1、2011高考復(fù)習(xí) 鑒賞詩歌表達(dá)技巧,【畫面描述】 畫面上，一個辦事的人正在由印把子組成的 林帶艱難地穿行。 【寓意點評】 改革的目的就是減少環(huán)節(jié)，節(jié)省時間，提高 辦事效率。然而，那些權(quán)利欲望極強的人，往往會利用手中的 權(quán)力，給改革制造困難。,辦事的過程,一知己與兩婦人 安徽韓信祠上有一副對聯(lián)： 生死一知己，存亡兩婦人。 此聯(lián)概括韓信一生兩件生死攸關(guān)的大事，“一知己”和“兩婦人” 分別指誰？ 答案：“一知己”指蕭何。韓信初不得志，在劉邦那兒做了個看 馬的小官，一氣之下，憤然出走。蕭何得知，便連夜追尋。后來， 經(jīng)蕭何保薦，被拜為大將，伐魏舉趙，降燕破楚，為漢三杰之一。 后來，韓信與夏陽侯陳豨謀反，

2、被蕭何識破，將他誘入長樂宮，為 呂后所殺。“兩婦人”：一指洗衣婦人(韓信從小家貧，幾乎餓死，是 一個洗衣婦人救活了他)；一指呂后。,整合 1 抒情手段,抒情手法分為直接抒情和間接抒情兩種。 一、直接抒情，就是直抒胸臆。直接抒情能鮮明地表達(dá)出作 者的思想感情，達(dá)到感染讀者、引起強烈共鳴的效果。如李白的 夢游天姥吟留別中“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心 顏”，就把作者那種蔑視權(quán)貴的思想鮮明地表達(dá)了出來。再如： “白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”(王之渙 登鶴雀樓)前兩句寫景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生 的情懷，天然的形勢、闊大的氣象與詩人在這景象面前產(chǎn)生的富 有哲理的思想

3、融合在一起。,二、間接抒情，可以使感情的抒發(fā)更加委婉、含蓄，耐人尋味。 分為借景抒情、托物言志、借事抒情、借古諷今、用典抒情等。 1借景抒情：詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把 自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此 景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景抒情。例如“孤帆遠(yuǎn)影碧空 盡，唯見長江天際流”。(李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵)故人的身 影越來越遠(yuǎn)，最后完全消失，滾滾的江水如對友人的不斷思念。 2托物言志：指的是詩人不直接表露自己的思想、感情，而是 采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事 物。詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情

4、感，詩中的物帶有了人格化的色彩。如虞世南的蟬：“垂飲清,露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！痹娭腥⑺膬删浣?蟬聲遠(yuǎn)傳的獨特感受，道出了蘊含的真理，也就是立身品格高潔的 人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對人的內(nèi) 在品質(zhì)的熱情贊頌和高度自信。 3借事抒情：有些詩歌選取生活中一些細(xì)節(jié)、場景、片斷和 事件來抒情達(dá)意，品讀此類詩歌要洞幽發(fā)微，體情察意。張籍的 秋思：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不 盡，行人臨發(fā)又開封?！边@首詩通篇敘事，首句寫在洛陽城里又見 秋風(fēng)，引起游子對家鄉(xiāng)親人的思念；次句寫想寫家書，而思緒萬 千，不知從何說起，這兩句比較平淡。三、四兩句抓住一

5、個細(xì)節(jié)， 化庸常為神奇：行人(送信之人)要走之際，詩人似乎又想起什么內(nèi) 容忘記寫入信中，只好拆開信封再檢查一遍。羈旅之人對家鄉(xiāng)、對 親人那種無限牽掛的微妙心理，正是通過這一看似平常的生活細(xì)節(jié) 活脫脫地表現(xiàn)出來的。,4借古諷今：這是詠史詩常用的手法，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。如李商隱的賈生云：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！边@是摘取漢文帝在未央宮的 宣室祭祀后召見賈誼，向他詢問鬼神之事的鏡頭入詩，這件事是帝 王千萬件起居活動之一。詩人為什么抓住這一點來寫，因為通過這 一點，反映了漢文帝求賢是假，表面上禮賢下士，將放逐在長沙當(dāng) 太傅的賈誼召回，可是卻不重用他。賈

