成仔細(xì)聽音、觀察口形、認(rèn)真模仿的好習(xí)慣?？焖僬J(rèn)讀音標(biāo)卡片記時(shí)賽：出示三四張一組的音標(biāo)卡片，迅速拿掉，讓學(xué)生按順序說出“你看到了什么？”；出一組卡片，讓學(xué)生讀過后，從中任意抽掉一張，然后打亂其余幾張?jiān)俪霈F(xiàn)，問“哪一張不見了？”， （二）聽辨音游戲 要培養(yǎng)學(xué)生正確的語(yǔ)音，聽力反應(yīng)是相當(dāng)重要的。聽辨音游戲可分兩類：（1）、書面練習(xí)：Listen and tick，Listen and number，Listen and connect等；（2）、實(shí)踐練習(xí)：“聽音舉卡片”、“聽音舉音標(biāo)排隊(duì)”。 五、總結(jié)音標(biāo)教學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。教會(huì)學(xué)生音標(biāo)的認(rèn)讀及拼讀之后，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生按照讀音規(guī)則，把單詞的音、形、義聯(lián)系起來迅速反應(yīng)的能力。每次教新詞時(shí)，不僅要會(huì)發(fā)音、會(huì)拼讀，還要與舊詞聯(lián)系，進(jìn)行一些歸類性的訓(xùn)練。只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自覺地把單詞、音標(biāo)作音、形比較，直至掌握一些規(guī)律，逐步學(xué)會(huì)聽音知形、見形知音的本領(lǐng)。六、教學(xué)進(jìn)度表：周次教學(xué)內(nèi)容1Lesson One, Lesson Two2Lesson Three, Lesson Four3Lesson Five, Lesson Six4Lesson Seven, Lesson Eight5國(guó)慶節(jié)6Lesson Nine7Lesson Ten, Lesson Eleven8Lesson Twelve, Lesson Thir