1、燕子,學習目標： 、會認個生字，會寫個生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃”等詞語。 、有感情地朗讀課文，背誦課文。 、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。 、學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。 學習重點： 理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。 學習難點： 學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。,學習準備：,教師準備：課件 學生準備：預(yù)習課文、找有關(guān)春天的成語

2、,學習過程：,第一課時學習目標： 、會認個生字，會寫個生字。能正確讀寫“燕子、趕集、聚攏、增添、掠過稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃”等詞語。 、有感情地朗讀課文，背誦課文。 、理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。 、學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。,環(huán)節(jié)設(shè)計,一、成語導(dǎo)入，揭示課題。 、我們曾經(jīng)學過許多描寫春天的成語，誰能說幾個呢？ 生：桃紅柳綠、鳥語花香。 生：鶯歌燕舞 師：“鶯歌燕舞”是什么意思呢？ 生：這個成語是說明媚的春光中，黃鶯唱歌，燕子飛舞的情形。 師：燕子是春天的使

3、者，它為春光增添了無限的生機，今天我們就來學習課文燕子。板書課題：燕子?！把唷弊直容^難寫。老師幫助你記住它的寫法：“廿”是燕頭，口是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。記住了嗎？我們一起來書寫一下。 2、齊讀課題，燕子。 3、看了課題，你想知道什么？ 生：我想知道燕子是什么樣的？師板書：外形 生：我想知道燕子喜歡什么？怎樣生活的？板書：習性 生：我想知道燕子飛行有哪些特點？板書：飛行 4、師小結(jié)：我們讀課文，可以從題目想開去，可以提出幾個問題，然后帶著問題去讀，有些問題不用老師講，你自己就能讀懂。 點評：導(dǎo)入課文比較精當簡練，在你說，他說，大家說的熱烈氣氛中，既幫助學生積累了優(yōu)美的詞

4、語，又顯現(xiàn)了本課的教學重點，激發(fā)了學生探求知識的欲望，吸引學生非讀下去不可。,二、初讀課文，自學生詞。 1、出示自學要求 默讀課文標出自然段，劃出生字詞。 輕讀課文，讀準生字字音，記住字形，初步聯(lián)系上下文理解詞意。 2、交流自學字詞的情況 （1）出示生字課件 yn lng q hng l y u 燕子聚攏生趣橫掠翼尖偶爾 zhn yn gn 沾圓暈電線桿 （2）學生當小老師，學習字詞。 “攏”“掠”的聲母是“ l”，“沾”“桿”是前鼻音。 “翼”的“羽”在上面，不應(yīng)有勾。 （3）出生字書寫課件，指導(dǎo)學生書寫。 三、精讀課文，以求感悟。 1、指導(dǎo)閱讀第一自然段。 默讀說說第1小節(jié)的主要內(nèi)容。 作

5、者抓住哪些特點寫燕子外形的？你覺得應(yīng)扣住哪個詞來理解？板書：外形活潑機靈 你能通過朗讀把燕子的特點表現(xiàn)出來嗎？指名朗讀。 2、指導(dǎo)閱讀第2自然段。 （1）輕讀，春天有什么特點？ 生：春天爛漫無比。 師：春天為什么會爛漫無比？ 生：（因為鵝黃色的嫩葉、青的草、綠的草、各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，裝點著春天。） （2）你們看到過“趕集”的情景嗎？它有什么特點？ 生：趕集時人很多，很熱鬧。 生：趕集時人們有先有后，陸續(xù)來到集市上。 師：春天的花草與趕集有什么聯(lián)系？ 生：春天的花開時，也有先后。它們聚攏在一起，也很熱鬧。 師：誰能說說“趕集”在文中的意思？ 生：趕集在文中是指許多花兒趕在春天開放，許多草兒趕在春天生長，這些花草聚在一起，使春天熱鬧非凡。 （3）出示課件，展示“微風、細雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物，與“飛來一只只機靈的小燕子的畫面比較一下，你有什么感覺？可以用哪些成語來描述？ 生：有了小燕子的春天充滿了生機，可用“鶯歌燕舞、桃紅柳綠、鳥語花香”來形容。板書：習性：追趕春天 （4）你能美美地把這段文字讀出來嗎？指名朗讀。 三、課堂小結(jié)，巧設(shè)鋪墊。 1、通過這節(jié)課的學習，你有哪些收