6、誼的才華格調(diào)是無與倫比 的，他主張的削弱諸王勢力、鞏固中央政權(quán)以及外抗匈奴是正確 的，對這些治國大計，漢文帝卻不問，而偏去問鬼神本源之事，甚 至不顧帝王之尊，移動席位靠近，一直聽到半夜，而對千萬苦難蒼 生的安危死活卻一句不提，這不是荒唐透頂么？李商隱嘲諷的是漢 文帝，其實也是嘲諷晚唐一些昏庸君主，嘲諷所有以求賢來博取名 譽而實際上卻并不重賢的統(tǒng)治者。,5用典抒情：借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時事。如王 維的山居秋暝：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清 泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可 留。”尾聯(lián)化用王孫典故，本來楚辭招隱士說：“王孫兮歸 來，山中兮不可久留！”詩人

7、的體會恰好相反，他覺得“山中”比 “朝中”好，潔凈純樸，可以遠(yuǎn)離官場而潔身自好，所以就決然歸 隱了。李白的登金陵鳳凰臺把歷史上的典故、眼前景物和自 己的感受交織在一起，抒發(fā)了憂國傷時的感情，意旨悠遠(yuǎn)。 第一步，指出詩歌抒情手法的顯著特點； 第二步，結(jié)合詩句闡釋抒情手法如何運用； 第三步，簡析抒情手法對塑造形象、表情達(dá)意的作用。,【示例1】 閱讀下面一首唐詩，按要求答題。 端居 李商隱 遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。 階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。 【注】 端居：閑居。素秋：秋天的代稱。 這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。 答：_ _ _ _,在藝術(shù)手法上，第三、四句的最

8、大特點是借景抒情。(第一,步)詩人借助對“青苔”“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予 客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，(第二步)營造出了冷寂、凄清的 氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。(第三步),解析：藝術(shù)手法即詩歌的表現(xiàn)技巧，可以從詩歌的抒情方式、 詩歌的寫作手法、詩歌運用的修辭方法等方面進(jìn)行分析。如從抒 情方式方面，這首詩的特點就是運用了借景抒情的手法。階前長 滿了青苔，更顯出寓所的冷寂。紅樹，則正是暮秋特有的景象。 青苔、紅樹，色調(diào)本來是比較明麗的，但由于是在夜間，在迷蒙 雨色、朦朧夜月的籠罩下，色調(diào)便不免顯得黯淡模糊。在滿懷愁 緒的詩人眼里，這“階下青苔與紅樹”似乎也在默默相對中呈現(xiàn)

9、出 一種無言的愁緒和清冷寥落的意態(tài)。,【示例2】 閱讀下面兩首唐詩，然后回答后面的問題。 馬詩二十三首(其五) 李賀 大漠沙如雪，燕山月似鉤。 何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。 南園十三首（其五） 李賀 男兒何不帶天鉤，收取關(guān)山五十州？ 請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？,【注】 鉤：一種彎刀，屬于武器。凌煙閣：在長安，唐太 宗貞觀十七年在閣上繪開國功臣24人畫像以示表彰。若個： 哪個。 這兩首詩所用的抒情方式有什么不同？ 答：_ _ _,馬詩借物抒情，(第一步)寫出一匹駿馬渴望馳騁疆場，,(第二步)通過慨嘆馬的命運寫出了自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)和不得重用的 感慨，顯得婉曲而耐人尋味。(第三步)南園直抒胸臆，(第

10、 一步)連用兩個反問句，(第二步)表達(dá)了自己的家國之痛和身世 之悲，痛快淋漓。(第三步),解析：馬詩是通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運，來表現(xiàn)志士的奇士異質(zhì)、遠(yuǎn)大抱負(fù)以及不遇于時的感慨與憤懣。南園由兩個反問句組成，頓挫激越，而又直抒胸臆 ，把家國之痛和身世之悲淋漓酣暢地表達(dá)出來了。,整合 2 描寫手法,鑒賞古代詩歌的描寫手法，特別要注意下面幾種： 一、正面VS側(cè)面 側(cè)面描寫是詩歌創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法，即用對其他事物的描 繪來烘托所要著力表現(xiàn)的對象，從而使這一對象的特點更加鮮明 突出，這種方法也叫側(cè)面烘托。它往往與正面描寫相結(jié)合，在正 面描寫的基礎(chǔ)上加以運用。它的好處就在于能調(diào)動讀者的想像和 聯(lián)想能力

