1、人造發(fā)光植物,看了這會(huì)發(fā)光植物的美麗畫(huà)面，你特別想知道什么？,人造發(fā)光植物,認(rèn)讀下面這些詞語(yǔ)： 熒光機(jī)理細(xì)菌 移植內(nèi)切割酶 細(xì)胞核連接酶 轉(zhuǎn)基因植物,人造發(fā)光植物朗讀,大聲朗讀課文，整體感知內(nèi)容。 溫馨提示： 1、這篇文章長(zhǎng)句子較多，科學(xué)專用語(yǔ)也較多，在讀文章時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們努力爭(zhēng)取把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)，把句子讀通。 2、找出文中會(huì)發(fā)光植物的人工培植出來(lái)的句子，多讀幾遍。,朗讀第二自然段，思考： 1什么是人造發(fā)光植物？ 2文中的“剪、縫合、載體”各指什么？ 3人造發(fā)光植物是怎樣培植的？ （說(shuō)話練習(xí): 如果你就是植物園中能發(fā)出熒光的一株煙草，你能借助以上詞語(yǔ)介紹自己是怎樣來(lái)的嗎？）,1.什么是人造發(fā)光植物？

2、將某種發(fā)光的基因移植到植物的基因中去，從而使植物發(fā)出光亮。（書(shū)上劃出原句）,2.文中的“剪、縫合、載體”各指什么？ 這里的“載體”指能感染煙草的細(xì)菌?！凹簟笔翘釤挼囊馑肌?“縫合”意思是連接。,3人造發(fā)光植物是怎樣培植的？ （說(shuō)話: 如果你就是植物園中能發(fā)出熒光的一株煙草，你能借助以上詞語(yǔ)介紹自己是怎樣來(lái)的嗎？） 發(fā)光煙草的自述 我原是一顆普通的煙草。由于研究人員先用一種 ，將熒火蟲(chóng)的發(fā)光“剪”下來(lái)；再用一種把它“縫合”到我的“載體”的細(xì)菌上。然后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，它就感染到我身上。這樣，螢火蟲(chóng)的發(fā)光基因就被到我的細(xì)胞里了。等我長(zhǎng)大后，就成了一株地道的人造發(fā)光的煙草了。現(xiàn)在科學(xué)家們給我取了個(gè)

3、新名字“”。我很高興擁有這樣悅耳的名字，我真感謝科學(xué)家，同時(shí)我也希望改變?nèi)祟悓?duì)我原有的看法，造福于人類。,我們見(jiàn)證了奇跡的誕生。科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，就為了讓我們欣賞到剛才如此這般的美景嗎？ 更重要的是什么？ （進(jìn)一步揭示生命的奧秘） 朗讀第三段，看看課文是怎么表達(dá)這一意思的？,品析詞句： 科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，是供游人觀賞獵奇，是想通過(guò)這項(xiàng)研究，揭示生命的奧秘。 同學(xué)們看這段話，和原文比有何不同？ 科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡，并不只是供游人觀賞獵奇，更重要的是想通過(guò)這項(xiàng)研究，進(jìn)一步揭示生命的奧秘。 你認(rèn)為少這三個(gè)詞可以嗎？為什么？,語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確,朗讀第一自然段。體會(huì)夜幕降臨時(shí)的加利福尼亞植物園是如何之美

4、？,品析句子： 凡是去美國(guó)加利福尼亞大學(xué)參觀的人，總要到該校的植物園去略一番奇妙的夜景。夜幕降臨后，您會(huì)看見(jiàn)一片片紫藍(lán)色的熒光。難道是熒光燈在田間閃爍？不，這是因?yàn)槟莾河幸恍┠馨l(fā)出熒光的植物。,人造發(fā)光植物的誕生，讓科學(xué)家有了更大膽而樂(lè)觀的設(shè)想，朗讀第四自然段，看看他們?cè)O(shè)想什么了？,例如，未來(lái)的高速公路兩旁，不用再安裝路燈，只要種上一排排發(fā)光植物就只可以了。,我們相信，神奇的生物技術(shù)將給我們未來(lái)的生活增加更加絢麗的色彩。 科學(xué)創(chuàng)新離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們善于思考，勤于實(shí)踐，一定會(huì)有更多、更奇的創(chuàng)造。,作業(yè)： （一）請(qǐng)你們像科學(xué)家一樣，做大膽的猜想，說(shuō)說(shuō)這神奇的生物技術(shù)還可能給人們的生活增加哪些新色彩： 例如：_ （二）讓我們也像科學(xué)家一