四年級下冊語文教案-4燕子第三課時浙教版_第1頁
四年級下冊語文教案-4燕子第三課時浙教版_第2頁
四年級下冊語文教案-4燕子第三課時浙教版_第3頁
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文檔簡介

1、第 3 課時（一）教學目標1、學習課文第 4 自然段，并指導背誦。2、指導感情朗讀全文。3指導用“增添”、“偶爾”造句。教學重點與難點教學重點：能運用單元提示語中讀懂長句子的方法，正確地理解長句子的意思。并指導感情朗讀課文。教學難點：理解結構比較復雜的句子比附加成分較多的單句難一些，要多指導。（二）教學過程1聽寫詞語俊俏剪刀吹拂舒展聚攏伶俐偶爾光彩奪目百花爭艷波光粼粼2學習課文第 4 段。（ 1）（出示掛圖：圖中先不出現燕子）看圖說話。這幅圖描繪了一種怎樣的美景？（這幅圖是否缺少些什么？）（2）（貼上幾只“飛翔”的燕子）因為有了飛行著的燕于，春天似乎更美、更富有生趣了。停歇著的燕于，也能打扮春

2、天呢！ （貼圖）（3）自由讀，思考：這一自然段描述了什么？（燕子停歇時的優(yōu)美姿態(tài)）（ 4）利用上節(jié)課的方法自學長句子。反饋交流。有幾對燕子飛倦了，落在電線上。 （為什么用“落”？）嫩藍的天空，幾痕細線連于電桿之間，線上停著幾個小黑點，那就是燕子。（為什么說是“幾痕”而不用“幾根”或“幾條”？）這多么像正侍演奏的曲譜?。∵@是什么句？（把什么比作什么？）改成“這多么像曲譜！”行嗎？（ 5）指導感情朗讀，體會燕子的停歇美。（ 6）指導背誦第四自然段。先把每一句讀熟，記住關鍵詞語，再進行背誦。自由背誦檢查背誦3指導用“增添”、“偶爾”造句。（ 1）理解詞意一一一說說“增添” 、“偶爾”的近義詞。（ 2）指名造句。評議。（ 3）書面練習造句。4小結并感情朗讀全文。5課堂作業(yè)作業(yè)本6，彈性題 8。板書：4、燕子羽毛 光滑漂亮燕子外形

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