11、，對所要表現(xiàn)的主體事物進(jìn)行再創(chuàng)造。例如，漢樂府民 歌陌上桑中有一段對秦羅敷美貌的描寫：“行者見羅敷，下?lián)?捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤； 來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！边@一段即用側(cè)面烘托之法。琵琶行 中“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”就用聽眾的反應(yīng)和表 現(xiàn)來描寫琵琶女的高超技藝。,二、虛VS實 在詩歌欣賞中，虛與實是相對的，如柳永的雨霖鈴，眼 前作別為實，別后想象為虛，虛實相生，產(chǎn)生無窮的余味。 具體說來，詩歌中的“虛”包括以下幾類： 1神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來 反襯現(xiàn)實。這就叫以虛象顯實境。例如夢游天姥吟留別中仙 境就是一個虛象。詩云：“日月照

12、耀金銀臺”“霓為衣兮風(fēng)為 馬”“虎鼓瑟兮鸞回車”“仙之人兮列如麻”。李白描繪了一幅美好 的圖景，圖景的美好反襯出現(xiàn)實的黑暗。 2已逝之景之境。這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾 經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。,例如李煜虞美人中“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。” 句中“故國”的“雕欄玉砌”還在，但此時并不在眼前，也是虛象。 作者將“雕欄玉砌”與“朱顏”對照著寫，頗有故國凄涼、物是人 非之感。 再如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古中“談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！?再現(xiàn)了火燒赤壁這一史實，顯然不是發(fā)生在眼前，故也是虛景。 3設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的 情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁，將

13、倍增其愁；寫樂將 倍增其樂。 例如柳永雨霖鈴中：“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘 月?！边@是設(shè)想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見 習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。,4對面落筆，往往也是虛寫。詩人在寫人敘事時不從自己 角度著筆，而從對方角度入手，進(jìn)行懸想揣測，從而曲折達(dá)意， 收到委婉旁襯的藝術(shù)效果。杜甫的月夜運用的正是這一技巧。 安史之亂，杜甫妻離子散，自己身在長安，妻子卻遠(yuǎn)處鄜州，兩 地阻隔，生死莫測，牽腸掛肚，何時相逢，詩人的內(nèi)心情感激 蕩，如波洶濤卷；但在表達(dá)這種情感時，他卻從對面落筆：“今夜 鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕， 清輝玉臂寒。何時倚虛幌，

14、雙照淚痕干？”此詩的構(gòu)思，正應(yīng)了前 人的評論“忌直貴曲”。另如王維的九月九日憶山東兄弟、王 昌齡的芙蓉樓送辛漸也都運用了這種筆法。,“虛實相生”，虛與實二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn) 化，以達(dá)到虛中有實，實中有虛的境界，從而大大豐富了詩中的意 象，開拓了詩中的意境，為讀者提供了廣闊的審美空間，充實了人 們的審美趣味。 三、動VS靜 藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動襯靜，或以靜 襯動；或一動一靜，相輔相成。前者屬于烘托手法中的反襯。如南 朝梁詩人王籍入若耶溪即用此法，寫出了山林的靜謐：蟬噪林 逾靜，鳥鳴山更幽。又如王維的鳥鳴澗：“人閑桂花落，夜靜 春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”

15、詩中寫到了花落、月出、鳥 鳴這些動的景物，既使詩顯得富有生機而不枯寂，又通過動更加突 出了春澗的寂靜。賈島的題李凝幽居里“僧敲月下門”句以響襯,靜，與名句“鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。后者如戴叔倫蘭溪 棹歌：“涼月如眉掛柳灣，月中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨， 半夜鯉魚來上灘?！痹娭星皟删鋵懥松剿拿鼷悇尤撕驮律那逅?皎潔，是靜景；后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮，是 動景。全詩動靜結(jié)合，寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機。 四、色彩的渲染 杜甫的絕句：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含 西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃鸝，自由自在的 白鷺和一碧如洗的青

