1、2021屆新亮劍高考總復(fù)習(xí)文言文閱讀專題6本專題共八課時2目 錄 悟劍：課堂精講真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測悟劍：課堂精講文 言 實 詞古代文化常識常 用 虛 詞文 言 句 式文言文斷句篩選文中的信息概 括 分 析12345目錄6CONTENTS7理解并翻譯文中的句子84目 錄1.(2017年山東卷)把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)貞度叔陵將有異志,因與卓自疏于叔陵,每有宴游,輒辭以疾,未嘗參預(yù)。叔陵雅欽重之,弗之罪也。譯文: 謝貞揣度王叔陵將會有叛逆之心,于是就和阮卓自動疏遠(yuǎn)他,每當(dāng)有宴會交游,就以患病為借口推辭,不曾參與。叔陵向來欽佩看重他(謝貞),不怪罪他。(2)吏部尚書

2、姚察與貞友善,及貞病篤,察往省之,問以后事。譯文: 吏部尚書姚察和謝貞交情好,等到謝貞病重時,姚察前去看望他(謝貞),問他身后之事。答案 解析第4課文 言 句 式真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測5目 錄解析文言文翻譯除了對文言實詞的理解與把握,還必須掌握一定的文言句式等知識。(1)句注意重點句式賓語前置(“弗之罪也”)和狀語后置(“自疏于叔陵”“辭以疾”);(2)句注意重點句式狀語后置(“問以后事”)和省略的成分。返回題目真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測6目 錄2.(2014年湖南卷)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)既落成,而天適雨雪,遂以“雪屋”名之。譯文: (房屋)已經(jīng)建成,天上正好下起了雪,于是

3、用“雪屋”給它命名。(2)縉紳之交于孟祥者,為詩以歌詠之,征予為之記。譯文: 與徐孟祥交往的士大夫,作詩來歌詠它,叫我給它作(一篇)記。(3)木處而顛,土處而病也。譯文: 在樹上居住會跌落,在里居住會生病。答案 解析真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測7目 錄解析(1)句中有“既”“適”“雨雪”“遂”四個采分點,(2)句中有“縉紳”“之者”“征”三個采分點,(3)句中有“處”“顛”“病”三個采分點。這些采分點要保證翻譯到位。翻譯(2)句時,要特別注意其中的句式?！翱N紳之交于孟祥者”與五人墓 碑記中的“縉紳而能不易其志者”句式相同,都屬于定語后置句,“之者”是定 語后置句的標(biāo)志,本句譯為“與徐孟祥交往的士大

4、夫”與之類似。返回題目真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測8目 錄1.什么叫判斷句?判斷句有哪幾種類型?判斷句是對事物的性質(zhì)、情況,事物之間的關(guān)系做出 肯定 或 判斷的句子。文言文判斷句最顯著的特點就是很少用判斷詞“是”來表示,而往往讓名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語,對主語進(jìn)行判斷。真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測9目 錄常見的判斷句式有以下幾種:(1) “者,也。”這是文言文判斷句最常見的形式。主語后用“者”,表示停頓,有舒緩語 氣的作用;賓語后用“也”結(jié)句,對主語加以肯定的判斷或解說。如:陳涉者,陽城人也。(陳涉世家)廉頗者,趙之良將也。(廉頗藺相如列傳)(2) “,也。”判斷句中,有時“者”和“也”不一定同時

5、出現(xiàn),一般省略“者”,只 用“也”表判斷。如:操雖托名漢相,其實漢賊也。(赤壁之戰(zhàn))項脊軒,舊南閣子也。(項脊軒志)(3) “者,?！庇械呐袛嗑?只在主語后用“者”表示停頓,這種情況不常見。 如:四人者:廬陵蕭君圭君玉,長樂王回深父(游褒禪山記)真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測10目 錄(4) 用動詞“為”表示判斷。如:為天下理財,不為征利。(答司馬諫議書)故今之墓中全乎為五人也。(五人墓碑記)如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?(鴻門宴)(5) “者也?！痹诰淠┻B用語氣詞“者也”,表示加強肯定判斷語氣,這時的“者”不表 示提頓,只起稱代作用。這種判斷句,在文言文中也比較常見。如:城北徐公,齊國之美麗者

