1、語文心中的一泓清泉600字作文急急急 語文，心中的一泓清泉? 江西考生 語文，漢語中蘊藏的文化。 從結(jié)繩記事到文字的出現(xiàn)，蘊藏著形象；從詩詞的清麗脫俗到散文的柔美飄逸，蘊藏著靈動；從氣勢磅礴的論文到經(jīng)典的小說，蘊藏著靈魂。 ? 品味語文，就像細(xì)品一杯香茗，溫馨的氣息沁人心脾；品味語文，就像荷葉上剛沁出的一滴露水，生命的氣息傳遍全身；品味語文，就像山溪間一股流淌的清泉，純?nèi)?、質(zhì)樸? 語文，心中的一泓清泉，帶著我的魂來到了濮水邊，清幽的月光下，一位孤獨的老者，徐徐的背影。 只聽到一句：“寧拽尾于涂。 ”來回答請命的使者。 他那無所待的逍遙游，他那如大鵬般的志向觸動著我的心靈。 榮華富貴尤可舍，權(quán)勢

2、名利尤可拋，這就是莊子，做著“蝴蝶夢”的莊子，醒來之后，物我已兩忘，不知是“我”變成了蝶，還是蝶化成了“我”。 這棵孤獨地守候月亮的樹永遠(yuǎn)豎立在我的心中。 ? 語文，心中的一泓清泉，帶著我的魂來到了那座失落的大觀園。 寶釵的可人、練達(dá)讓人著迷，黛玉那如水的性情讓人憐惜，鳳姐的潑辣讓人欽佩，寶玉的癡情讓人心生敬意。 一切的一切都化為美麗的天使印入我的腦海，大觀園的盛衰也讓人看后覺得惋惜，寶黛的反封建勇氣可嘉，那段纏綿悱惻的愛情令人傷感。 ? 語文，心中的一泓清泉，帶著我的魂進(jìn)入那邊城的透明之境。 聞到了，邊城人民質(zhì)樸的情懷；聽到了，邊城的大老、二老含情脈脈的情絲；看到了，翠翠等坐在岸邊那望眼欲穿

3、、靈動的雙眸。 那段凄婉哀傷的邊城之意化作一股清泉流遍我的身體，牽動著我的神經(jīng)。 人性的透明莫過于此，結(jié)局是悲涼的，可又有誰能否認(rèn)翠翠是幸福的呢？無盡的等待已化作有情的相思淚，揮灑在邊城的角落，飄散在每個讀者的心間。 ? 語文，心中的一泓清泉，滌蕩著人性的靈魂，進(jìn)入至高的精神空間，去品味人性的至純，去感受人性的高潔，去感受人性的華美、天真? 語文，博大精深，包容世間萬象，海納百川，其靈魂在文學(xué)之光的普照下，得到精神的滋養(yǎng)，得到精神的潤洗，彰顯出人的本性，若一泓清泉在我心中汩汩流淌 語文，心中的一泓清泉 寒窗十載，從小至今，語文一直是我最喜愛的一門學(xué)科。 語文是一本日記，記載著我的成長經(jīng)歷。 記

4、得還是孩提時代，就跟著媽媽咿呀學(xué)語，用不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音背著“鵝鵝鵝，曲項向天歌”的詩詞；稍大些進(jìn)了學(xué)校，全班小同學(xué)戴著紅領(lǐng)巾在老師的帶領(lǐng)下大聲朗誦“愛祖國、愛人民、愛勞動”；到了中學(xué)，又被孔夫子的“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎”所吸引。 語文是一部交通工具，載著我領(lǐng)略祖國的大好河山。 “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”讓我知道了廬山瀑布的壯觀；來到滕王閣，我明白了什么是“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”；登上了泰山，我直呼“會當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”。 窗體頂端 語文是一部歷史片，帶著我穿越時空，馳騁古今。 從“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”中，我讀出了屈原對亡國的無奈；從“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴

5、血”我讀出了岳飛對復(fù)國的渴望，從“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中，我讀出了文天祥的視死如歸。 雖然對語文有著無比的熱愛，但正如孟子所言“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，我在學(xué)習(xí)語文的路上也曾經(jīng)歷過一些波折。 最初在小學(xué)學(xué)習(xí)寫作文，每次把鉛筆頭都啃掉了還是寫不出幾個字，后來老師單獨給我開小灶，教我如何寫記敘文、寫議論文，由于老師的循循教導(dǎo)加上自己對語文的熱愛，終于能單獨完成一篇作文。 到了初中，首次接觸文言文，“之乎者也”背了半天也背不出來，同樣是老師，跟我講中國語言的發(fā)展，文言文的字面意思，到最后我不僅能背出課文，還能漸漸地讀些課本外的文言文，并對文言文產(chǎn)生了濃厚的興趣。 即便是在學(xué)習(xí)的過程中碰到一些困難，但我對語文的熱愛還是有增無減。 喜愛中國古詩詞，喜愛明清小說，也喜愛現(xiàn)代詩歌。 尤其是徐志摩的再別康橋，每每讀來，朗朗上