16、天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了 絢麗的圖景。,色彩的渲染可以傳達(dá)出愉快的情感，也可以反襯思?xì)w的感 傷，如杜甫的另一首絕句：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今 春看又過，何日是歸年？”就是濃彩重墨渲染了一派怡人風(fēng)光， 山青翠，花紅艷，鳥翎白，碧波綠，景象清新，賞心悅目，卻是 為寫下文勾起漂泊的傷感作鋪墊的。 駱賓王的鵝：“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠 水，紅掌撥清波?！冰Z潔白的羽毛浮于綠水之上，紅掌撥動，綠 水泛波，紅、白、綠三色對比有寒有暖，鮮明而協(xié)調(diào)，在藍(lán)天、 白云之下，在清澈見底的碧水、綠草如茵的池塘邊，“白毛”與 “綠水”比美，“紅掌”與“清波”爭勝，多么絢麗的畫面，多么富于 童趣

17、和生活氣息，真可謂狀物如在目前。,五、視角的變化 鑒賞時應(yīng)主要注意留意作者觀察景物的立足點和描寫景物的角度，如高低、俯仰、遠(yuǎn)近，聽覺、視覺、觸覺等的變化。 如杜牧的山行：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景。第一句描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個特定場景，在白云浮動的天空下有幾戶人家隱約可見。后兩句描繪了秋山近景?！八~紅于二月花”一句，生機勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。 描寫要有層次性由遠(yuǎn)到近或由下而上等。 如李白峨眉山月歌：峨眉山月半輪秋，(仰視山上的月色)影入平羌江

18、水流。(俯視水中的月影),如杜甫旅夜書懷：細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。(近景，荒江 之濱的夜色)星垂平野闊，月涌大江流。(遠(yuǎn)景，夜色中原野的遼闊 和江流的奔騰) 蘇軾的題西林壁中說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不 同。”看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰 視，遠(yuǎn)眺，近看，呈現(xiàn)的視覺形象會千姿百態(tài)，變化萬千。從不同 角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識，獲得更 完美的感受。 六、白描 用最簡練的筆墨，不著一句議論、抒情地刻畫形象，它可以用 簡練的語言來抒發(fā)質(zhì)樸自然的思想感情，顯得真切深刻，平易近人。 如柳永的雨霖鈴中“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，就沒加任何 修飾，只是

19、通過簡練的語言，把人物的思想感情淋漓盡致地表現(xiàn)了 出來。,七、細(xì)節(jié)描寫 對細(xì)小情節(jié)的描寫，它可以更加具體、生動、鮮明地反映人或 物的外在特征及其內(nèi)在本質(zhì)，增強情節(jié)發(fā)展的真實性，強化作品的 主題，增強作品的感染力。詩人對詩中的人物或環(huán)境的某一特征作 細(xì)致的、具體的描寫，往往可以收到“見微知著”的效果。如杜牧 過華清宮：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃 子笑，無人知是荔枝來?！痹娙藬z取楊貴妃看到快馬飛送荔枝的人 發(fā)出會心一笑的生動細(xì)節(jié)，諷喻之情盡在不言中，有著以微見著的 藝術(shù)效果。,第一步，先準(zhǔn)確指出詩歌運用了什么描寫手法； 第二步，結(jié)合詩句具體分析，作者描寫了什么內(nèi)容，是如何 進(jìn)行描

20、寫的； 第三步，簡析這種描寫手法的作用，即有效傳達(dá)出詩人怎樣 的感情或表達(dá)了怎樣的主題。 【示例1】 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 聽蜀僧彈琴 李白 蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。 為我一揮手，如聽萬壑松。 客心洗流水，余響入霜鐘。 不覺碧山暮，秋云暗幾重。,【注】 綠綺：古代名琴。流水：借用“高山流水”典故。 霜鐘：山海經(jīng)中山經(jīng)載，豐山有九鐘，霜降而鳴。 結(jié)合全詩談?wù)勀銓Φ谒穆?lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。 答：_ _,沉醉于琴聲時的神態(tài)，(第二步)突出了琴聲的魅力。(第三步),這兩句是側(cè)面描寫，(第一步)寫出了曲終時的景色和作者,解析：本詩是李白寫音樂的名篇。和琵琶行不同，它沒有 正面直