6、也。(鄒忌諷齊王納諫)蓮,花之君子者也。(愛蓮說)真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測11目 錄(6)在文言文中有時為了加強判斷的語氣,往往在動詞謂語前加副詞“乃、必、亦、即、誠、皆、則、耳”等表示判斷。如:問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。(桃花源記)此則岳陽樓之大觀也。(岳陽樓記)予購三百盆,皆病者(病梅館記)(7)用“非”“未”“弗”“無”“莫”等表示的判斷。如:六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦。(六國論)蚓無爪牙之利,筋骨之強。(勸學(xué))呼爾而與之,行道之人弗受。(孟子魚我所欲也)真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測12目 錄(8)無標(biāo)志判斷句。文言文中有的判斷句沒有任何標(biāo)志,既不用判斷詞,也不用語氣詞,通

7、過語氣直接表示判斷或直接由名詞對名詞做出判斷。如:劉備天下梟雄。(赤壁之戰(zhàn))秦,虎狼之國。(屈原列傳)真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測13目 錄課堂檢測真題導(dǎo)入重點難點另外,需要注意的是,判斷句中謂語前出現(xiàn)的“是”一般不是判斷詞,而是指示代詞,作判斷句的主語,當(dāng)然有些判斷句中的“是”也表判斷,如:“同行十二年,不知木蘭是女郎?！?木蘭詩)“是”作判斷詞用在先秦古漢語中很少見,在漢代以后才漸漸多了起來。還有,肯定判斷句謂語前加的副詞和判斷句謂語前加的副詞“非”,都不是判斷詞。14目 錄2.什么叫被動句?被動句有哪幾種類型?所謂被動,是指主語與謂語之間的關(guān)系是被動關(guān)系,也就是說,主語是謂語動詞所表示的行為

8、的被動者、受事者,而不是 主動 者、 實施者。真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測15目 錄被動句有下面幾種類型:(1)用“為”“為所”“為所”表示被動關(guān)系。用“為”(“為”放在動詞前引出行為的主動者)表示被動關(guān)系,結(jié)構(gòu)是:“為+主動者+動詞 ”。如:及其衰也,數(shù)十伶人困之,而身死國滅,為天下笑。(伶官傳序)用“為所”表示被動關(guān)系,結(jié)構(gòu)是:“為+主動者+所+動詞”。 如:今不速往,恐為操所先。(赤壁之戰(zhàn))用“為所”表示被動關(guān)系。如:不者,若屬皆且為所虜!(鴻門宴)真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測16目 錄(2)用“見”“于”“見于”表示被動關(guān)系。在動詞前用“見”來表示被動關(guān)系。結(jié)構(gòu)是:“見+動詞”。如:恐不可得,

9、徒見欺。(廉頗藺相如列傳)用“于”表示被動關(guān)系?！坝凇狈诺絼釉~后,引出行為的主動者,結(jié)構(gòu)是:“動詞+于+主動者”。如:故內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀。(屈原列傳)用“見于”表示被動關(guān)系。結(jié)構(gòu)是:“見+動詞+于+主動者”。 如:臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。(廉頗藺相如列傳)真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測17目 錄“見”有一種特殊用法和表被動的“見”的形式很相近,如:“冀君實或見恕也。”(答司馬諫議書)這里的“見”不表被動,它是放在動詞前,表示對自己怎么樣的客氣說法,像現(xiàn)代漢語 中的“見諒”等。真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測18目 錄(3)用介詞“受”“受于”表示被動關(guān)系(“于”引出行為的主動者)。在動詞前加“受”,結(jié)構(gòu)

10、是:“受+動詞”。用“受于”表示被動關(guān)系?！坝凇币鲋鲃诱摺＝Y(jié)構(gòu)是:“受+動詞+于+主動者”。如:吾不能舉全吳之地,十萬,受制于人。(赤壁之戰(zhàn))(4) 用介詞“被”在動詞前表示被動關(guān)系。如:忠而被謗,能無怨乎?(屈原列傳)(5) 無標(biāo)志的被動句,動詞本身表示被動。這種被動句需要根據(jù)上下文來判別。 如:荊州之民附操者,逼兵勢耳。(赤壁之戰(zhàn))真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測19目 錄3.省略句有哪些類型?(1) 主語 的省略。如:蹇叔之子與師,(蹇叔)哭而送之。(蹇叔哭師)謂語(2)的省略。如:夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。(曹劌論戰(zhàn))修飾語(3)的省略。如:吾妻之美我者,私我也;(

