1、幼兒教師教育筆記講述幼兒教師自己的故事 以前，我特別喜歡央視“講述老百姓自己的故事”這個(gè)節(jié)目。究其因，可能是制作風(fēng)格親民、貼近生活，所以收視率高。 幼教人總是“養(yǎng)在深閨人未識(shí)”，充其量也只能在自己的地盤吆喝。但關(guān)起門來(lái)鬧革命本不是我們的作風(fēng)。我們期待的是社會(huì)、家庭等圍墻的打開。讓更多人知道幼教人一個(gè)又一個(gè)鮮為人知的故事。 調(diào)戲 二十年前，日托制度不具備條件，幼兒園大都采用半日制。也許當(dāng)時(shí)各家孩子多，道路上車輛少，社會(huì)治安又好，家長(zhǎng)也不習(xí)慣每天接送孩子，所以那時(shí)還自放學(xué)回家都是采用“排路對(duì)”。學(xué)校根據(jù)孩子的住家的地段，分為幾條線路，然后又老師護(hù)送。因此每天兩趟的護(hù)送成了街頭上一道風(fēng)景線。那時(shí)的“

2、幼兒園教師”被眾人成為“阿姨”，雖然意為尊重，但是在我們自己聽起來(lái)，卻總是覺(jué)得酸酸的。開了幾次的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)們改口叫“老師”，但都失敗了。家長(zhǎng)于社會(huì)人士普遍認(rèn)為，中小學(xué)的老師才能稱為“教師”，至于幼兒園的老師，只不過(guò)是保姆之類的。把孩子看乖，處理好吃喝拉撒就OK了。真的，在園里，我們都實(shí)行三包，包吃、包教、包送。一整天一包到底?！鞍⒁獭钡姆Q謂也就名副其實(shí)了。 中午離園時(shí)間到了?！鞍⒁獭眰兏魉酒渎?，隊(duì)伍緩緩涌向街頭小巷。在陪送的過(guò)程中，難免會(huì)聽到街道邊傳來(lái)的議論聲。那一簇人人指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語(yǔ)，那載客的摩托車司機(jī)兩只眼睛死死的盯著阿姨們，“小朋友，叫姨父阿”，“小朋友，姨父在這里呢”。當(dāng)時(shí)的那

3、種無(wú)奈與無(wú)助，我們也只能強(qiáng)忍下，對(duì)其視而不見。因?yàn)槲覀兪锹鋭?shì)群體，面對(duì)每天的調(diào)戲，也只能假裝不懂來(lái)處之。 幼稚 在于社會(huì)各行業(yè)人士的交往中，都會(huì)聽到這樣的話語(yǔ)?！澳銈冇變簣@教師每天都和孩子在一起，很年輕的。”這句話是褒是貶，心理自然清楚。誠(chéng)然，由于與工作對(duì)象和環(huán)境密切相關(guān)的都是“婦女兒童”，也就難免會(huì)有“婦科”“小兒科”之嫌。不可否認(rèn)，幼兒園教師與中小學(xué)教師相比，接觸的課本知識(shí)顯然很少，一些想法與做法也是感性的多，理性的少。激動(dòng)、易怒、動(dòng)容成為很多幼兒教師的特征和習(xí)性。一大群人圍著講話，說(shuō)著說(shuō)著便坐到桌子上去，舉止“手舞足蹈”，說(shuō)話“神采飛揚(yáng)”。在潛意識(shí)里始終保持著孩童時(shí)代的稚趣于童真，難怪外

4、圍人都說(shuō)“你們既天真又可愛啊”。 創(chuàng)意 小區(qū)的房屋交房時(shí)間已經(jīng)臨近，同在一個(gè)小區(qū)的幾個(gè)幼教人各自請(qǐng)了幾家裝潢公司來(lái)幫忙設(shè)計(jì)。那些設(shè)計(jì)師在于這些老師磋商時(shí)都有這樣的感慨：幼兒教師參與設(shè)計(jì)成分多，有創(chuàng)意，有個(gè)性。說(shuō)得不錯(cuò)，賴?yán)蠋煱押Ｑ笪幕谌氲綐翘菹碌乃卦O(shè)計(jì)，何老師把原始森林設(shè)置在天臺(tái)中，李老師把布藝作坊點(diǎn)綴在墻面上。難怪這幾家裝潢公司說(shuō)：“幼教人是創(chuàng)意者”。認(rèn)真想想，這些創(chuàng)意我們的工作，根植于我們的對(duì)藝術(shù)的追求，難道不是嗎?我們的幼兒園是花園式的樂(lè)園，它是在一批批幼教人的雙手中雕刻塑造起來(lái)的。同樣的道理，幼教人把創(chuàng)造進(jìn)行了遷移，把情感進(jìn)行轉(zhuǎn)嫁，把家與園都打扮成美麗的樂(lè)園。 緘默 隨著年輪日復(fù)一

