1、幼兒園教育隨筆2篇編辮子 這天下午午檢后，我像往常一樣為孩子們梳頭、整衣。怎么今天梳頭的小朋友變少了？我發(fā)現(xiàn)李冉、美嘉、敏娜幾個(gè)小朋友在娃娃家里，正在相互梳頭、編辮子呢。我想：讓他們?nèi)ナ岚?，這種自發(fā)的學(xué)習(xí)更好，看看他們能梳成啥摸樣？ 過(guò)了一會(huì)兒，他們幾個(gè)蹦跳著過(guò)來(lái)請(qǐng)我欣賞她們的杰作，看著亂糟糟的頭發(fā)，彎彎扭扭的小辮子，我忍不住笑了起來(lái)。她們一起問(wèn)：“老師，好看嗎？”我連忙說(shuō)：“好看，你們真能干，如果頭發(fā)再梳光一點(diǎn)，就更好了?！闭f(shuō)著，我就邊講邊示范給她們看。孩子們的眼睛緊緊盯著我的手，一眨也不眨，那認(rèn)真樣我還從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢。 第二天，我在生活訓(xùn)練區(qū)投放了辮子娃娃，娃娃的鞭子是用三根鞋帶做成的，這樣

2、編起來(lái)比較容易。分區(qū)活動(dòng)時(shí)，孩子們興趣很高，進(jìn)這個(gè)區(qū)的小朋友都搶著編辮子。幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子幾次下來(lái)就掌握了編辮子的技能，顯得特別開(kāi)心，她們還主動(dòng)當(dāng)起了小老師，手把手地教同伴，但是也有幾個(gè)小朋友一點(diǎn)都不喜歡這項(xiàng)活動(dòng)，從和他們的交談中，了解到原來(lái)他們不喜歡黑顏色。為此，我又提供了五顏六色的皺紋紙條，讓他們學(xué)辯彩色辮子。鮮艷的色彩，更激起了幼兒的欲望，有更多的孩子主動(dòng)參與到編辮子的行列。他們相互學(xué)習(xí)、相互幫助，越編越有勁，越編手越靈。 編辮子對(duì)大人來(lái)說(shuō)是件輕而易舉的事，可對(duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)是一向很復(fù)雜的工作。因此，我們?yōu)楹⒆犹峁┥鷦?dòng)豐富、有吸引力的材料，經(jīng)常鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性

3、。編辮子的過(guò)程也是手部小肌肉鍛煉的過(guò)程，在活動(dòng)中，能發(fā)展手的靈活性。手巧心靈，孩子就更聰明了。 近幾天，我組織了一次“金色的太陽(yáng)”美術(shù)命題意愿活動(dòng)。孩子們都很高興，很快就進(jìn)入了角色。不一會(huì)兒，各種各樣金色的太陽(yáng)就呈現(xiàn)在我的眼前，有的孩子還在陽(yáng)光下天花了各種美好的景色。就在我暗自欣喜時(shí)，一副畫(huà)著藍(lán)色太陽(yáng)的畫(huà)映入我的眼簾。原來(lái)這是性格內(nèi)向的李玉函的畫(huà)。我不解地問(wèn)：“太陽(yáng)是金色的，你怎么畫(huà)成藍(lán)色的呢？”只見(jiàn)她眉頭一皺，看了我一眼，滿不在乎的說(shuō)了一句：“我愿意，”便又低下了頭?？粗谋砬?，聽(tīng)著她的回答，我尋求答案的愿望越發(fā)激烈。 于是我蹲下來(lái)，用親且而又溫和的話語(yǔ)說(shuō)：“告訴老師可以嗎？”她抬起頭，怯

4、怯地望著我，低聲說(shuō)：“我畫(huà)的是晚上的太陽(yáng)?！蔽疫B忙問(wèn)：“為什么？”她慢慢說(shuō)出了原因：“要是晚上有太陽(yáng)多好啊！這樣我就再也不會(huì)怕黑了，就可以天天和我喜歡的小朋友一起玩了?！倍嗝粗赡鄣南敕?，多么美好的愿望呀！聽(tīng)了她的理由，我在小朋友面前表?yè)P(yáng)了她，因?yàn)槲铱吹搅诉@個(gè)理由后面那顆愿意和大家接觸、卻又膽怯畏懼的心。我把他的畫(huà)面拿給小朋友們看，并對(duì)他們說(shuō)：“雨涵真能干，他的想象力多豐富呀！”孩子們向他投去了羨慕的目光。只見(jiàn)她緊皺的眉頭慢慢地張開(kāi)，當(dāng)我倆的目光接觸到一起時(shí)，我看到了她燦爛而又自豪的笑臉。 作為教師，不要忽視孩子的每一點(diǎn)表現(xiàn)，要面向每一個(gè)孩子，要珍視童心，走進(jìn)孩子的心靈深處。像玉函這樣性格內(nèi)向的孩子，我們要善于