11、吾)妾之美我者,畏我也;(吾)客之美我者,欲有求于我也。(鄒忌諷齊王納諫)真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測20目 錄(4) 介詞 和 介詞賓語的省略。如:死馬且買之(以)五百金,況生馬乎?(千金市骨)臣與將軍戮力而攻秦,將軍戰(zhàn)(于)河北,臣戰(zhàn)(于)河南。(鴻門宴)旦日,客從外來,與(其)坐談。(鄒忌諷齊王納諫) (5) 分句 的省略。如:騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕(亦可致遠(yuǎn)),功在不舍。(勸學(xué))4.文言文倒裝句有哪幾種情況?真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測21目 錄4.文言文倒裝句有哪幾種情況?賓語前置(賓語置于動詞謂語或介詞之前);定語后置(定語放在中心詞之后);主謂倒裝(謂語前置或主語后置);介賓短語后

12、置。真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測22目 錄5.什么叫賓語前置句?賓語前置句有哪幾種類型?賓語一般情況下是在 謂語之后。但是,在文言文中為了強調(diào)賓語,在一定的條件下,把賓語放在 動詞 或 介詞之前,成為固定形式,即“賓語前置”。真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測23目 錄賓語前置句有以下幾種類型:(1)句中代詞賓語的前置真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測24目 錄課堂檢測真題導(dǎo)入重點難點基本格式如下:詞+代詞賓語+動詞例:子不我思,豈無他人?(詩經(jīng)鄭風(fēng)褰裳)你不思念我,難道沒有別人思念我?詞+代詞賓語+插入成分+動詞例:莫之能御也。(孟子梁惠王上)沒有誰能抵御它。詞+插入成分+代詞賓語+動詞例:莫肯之為。(呂氏春秋不茍

13、)沒有誰肯干這件事。25目 錄(2)疑問句中疑問代詞賓語的前置疑問句中賓語前置的兩個必要條件:一是疑問句,二是疑問代詞作賓語。疑問句,一般要有疑 問詞的幫助,方能發(fā)出疑問。疑問詞分為疑問代詞和疑問語氣詞。疑問代詞有誰、孰、何、安、 奚、惡、胡、曷等,疑問語氣詞有乎、諸、邪、哉等。真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測26目 錄主要格式如下:疑問代詞賓語+(能愿動詞)+動詞(疑問代詞作動詞的賓語必須前置)例:吾誰欺?欺天乎?(論語子罕)我欺騙誰呢?欺騙天嗎? 疑問代詞賓語+介詞例:何為不去也?(苛政猛于虎)為什么不離開這里呢?真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測27目 錄(3)一般句式中介詞的賓語的前置為了強調(diào)介詞的賓語

14、,將賓語提到介詞的前面,構(gòu)成“賓語+介詞”的格式。例:詩三百,一言以蔽之,曰:思無邪。(論語為政)詩經(jīng)三百篇,用一句 話概括它,叫作:思想內(nèi)容沒有邪惡的。楚戰(zhàn)士無不一以當(dāng)十。(史記項羽本紀(jì))楚國的戰(zhàn)士沒有什么人不是用一個抵擋十個的。真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測28目 錄以上兩個例句中的“一言”和“一”作介詞“以”的賓語,賓語前置后的句子強調(diào)了賓語“一言”和“一”。值得注意的是,代詞“自”作動詞、介詞的賓語必須前置,這是文言文中賓語前置的一種特殊 情況。例:寧信度,無自信也。(鄭人買履)寧可相信尺碼,不相信自己(的腳)啊。賓語前置的標(biāo)志:賓語位于動詞或介詞的前面時,在賓語的后面往往有助詞“之”“是”

15、“為”“來”“焉”等標(biāo)志。例:何不可之有?(左傳昭公五年)有什么不可?真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測29目 錄6.什么叫謂語前置句(主謂倒裝句)?按照現(xiàn)代漢語的語序規(guī)則,通常是主語在前,謂語在后。但是,在文言文中有時為了強調(diào)謂語,會把謂語放在主語的前面,以加深感嘆或疑問的程度。這種句式我們把它稱 為主謂倒裝句,也叫謂語前置句。謂語前置主要用在感嘆句和疑問句中。例:河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!”(愚公移山)河灣上的智叟 譏笑地阻止他說:“你也太不聰明了。”真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測30目 錄7.定語后置有哪幾類?現(xiàn)代漢語中,定語一般在中心詞的前面。文言文中定語有時在中心詞的后面,這是為了突出中

16、心詞,或者為了使句子流暢順口。特點是用“者”結(jié)尾,或用“之”作后置 的標(biāo)志。真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測31目 錄(1)表數(shù)量的定語的后置數(shù)量詞作定語往往放在中心詞之后。例:坐桂公塘土圍中,騎數(shù)千過其門,幾落賊手死。(指南錄后序)坐在桂公 塘土圍子里,數(shù)千敵騎從土圍子門口經(jīng)過,差點兒落在敵人手里死去。真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測32目 錄(2)有標(biāo)志的定語后置定語后置大多要借助一定的結(jié)構(gòu)助詞作形式上的標(biāo)志。主要格式如下:中心詞+定語+者例:求人可使報秦者。(廉頗藺相如列傳)尋找一個可以出使秦國回復(fù)秦王 的人。例句中“可使報秦”作“人”的定語,“者”是定語后置的標(biāo)志。中心詞+之+定語+者例:馬之千里者,