21、接地描寫音樂，而是從聽者感覺的角度來寫音樂之美，魅力 之強。首聯(lián)寫蜀僧手抱名琴，來自名山，氣概不凡；第二聯(lián)寫他為 “我”彈琴和我聽琴總的感受；三、四兩聯(lián)通過具體感受和沉醉的情 景表現(xiàn)了音樂之美。只要把詩意把握住，答題就不難了。,【示例2】 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 田家 聶夷中 父耕田上原，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修倉。 本詩表現(xiàn)“田家”的悲苦命運，卻沒有一句議論和抒情的句子，詩 歌是怎樣表現(xiàn)這一主題的？請作簡要賞析。 答：_ _ _,全詩運用白描手法，(第一步)寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、,官家修筑糧倉的畫面，(第二步)表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓 榨農(nóng)民的深刻主題。(第三步

22、),解析：本詩四句寫了四個場面，全部是敘述和描寫的語 言， 絲毫不帶有作者的觀點態(tài)度，但作者的觀點態(tài)度又充滿在 字里行 間，顯示了高超的表現(xiàn)藝術(shù)。白描即用最樸素、最簡練 的筆墨， 不事雕飾，不加烘托，抓住描寫對象的特征，如實地 勾勒出人物、 事件與景物的情態(tài)面貌?；卮鸨绢}要抓住題干中 “沒有一句議論和 抒情的句子”的提示語，自然會聯(lián)想到白描的 手法。,整合 3 修辭手法,對修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識和判斷修辭手法是什 么，掌握和了解各種修辭手法的特點，分析和評價它們對于塑造 形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。具體解析如下： 一、比喻 用一種事物或情景來比作另一種事物或情景?？煞譃槊饔鳌?暗喻

23、、借喻。能將抽象化為具體，能將無形化為有形，有突出事 物特征、把抽象的事物形象化的作用。如：“遙望洞庭山水色，白 銀盤里一青螺?！?劉禹錫望洞庭)詩歌巧妙地以“螺”作比，將 皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。,二、比擬 把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬 能促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動。 如：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂?！?林逋山園小梅)這 一聯(lián)采用擬人的手法。“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得 及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因 愛梅而至消魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點。 三、夸張 對事物

24、的形象、特征、作用、程度等作擴大或縮小的描述。 有更突出、更鮮明地表達(dá)事物特征的作用。如：“白發(fā)三千丈，緣 愁似個長?！?李白秋浦歌)愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白 發(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。,四、對偶 用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或 相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義 集中含蓄。如：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?杜甫 登 高)從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗?！盁o邊落 木”對“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉 聲對 “滾滾”的水勢更使人感受到詩人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。但需 要注意，律詩的格律要求是

25、頷聯(lián)和頸聯(lián)必須是對偶句式，所以，在 鑒賞律詩的時候，盡量不要回答使用了對偶手法。,五、通感 通感是把聽覺、視覺，嗅覺、味覺、觸覺溝通起來。如白居 易琵琶行里說：“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有 幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲?！甭曇魪母叩降停瑥牡偷綗o像泉 水因冷而凝結(jié)那樣越來越低沉，低沉到好像要停止那樣，在低沉 中發(fā)出一種幽愁暗恨，所謂“無聲勝有聲”。這就從聽覺引起視 覺，引起觸覺，如泉的冷澀。 六、對比 運用對比，可以把不同的人物，不同的生活現(xiàn)象，不同的思 想感情，區(qū)別得更加鮮明。使美者更美，丑者更丑。如梅堯臣 陶者：“陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大 廈?！比娡ㄟ^陶者和富家

26、的強烈鮮明的對比，深刻地揭露了封 建社會制度的極端不合理，表達(dá)了詩人對勞苦人民的深切同情。,七、雙關(guān) 利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語句有雙重意義， 言在此而意在彼。雙關(guān)可使語言表達(dá)得含蓄、幽默，而且能加深語 意，給人以深刻印象。如：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東 邊日出西邊雨，道是無晴還有晴?！?竹枝詞劉禹錫) “晴”表面上是說晴雨的“晴”，暗中卻又是在說情感的“情”，一語雙 關(guān)。 八、象征寄托 通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近 特點的概念、思想和感情。如：“青山似欲留人住，百匝千遭繞郡 城?！?李德裕登崖州城作)這兩句描寫青山環(huán)繞，層巒疊,嶂，自己所處

