1、第十五課南極的主人教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與技能學(xué)會認(rèn)讀9 個生字，能夠正確書8 個漢字。會簡單的看圖說話。2.過程與方法正確、流利、有感情的朗讀課文。3.情感態(tài)度和價值觀通過學(xué)習(xí)討論，使學(xué)生了解企鵝名字的來歷，能想象文中所描繪的企鵝形態(tài)。激發(fā)學(xué)生對南極探秘的興趣及對企鵝的喜愛之情?！窘虒W(xué)重點】識記生字、理解詞語?！窘虒W(xué)難點】通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)的認(rèn)知觀，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，探索奧秘的興趣?！窘虒W(xué)方法】合作、探究、交流【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】1 課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1. 同學(xué)們，在哪個季節(jié)我們可以看到雪花呢？（演示第2 張幻燈片）生：冬天。師：為什么只有在冬天的時候才能看

2、到雪花？生：因為天氣冷。師：還有一個地方比我們過冬天的時候要冷很多，它那里一年四季都被厚厚的冰雪覆蓋，你們知道那是哪嗎？（演示第3 張幻燈片）生：南極。師：對了，下面我們就一起來感受一下南極的寒冷吧。2.板書課題南極的主人。（演示第4 張幻燈片）3.指導(dǎo)朗讀課題。二、初讀感知1. 初讀課文，感知課文。（ 1）自由朗讀課文，圈出本課生字。 （演示第 5 張幻燈片）zh rjynb ngji oy p ng主耳機(jī)因冰交羽胖（ 2）說一說這些生字偏旁是什么？（演示第6 張幻燈片）“機(jī)”的偏旁是 “木”“因”的偏旁是 “口”“冰”的偏旁是 “冫”“胖”的偏旁是 “月”（ 3）指導(dǎo)生字的筆順。 （演示第

3、 7 張幻燈片）演示 “羽 ”和 “胖 ”字的筆順。2. 學(xué)習(xí)組詞。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語： A. 教師領(lǐng)讀B.男女生比讀C.同桌互讀。（演示第8 張幻燈片）南極主人寒冷世界動物企鵝生機(jī)冰雪羽毛因為三、精讀領(lǐng)悟師：認(rèn)識了生字寶寶，再讀課文就容易多了，請同學(xué)們快速的閱讀課文，標(biāo)好自然段，看看課文講述了一件什么事？（演示第9 張幻燈片）講述了南極主人的故事。1.師：下面就讓我們一起走進(jìn)南極，看一看它的主人是誰呢？2.師：南極在哪呢？我們來看一看。（演示第10 張幻燈片）生：地球的最南端。師：我們先來看一下課文是怎樣介紹南極的？（演示第11 張幻燈片）南

4、極是地球上最寒冷的地方，就算是夏天，也能看見厚厚的冰雪。師：在南極你看到了什么？生：雪。師： “南極是地球上最寒冷的地方?！笔遣皇怯型瑢W(xué)想問，不是越往南天氣越熱嗎？那有誰知道這是為什么呢？（演示第12 張幻燈片）生交流思考。解說： 地球分為南北兩個半球，那條分割的線叫做赤道，那是地球上最熱的地方。從赤道向兩端越來越冷，所以南極雖然在地球的最南端，但是卻是最冷的地方。我們國家在北半球，所以越往南天氣越熱。（演示第 13、14 張幻燈片）師：南極冷，那到底冷到了什么程度呢？（演示第15 張幻燈片）生：就算是夏天，也能看見厚厚的冰雪。師：同學(xué)們我們在夏天感覺怎么樣？（演示第16 張幻燈片）生：熱。師