17、一食或盡粟一石。(馬說)千里馬,吃一頓可能吃盡一石糧 食。真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測33目 錄中心詞+之+定語例:帶長鋏之陸離兮,冠切云之崔嵬。(楚辭九章涉江)佩戴著長長的 寶劍啊,帶著高高的切云帽。中心詞+而+定語+者例:大閹之亂,縉紳而能不易其志者,四海之大,有幾人歟?(五人墓碑記)當(dāng) 魏忠賢作亂的時候,能夠不改變自己志節(jié)的做官的人,天下這么大,有幾個呢?真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測34目 錄8.介詞結(jié)構(gòu)后置有哪些格式?文言文中的介詞經(jīng)常同名詞、 代詞 或名詞性詞組(即它的賓語)結(jié)合,組成詞組,這個詞組叫“介詞結(jié)構(gòu)”,也稱作“介賓詞組”或“介賓短語”。介詞結(jié)構(gòu)后置又稱為 介賓短語后置。應(yīng)該注意的

18、是,不能把它稱為狀語后置,因為這種結(jié)構(gòu)有時作狀語,有時 作補語。真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測35目 錄常見的格式如下:(1)乎介詞“乎”與后面的詞組成的介賓結(jié)構(gòu)。翻譯時,一般要將其提到前 面作狀語,但有的依舊作補語。例:悍吏之來吾鄉(xiāng),叫囂乎東西,隳突乎南北。(捕蛇者說)強悍的差吏來到 我的家鄉(xiāng),到處吵嚷叫囂,到處騷擾。(2)于由“于”字與后面的詞構(gòu)成的介詞結(jié)構(gòu)在文言文中最多,可以表示處所、比較、被動、對象等。真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測36目 錄課堂檢測真題導(dǎo)入重點難點表示 比較 。例:長于臣。(鴻門宴)(項伯)比我(張良)大。表示 處所 。例:然不自意能先入關(guān)破秦,得復(fù)見將軍于此。(鴻門宴)然而沒有

19、料到能先入關(guān)攻破秦軍,有機(jī)會在這里又見到將軍。表示 被動 。例:夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺。(伶官傳序)禍患常常是從微 小的事情積累起來的,而智勇雙全的人也大多被自己溺愛的東西所困住。表示 對象 。例:求救于齊。(觸龍說趙太后)趙國向齊國求救。37目 錄(3)以介詞“以”帶賓語,一般作狀語,有時作補語。例:五畝之宅,樹之以桑。(孟子梁惠王上)五畝的住宅,用桑樹種在它的周圍。真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測38目 錄9.什么叫文言文的固定格式?固定格式具體有哪幾種情況?文言文中的一些詞語經(jīng)常結(jié)合起來使用,表達(dá)一定的語法意義,由于世代沿用,就成為一種用法和結(jié)構(gòu)都比較固定的習(xí)慣句式,這就是我們通常所

20、說的固定格式。固定格式 也叫固定結(jié)構(gòu),或者凝固結(jié)構(gòu)。這些固定格式表示的意義是固定的,它的語法特點就是由一些不同詞性的詞搭配在一起,固定成為一種句法格式,表達(dá)一種新的語法意義并約定俗成,經(jīng)久不變。真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測39目 錄固定格式按表達(dá)的語氣分類可分為六種:(1)表陳述語氣的固定格式常見的有:有以(有用來)、無以(沒有用來)、有所(有的)、無所(沒 有的)、比及(等到的時候)等。以為,以為。如:得而臘之以為餌。(捕蛇者說)“以為”可以是動詞,譯為“認(rèn)為”,更多的時候是像上例一樣,為“以(之)為”, 與“以為”一樣,翻譯為“把(用)當(dāng)作”。真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測40目 錄課堂檢測真題導(dǎo)入