27、的郡城正處在嚴(yán)密封鎖、重重阻隔之中。象征了自己 被政敵迫害的景況，書寫思?xì)w不得的憂傷。如黃巢菊花：“待 到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金 甲?！?黃巢是唐末農(nóng)民起義的領(lǐng)袖，是叱咤風(fēng)云的歷史人物，由此索 解，回答起來就容易多了。詩中菊花，象征農(nóng)民起義軍將士的戰(zhàn)斗 風(fēng)貌與性格，以及主宰乾坤的氣概。這樣寫顯得含蓄有致。 除了以上常見的修辭手法外，還要注意以下幾種經(jīng)?？疾榈降男揶o 手法：,1互文 上下兩句或一句話中的前后兩個部分，看似各說一件事，實 則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。如木蘭 詩中中“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”。 “東市”“西

28、市”“南市”“北市”組成互文，意思是跑遍了許多市集， 購齊了出征所需之物，而不是在某一個集市上只買某一樣?xùn)|西。 這樣寫表現(xiàn)了木蘭從軍前準(zhǔn)備細(xì)心。 2頂真 用前文的末尾作下文的開頭，首尾相連兩次以上，使鄰近接 的語句或片斷或章節(jié)往下接，首尾蟬聯(lián)，這種修辭手法，又叫頂 針或聯(lián)珠。運用頂真修辭手法，不但能使句子結(jié)構(gòu)整齊，語氣貫 通，而且能突出事物之間環(huán)環(huán)相扣的有機聯(lián)系。如：“楚山秦山皆 白云，白云處處長隨君。長隨君，君入楚山里。”,3借代 借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代替 全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運用使語言簡練、 含蓄。如：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”(李清照如

29、夢令) 詞中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的 凋零。 4排比 把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個句子或 短語接連說出來。如：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng) 瘦馬?！?馬致遠(yuǎn)天凈沙)純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境，營造 一種凄涼、冷寂的意境。,5設(shè)問 先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動全篇； 中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。如： “問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公?！?阿魯威)以設(shè)問開 篇，點明題旨，領(lǐng)起下面分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。 6反問 用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強語氣，表達(dá)強烈感 情。如：“江東子弟今

30、雖在，肯為君王卷土來？”(王安石烏江 亭)使用反問句式，語氣冷峻，強調(diào)了歷史之必然。,第一步，明確指出詩中使用了什么修辭格； 第二步，結(jié)合詩句闡釋此種修辭格在詩中是如何運用的； 第三步，指出運用此種修辭格的藝術(shù)效果，即有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情或表達(dá)了怎樣的主題。 【示例1】 閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 殘葉 李靚 一樹摧殘幾片存，欄邊為汝最傷神。 休翻雨滴寒鳴夜，曾抱花枝暖過春。 與影有情唯日月，遇紅無禮是泥塵。 上陽宮女多詩思，莫寄人間取次人。,【注】 上陽：唐宮名。玄宗時楊妃專寵，貌美宮人多被遣居于 此。天寶中有宮人在葉上題詩，宣宗時宮人韓氏也有題紅葉詩。 取次：意為隨便、草草、等閑

31、。 本詩主要運用了哪些修辭手法？有什么樣的效果？請簡要賞析。 答：_ _ _ _ _ _ _ _,這是一首詠物詩，通篇運用擬人手法，(第一步)賦予殘葉、,日月、泥塵以感知，感情真摯，(第二步)表達(dá)了對殘葉命運的 同情與關(guān)切。(第三步) 本詩還運用了鮮明的對比手法。(第一步)第三、四句把殘 葉現(xiàn)今的凄苦情狀與往昔盛時的溫馨可人進(jìn)行對比，第五、六 句把殘葉未落時日月有情與殘葉經(jīng)霜委地后泥塵污染的無禮進(jìn) 行對比，(第二步)從而揭示了殘葉的命運，寄寓了深沉的感慨。 (第三步),解析：這是一首詠物詩，詞句清新，感情真摯。詩的開頭兩 句寫時已深秋，樹葉紛紛凋零，作者憑欄悵望，頓感神傷。三、 四句，以“寒”

