1、雨點兒教案一、 入 1、 播放兒歌小雨沙沙 ：小朋友 ，今天我 大家 來了一首歌曲，你 想聽 ？生：想。 ：好，那我 一起來聽聽 首兒歌，會唱的小朋友可以跟著一起唱。 （播放兒歌小雨沙沙 ） ：小朋友 知道知道 首好聽的歌叫什么 目 ？生：知道，叫小雨沙沙?；蛘撸翰恢馈?（ ： 首歌啊叫做小雨沙沙） ：那今天我 就來學 一篇新的 文，你 知道是什么 目 ？生：雨點兒。（板 ， 并指 兒化音的朗 ）二、初 文，感知內容 ：好， 在我 看著拼音來 篇 文吧， 的 候要把自然段 出來，把生字圈出來，多 幾遍。 完 文之后 小朋友來 你知道了什么？（生初 文） ：好， 完了 文我 小朋友來 ，你 了

2、 文之后知道了什么？生 1 ：我知道了有大雨點和小雨點。生 2 ：我知道了雨點兒是從云彩中 落下來。生 3 ：我知道了花開了，草也 出來了。 ：你 個也知道了，真棒！ ： 了 文小朋友 都知道了很多很多，真能干。 渡句： 才小朋友 已 把 文中的生字圈出來了， 那 在我 一起來 些生字寶寶好 ？好。（出示“我會 ”生字“數(shù)、清、彩、 、落） ： 能在“數(shù)”和“清” 兩個字中 加上一個字 ？生：數(shù)不清。（出示 ：數(shù)不清） ：我 一起來 。生：數(shù)不清。 ：在 文中是什么 西數(shù)不清呢？生：雨點兒。（若學生 是沒 好 個兒化音，老 就再做示范 ，再叫學生跟 ） ： 文中 雨點兒數(shù)不清，那小朋友能不能

3、有什么 西是數(shù)不清的呢？生 1 ： 數(shù)不清。生 2 ： 葉數(shù)不清。生 3 ：雪花數(shù)不清。生 4 ：星星數(shù)不清。 ： 得都不 ， 那我 再來看看 個生字寶寶 （彩），小朋友 能不能也 他找個小伙伴 呢？生：彩色、彩虹、彩霞、云彩 ：小朋友 真棒，能 出 么多 。 （當 到“云彩” 出示 。 ）好，那 兩個生字寶寶能 在一起 成一個 ？（指著“ ”和“落” ）生：能 落。 ：那么“ 落”是什么 子的呢， 什么“ ”字旁 是“ ”呢？生 1 ：因 落是 吹起來的，所以是 字旁。生 2 ： 落是 地落下來。 ：同學 得都很好， 那我 來看看到底怎么 落下來叫做 落。 （演示一 片和一枚 葉 落下來和一

4、本 落下來， 學生從直 上辨 什么是 落）三、學 文 ：那 三個 在 文中的第幾個自然段呢？小朋友 能找出來 ？生：在第一自然段。 （出示第一自然段的文字） ：我 小朋友的眼睛真亮，一下子就找到了，好，那我 一起來 句 吧。（生 第一自然段） 渡句： 才啊，我 小朋友很能干，把很多生字寶寶都 出來了，那 在如果再 你 幾個生字寶寶，你 能 他 ？能。 真棒，那我 再來看看 個生字 怎么 ？ （出示“ ”）生： 。 ：那么 文是 在 呢？生：大雨點 小雨點。 ：大雨點是怎么 的呢？哪位小朋友知道??？生：大雨點 小雨點： “你要到哪里去？” （出示“你要到哪里去？”） ：那么小雨點是怎么回答的呢？

5、生：小雨點回答： “我要到有花有草的地方去。你呢？”（出示“你呢？” ） ：小雨點回答： “我要到有花有草的地方去。 （板 “有花有草” ）但是 個“你呢？”是小雨點的回答 ？生：不是。是小雨點在 大雨點了。（不知道 里學生能不能 出來是小雨點在 大雨點） ： ，小朋友真 明，來 你一個小“ ” 在 上。小雨點兒回答完大雨點后啊，也想知道大雨點要去哪里，所以他也 了大雨點： “你呢？” 所以 里的“你呢？”就不是小雨點的回答了。那么我 的 候 怎么 呢？我 和同桌分角色朗 一下第二和第三自然段，一位小朋友扮演大雨點，另一位小朋友就是小雨點。好， 在開始 吧。（生分角色朗 ） ：好，我 兩個小朋

6、友來 一 段 ，其他小朋友聽聽他 得怎么 ?。ǔ鍪镜诙腿齼蓚€自然段）（ 一 小朋友 ） ：那老 來做大雨點，小朋友 做小雨點來 一 ，看大家 得怎么 。（ 生合作朗 ） 渡句：小雨點 他要到有花有草的地方去，他又 了大雨點“你呢？”那么大雨點是怎么回答的呢 ?大雨點 他要去哪里呢？生：大雨點兒 ： “我要到?jīng)]有花沒有草的地方去?！?： 里啊我 的 候要注意一下，“地方”的“方”在 里 成 聲，來我 一起來 一 聲。（出示 “地方” ） ：那么小雨點兒去了有花有草的地方，大雨點兒去了沒有花沒有草的地方之后，那里 生了什么 化呢？生：不久，有花有草的地方，花更 了，草更 了。 ：那么沒有花沒有草

7、的地方又怎么 了呢，我 來看一看。（播放花草生 的 畫） ：本來沒有花沒有草的地方，自從大雨點去了以后啊， 生什么 化了呢，我 小朋友來 才你看到了什么？生：我看到了花、草都 出來了。生：我看到蝴蝶都 來了。 ：所以啊，我 “沒有花沒有草的地方， 出了 的花， 的草。 ”（ 出示句子 ）很漂亮。那小朋友 知道，小雨點 什么要去有花有草的地方，大雨點 什么要去沒有花沒有草的地方呢？生： 里只要學生言之有理，有自己的獨特的感受和體悟就予以肯定和表 。 ：那就 著你 才的體會，再來和同桌把第五自然段有感情地 一 。 （出示第五自然段 ）你 得你的同桌 得好，就跟老 ，我 她 我 來朗 一下。生：演示 第五自然段。 ： 得真好，我 把掌聲送 位同學。 ！四、 寫字 ：小朋友很能干， 文已 會 了，生字也會念了，但是會不會寫呢？我 來 個“方”字，大家 小 袋，想想我 怎 來 住它。（出示“方”字）生：我是 來 個字的，“萬”字多了一點。生：我是 來 個字的，它是 方形的“方”。 ：小朋友的方法都很好， 我 可以通 么多方法 住它， 那么會不會寫呢？老 在黑板上寫，小朋友 告 老 怎么寫，好 ？（老 示范寫，然后 學生寫）生： 系寫字。五、 后