5、：在夏天的時候南極怎么樣？生：有厚厚的冰雪。師：那得有多冷啊！3.接下來我們就來看一看誰會在那么冷到地方生活。在這個冰雪世界里，生活著一種不怕冷的動物。它們經(jīng)常昂首挺胸，眺望遠(yuǎn)方，好像在企望什么，因此人們叫它們企鵝。（演示第17 張幻燈片）師：你們知道是誰們在南極生活了嗎？（演示第18 張幻燈片）生：企鵝。師：企鵝的名字是怎么得來的呢？生：它們經(jīng)常昂首挺胸，眺望遠(yuǎn)方，好像在企望什么，因此人們叫它們企鵝。師： “昂首挺胸 ”說明了什么？（演示第19 張幻燈片）釋義： “昂首挺胸 ”：抬起頭，挺起胸膛。生：說明了南極寒冷的天氣對企鵝一點影響也沒有。師： “企望 ”是什么意思呢？生：盼望。4.原來企

6、鵝的名字是這樣得來的呀。那企鵝到底長的是什么樣子呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀第3自然段）胖胖的企鵝披著黑黑的羽毛，挺著白白的肚子，走起路來一搖一擺，派頭十足。有人靠近時，它們或羞羞答答，好像不知道該怎么辦，或東張西望，交頭接耳。那憨厚又帶著幾分傻勁兒的樣子，真惹人發(fā)笑。（演示第 20 張幻燈片）師：企鵝的外貌是怎樣的呢？（演示第21 張幻燈片）生：黑黑的羽毛，白白的肚子。師：它是怎樣走路的呢？生：一搖一擺。師： “派頭十足 ”說明了什么？（演示第22 張幻燈片）釋義： “派頭十足 ”指行動、舉止過分神氣的樣子。生：自在、神氣。師：那當(dāng)有人靠近的時候，它們會怎么樣呢？（演示第23 張幻燈片）生：它們或羞羞答

7、答，好像不知道該怎么辦，或東張西望，交頭接耳。釋義： “羞羞答答 ”：害羞，難為情?！皷|張西望 ”：“張 ”是看的意思，這里指向四處看。“交頭接耳 ”：形容兩個人湊近低聲交談。師：企鵝這樣的表情說明了什么呢？（演示第24 張幻燈片）生：說明了企鵝跟人不熟悉。師：這說明了什么呢？生：說明了南極地區(qū)天氣寒冷，人很少去。5.師：那為什么說企鵝是南極的主人呢？（演示第25 張幻燈片）生：成群結(jié)隊的企鵝，給寂寞的南極帶來了生機(jī)。釋義： “寂寞 ”指清冷孤單。師：為什么說企鵝給南極帶來了生機(jī)？（演示第26 張幻燈片）生：因為南極非常寒冷，一般人和動物是不會在那里生存的。所以企鵝就成了南極地區(qū)有生命活力的代

8、表。釋義： “生機(jī) ”：生命的活力。6.歸納總結(jié)（演示第27 張幻燈片）為什么說企鵝是南極的主人？企鵝只適合生活在嚴(yán)寒的南極，也是南極最有代表性的生物，所以說企鵝是南極的主人。7.我會比較（演示第28 張幻燈片）（ 1）企鵝，給南極帶來了生機(jī)。（ 2）成群結(jié)隊的企鵝，給寂寞的南極帶來了生機(jī)。哪句好？為什么？第（ 2）句好。把企鵝的數(shù)量多和南極的生物少更生動形象的表達(dá)了出來，凸顯了企鵝是南極的主人。四、課堂總結(jié)同學(xué)們， 南極因為有了企鵝才不寂寞。同樣，企鵝因為南極的冰雪才能讓它們能夠快樂的生活在一片和諧的環(huán)境中生生不息。（演示第29 張幻燈片）五、課堂練習(xí)1.我會擴(kuò)詞。（演示第30、 31 張幻燈片）機(jī)（飛機(jī)）（耳機(jī)）主（主人）（主要）冰（冰雪）（結(jié)冰）2.讀一讀。昂首挺胸眺望遠(yuǎn)方一搖一擺羞羞答答東張西望交頭接耳六、作業(yè)布置（演示第32 張幻燈片）1. 朗讀課文，再分角色演一演。2. 完成課后習(xí)題。【板書設(shè)計】（演示第 33 張幻燈片）南極的主人企鵝成群結(jié)隊帶來生機(jī)