32、字點翻雨的清冷，以“暖”字點抱花的溫馨；把葉兒 的今昔作了鮮明的對比。五、六句，寫殘葉的遭遇。前句寫殘葉 未落之前日月以無私之情為它們留下戀枝的瘦影；后句寫墜落的 紅葉卻遭泥塵的無禮玷污。結(jié)尾兩句，是設(shè)想殘葉落后的歸宿， 表達(dá)了作者對落葉的祝福。修辭手法不難回答，重點和難點是效 果，要聯(lián)系具體的句子來分析，不能只有結(jié)論。,【示例2】 閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。 柳梢青送盧梅坡 劉過 泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。 教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。 【注】 泛菊：飲菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。 作者在表達(dá)感情時主要運用了什么手法？請

33、結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。 答：_ _ _,主要運用了比喻手法。(第一步)上片用“云邊孤雁，水上浮,萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月逐舟行”的 比喻來表現(xiàn)思念之切。(第二、三步),解析：聯(lián)系標(biāo)題，可以看出這首詞是一首贈別詩，抒發(fā)了詞人 與友人離別的傷感和別后的思念之情。但詩人并不是直接抒寫內(nèi)心 的這種情感，而是巧妙地運用比喻手法來借“實”景以寫“虛”情。詞 的上片寫離別之苦?！霸七叀倍渚唧w寫“散”，即景生情，融情入 景，其中“孤雁”“浮萍”是他們離別后的寫照。下片寫別后之思。 “塵隨”二句是虛筆，詞意含蓄，“塵”“馬”“月”“舟”四個意象進(jìn)一步 深化了相思之情。,整合 4 構(gòu)思技巧

34、,一、抑揚 有欲揚先抑和欲抑先揚之分。抑揚，“抑”是貶抑否定，“揚” 是褒揚肯定。為了褒揚肯定某一方面，故意先對其他方面作貶抑 否定這叫欲揚先抑?！皳P”是目的，“抑”是手段?！耙帧迸c“揚”是對 立統(tǒng)一的。運用抑揚手法，可以盡情抒發(fā)情感，還可使行文跌宕 起伏，曲折有致，引人入勝。如葉紹翁游園不值：“應(yīng)憐屐齒 印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。” 詩人便運用欲揚先抑手法，展現(xiàn)了春天美好的景象。,二、層層鋪墊 宋朝蘇轍的江上看山：“朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤 如赭。暮行百里一回頭，落日孤去靄新畫。前山更新色更深，誰 知可愛信如今。唯有巫山最濃秀，依然不負(fù)遠(yuǎn)來人?！蓖ㄟ^色彩 的層

35、層渲染，描繪出一幅幅美景：“赤如褚”的“荒村”，“落日”時 分的“靄新畫”，“更新色更深”的“前山”，已讓詩人觀止，抒發(fā)感 嘆：誰知可愛信如今。卻哪知巫山最濃秀。層層的渲染，達(dá)到很 好的藝術(shù)效果。 三、伏筆照應(yīng) 詩人在描寫、敘述過程中，對后面要表現(xiàn)的內(nèi)容，在前面適 當(dāng)?shù)牡胤教崾净虬凳疽幌?，后面與前面形成呼應(yīng)。這種結(jié)構(gòu)特點 可以使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)分明。如蘇軾的念奴嬌赤壁懷 古，開始寫“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，后面又寫到 “一尊還酹江月”，從大江始，又以大江結(jié)，前后呼應(yīng)。,照應(yīng)的種類有： 1首尾照應(yīng)。開頭與結(jié)尾的照應(yīng)。 2扣題照應(yīng)。圍繞主題反復(fù)照應(yīng)。 3伏筆照應(yīng)。先設(shè)伏筆，后予交代的照

36、應(yīng)。在一些詩歌中， 詩人往往采用今昔、他我、物我對照的方式，來抒發(fā)自己或他人的 情感。 如陸游訴衷情：“當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢 斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲！” 此詩共分兩闋，下闋照應(yīng)上闋?！靶脑谔焐健迸c“當(dāng)年”句相照應(yīng)； “身老滄洲”與“關(guān)河夢”句相照應(yīng)，目的在于構(gòu)成對照，抒發(fā)了詞人 心酸遺恨的悲涼心情。,四、以小見大 寫小的景物來顯示大的主題，即通過“小景”“小事”“小物”來 反映大的主題。它可使詩的意境更深邃，更闊遠(yuǎn)，主題更深刻。 韓翃寒食“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳 蠟燭，輕煙散入五侯家?！眰鳡T分火是寒食節(jié)發(fā)生在