5、日的疊加，幼教人的年齡也同樣不可抗拒的在不斷的增長(zhǎng)。閩南語(yǔ)中有一句話叫做“苦老不苦窮”，幼教事業(yè)是年輕人的事業(yè)，它需要青春與活力。孩子們也喜歡年輕的面孔，討厭看到一張張蠟黃的地圖式的臉孔。隨著不惑中年的到來(lái)，活力不再，青春已去，最苦惱的是帶操?！袄蠋熇蠋煂W(xué)什么，動(dòng)腦筋學(xué)小猴，一-二-三-四-”年輕老師做起操來(lái)俏皮活潑，神似猴兒;而那中年老師做起來(lái)，就像只老母猴心里的疙瘩阻礙了動(dòng)作的伸展，神情更是尷尬。墻外無(wú)數(shù)雙眼睛盯上你，自己不嫌難看人家還覺(jué)得礙眼呢。想退居二線卻沒(méi)有閑置的崗位，繼續(xù)呆在前線的話也已沒(méi)有當(dāng)年的沖勁了，真是進(jìn)退兩難阿!因此，無(wú)奈緘默的中年人日漸出現(xiàn)身體疲勞，視覺(jué)疲勞，意識(shí)疲勞，或

6、許這就是我們幼教教育事業(yè)的悲哀吧，因?yàn)橛捉绦枰啻海枰盍Α?精確 由于幼教行業(yè)的清一色女性，而 _家庭中又以女性持家為多。幼教人有了家庭和孩子以后，事情自然不少。管理者從工作的責(zé)任出發(fā)，總是不喜歡聽他們解釋，只希望她們能夠人人自我克服，服從制度。雖說(shuō)這種事情在各個(gè)單位中都會(huì)出現(xiàn)，但是在幼教行業(yè)中尤為突出。常常有老師說(shuō)：“因?yàn)榕R出門時(shí)孩子要大便，就給耽誤了?！边€有的說(shuō)：“今天在路上摩托車出了點(diǎn)問(wèn)題，延誤了。”種種的理由讓人本管理顯得蒼白無(wú)力。為了改變這個(gè)局面，領(lǐng)導(dǎo)出了新招，由原來(lái)的人工記錄出勤到現(xiàn)在的指紋打卡，不聽解釋不可替代，一切讓電腦做主。人腦有情電腦無(wú)情，一分鐘也清楚的顯示出了。每月的

7、獎(jiǎng)金是與考勤掛鉤的，所以大家也尤為關(guān)注。最懸的是在8點(diǎn)打卡，看似8點(diǎn)，其實(shí)有可能已經(jīng)是8點(diǎn)59秒了。再加上電腦需要一段反應(yīng)時(shí)間，結(jié)果可想而知。就因?yàn)檫@精確的“1秒鐘”這個(gè)月被扣了。最后也只好安慰自己，誰(shuí)叫我們要生活在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钪?、工作在?zé)任強(qiáng)度里呢? 感動(dòng) 教師的一生到底能教出幾個(gè)學(xué)生，可能很少有人去估算過(guò)，但我按照三年一輪回的公式計(jì)算，我可能在最終結(jié)束教育生涯的時(shí)候能生產(chǎn)“出440名學(xué)生， 而每次讓我感動(dòng)的是那的畢業(yè)典禮，因?yàn)榇嗌耐魧⒍ǜ裨谀抢?，為了紀(jì)念和孩子一起走過(guò)的三個(gè)365天，我們都會(huì)把畢業(yè)典禮搞得很隆重，總是分成好幾個(gè)樂(lè)章，主題多為“六月，我們放飛鴿子!”，然后必選的是老師再見

8、了這個(gè)歌曲。事先我們幾個(gè)同年段的老師都說(shuō)：“這次我們決定不以“淚“來(lái)與孩子道別”，我說(shuō)除了你不選老師再見了這首歌，她們說(shuō)不行。是的，那首主打歌曲如果不選上，就不是畢業(yè)典禮，但我很怕這首歌在煽情，它是催“淚”彈，叫我不能不哭，今天當(dāng)我翻起一屆一屆的照片時(shí)總覺(jué)得自己真沒(méi)用，把悲傷留給我的孩子，但在當(dāng)時(shí)的此情此景卻讓我無(wú)法控制，“人非草目，孰能無(wú)情”。一群和自己一起學(xué)習(xí)與生活了一千多個(gè)日子的伙伴，你能對(duì)他們不動(dòng)容嗎?那次要分手時(shí)，我不忍看的是家長(zhǎng)，因?yàn)樵跇?lè)曲沒(méi)進(jìn)入結(jié)束時(shí)她們就在旁邊流淚了，我恐怕眼光與她們相遇，極力回絕，把注意力放在孩子上，堅(jiān)持到最后，沒(méi)想到孩子也哭了，這時(shí)，我也不由自主地把淚水滴在

9、康乃馨上，一一擁抱著孩子，在“天下沒(méi)有不散宴席”中我們分手了但感動(dòng)依然存在我的記憶里。 溫暖 由于工作的調(diào)整， _再去大四班上課了。那天，在上樓梯的時(shí)候我遇到了班上的一位小朋友楊燁，“許老師，今天是你的課嗎?”我說(shuō)：“不是。”她翹起嘴巴說(shuō)：“不行!我說(shuō)是你的課，就是你的課!”她的“強(qiáng)詞奪理”讓我一時(shí)語(yǔ)塞。我撫摸著她的小臉，拂去擋在她眼睛前的亂發(fā)，微微地笑著。孩子，其實(shí)我只是做了我職業(yè)范圍內(nèi)該做的事，卻得到你的接納、歡迎和喜愛。我不會(huì)怪你不講理的態(tài)度和不妥當(dāng)?shù)膿尠?，卻贊嘆你表達(dá)的真摯和不加修飾的流露多年的教育生涯讓我丟棄了浮躁，漸漸練就了平實(shí)，多了寬慰，少了責(zé)備，視線也從仰視到平視直到俯視，喜歡蹲下來(lái)與孩子在一起，喜歡和孩子“肌膚之親”，渴望知