37、宮中的生活 小事，但是詩人卻借百姓禁火而宮中不禁，寫出宮廷的特權(quán)，諷 刺當(dāng)權(quán)者的腐敗，小事寫出大主題。 五、以景結(jié)情 以景結(jié)情，是指在詩歌創(chuàng)作中，以寫景結(jié)束詩句，從而抒 發(fā)感情。以景結(jié)情，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味 詩的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。,例如宋朝范成大橫塘：“南浦春來綠一川，石橋朱塔兩依 然。年年送客橫塘路，細(xì)雨垂楊系畫船?！痹娙嗽谀┚洳⑽粗笔汶x 情別緒，只是把眼前開闊的橫塘縮小到與離情別緒更直接相連的 細(xì)雨、垂柳、畫船上，頗具神韻。 六、卒章顯志 卒章顯志是指詩人在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志和情懷。如 李白夢游天姥吟留別中的結(jié)尾：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我 不得開心顏

38、！”表明自己的心志，亮出全詩的主旨，唱出了敢于與 權(quán)貴抗?fàn)幍男穆暋Ｔ偃玎嵐染罩校骸巴鯇O莫把比蓬蒿，九日枝 枝近鬢毛。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高?！弊湔嘛@志，表明 菊不求高位、不慕榮利的思想品質(zhì)，突出了菊花的高尚氣節(jié)，也,表明了詩人的情懷。又如李白另一首行路難尾句“長風(fēng)破浪會 有時，直掛云帆濟滄海”，表達(dá)了實現(xiàn)理想的高遠(yuǎn)抱負(fù)。 七、結(jié)構(gòu)對比 對比手法在詩歌中運用較多，因其具有層次性的特點，結(jié)構(gòu) 性較強。如歐陽修畫眉鳥：“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高 低。始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。”這首詩就運用了對比手 法：前兩句(寫自由自在、任意翔鳴的畫眉)與后兩句(寫陷入囚 籠，失去了自由的畫眉)構(gòu)

39、成對比，結(jié)構(gòu)明晰。表達(dá)了作者對禁錮 思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對言論自由、解放人才理想的向往。,八、無理而妙 所謂“無理”，乃是指違反一般的生活情況以及思維邏輯而 言；所謂“妙”，則是指其通過這種似乎無理的描寫，反而更深刻 地表現(xiàn)了人的各種復(fù)雜感情以及因這種逆常悖理而帶來的鑒賞者 所意想不到的詩美、詩味。這種寫法別具一格，詩人往往把本無 關(guān)聯(lián)的景物人事與情理聯(lián)系起來，雖有悖常理，卻別開生面，更 巧妙曲折地表現(xiàn)了復(fù)雜的感情。如李益的詩江南曲：“嫁得瞿 塘賈，朝朝誤妾期。早知潮有信，嫁與弄潮兒。”詩的前兩句“嫁 得瞿塘賈，朝朝誤妾期”，用語平淡、樸實，沒有作任何刻畫和烘 染。后兩句“早知潮有信，嫁

40、與弄潮兒”，則突然從平地翻起波 瀾，曲折而傳神地表達(dá)了這位少婦的怨情。這位少婦因盼夫婿情 切而突然,異想天開，想到潮水有信，而怨夫婿還不如“潮有信”，進(jìn)而還 想到弄潮之人，后悔自己沒早嫁給他，這閨閣之想，確實是“無 理”之極。其實，這正是從一個不同尋常的角度展示了閨中少婦 由盼生怨、由怨而悔的內(nèi)心活動，更深刻地展示了她的苦悶和 怨恨心情。這首詩的妙處正在其聯(lián)想看似無理，看似荒唐，卻 真實、直率地表達(dá)了一位獨守空閨的少婦的怨情，與其說它是 無理、荒唐之想，不如說它是真切、情至之語?！盁o理而妙”在 古詩詞中是常和其他修辭手法配合在一起運用的。,第一步，明確指出詩中使用了什么構(gòu)思技巧； 第二步，結(jié)合詩句闡釋此種技巧在詩中是如何運用的； 第三步，指出運用