21、重點難點所以。如:親賢臣,遠(yuǎn)小人,此先漢所以興隆也。(出師表) 師者,所以傳道受業(yè)解惑也。(師說)此世所以不傳也。(石記)“所以”表示原因時,譯為“的緣故”;表示手段和目的時,譯為“用來的(方法)”。無以,由動詞“無”和介詞“以”組成,可譯為“沒有用來”“無法”。如:故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。(勸學(xué))41目 錄(2)表疑問語氣的固定格式常見的有:奈何、若何、如何、何如、奈何、若何、如何、孰與。如何、何如、若何、何若、奈何。如:吾欲之南海,何如?(為學(xué))更若役,復(fù)若賦,則何如?(捕蛇者說)在句中,這些詞一般表示詢問人、物、事怎么樣或詢問做法、打算怎么樣,基本上 都譯為“怎么樣

22、”。如何。如:其如土石何?(愚公移山)在句中,“如何”一般譯為“對怎么樣”。真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測42目 錄何所。如:問女何所思,問女何所憶。(木蘭詩) 賣炭得錢何所營?(賣炭翁)在句中,“何所”一般譯為“的(人、事、物)是什么”。何為?！昂巍笔且蓡柎~,放在動詞前作狀語,可譯為“為什么”或“怎么”;“為”是表反問的語氣詞,放在句尾,可譯作“呢”。如:如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為?(鴻 門宴)真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測43目 錄(3)表反問語氣的固定格式常見的有:何之有、不乎、不亦乎、何以為、惡用為、奚以為。何之有。如:孔子云:何陋之有?(陋室銘)這種格式表示反問語氣較強烈,一般譯為“難道

23、有嗎”。不乎、不亦乎。如:學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?(論語)這兩種格式表示反問語氣較弱,般譯為“不也是嗎”。真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測44目 錄何以為?！昂巍笔且蓡柎~,“何以”的意思是“怎么用得著”,“為”是語氣助詞?！昂?以為”可譯為“要(拿、用)做(干)什么呢”,或譯為“怎么(為什么)用得著呢”。如:是社稷之臣也,何以伐為?(季氏將伐顓臾)真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測45目 錄(4)表選擇的固定格式常見的有:其邪?其也、孰若、與其孰若。其邪?其也。如:其真無馬邪?其真不知馬也。(馬說)這種格式在表示選擇的復(fù)句中使用,一般譯為“是呢,還是呢”。孰若。如:為兩郎僮,孰若為一郎僮邪?(童區(qū)寄傳) 在句中

24、,“孰若”譯為“何如,哪里比得上”。真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測46目 錄與其孰若。如:與其坐而待亡,孰若起而拯之?(馮婉貞) 與其殺是僮,孰若賣之?(童區(qū)寄傳)在句中,“與其孰若”可以譯為“與其不如”或“與其哪比得上”。真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測47目 錄(5)表測度的固定格式常見的有:得無乎(耶)、無乃乎。如:覽物之情,得無異乎?(岳陽樓記)成反復(fù)自念,得無教我獵蟲所耶?(促織)在句中,“得無乎(耶)”譯為“恐怕吧”,表示推測、估計。真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測48目 錄(6)表感嘆的固定格式常見的有:一何、何其、何如。其均解釋為“多么”。 如:吏呼一何怒,婦啼一何苦。(石壕吏)至于誓天斷發(fā),泣下沾

25、襟,何其衰也!(伶官傳序)真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測49目 錄1. 請理解并指出下列文言特殊句式的異同。(1) 句讀之不知,惑之不解。(師說)(2)秦人不暇自哀,而后人哀之。(阿房宮賦)(3)然而不王者,未之有也。(寡人之于國也)(4)背負(fù),而莫之夭閼者,而后乃今將圖南。(逍遙游)(5)固一世之雄也,而今安在哉?(赤壁賦)(6)正襟危坐而問客曰:“何為其然也?”(赤壁賦)(7)則物與我皆無盡也,而又何羨乎!(赤壁賦)(8)夫晉,何厭之有?(燭之武退秦師)(9)王問:“何以知之?”對曰:“君何以知燕王?”(廉頗藺相如列傳)曰:“客何為者?”(鴻門宴)(10)乃令張良留謝。良問曰:“大王來何操?”(

26、鴻門宴)(11)項王按劍而跽(12)項王曰:“沛公安在?”(鴻門宴)(13)項王曰:“此沛公左司馬曹無傷言之。不然,籍何以至此?”(鴻門宴)(14)之二蟲又何知!(逍遙游)(15)奚以知其然也?(逍遙游)(16)斥安鳥笑之曰:“彼且奚適也?”(逍遙游)是聽。(左傳)(17)無乃爾是過與?季氏將伐顓臾(18)去我三十里,唯命相同之處: 都是賓語前置句。不同之處:( 1 )( 4 ) 句均為句中代詞作賓答案答: 語,(5)(16)句均為疑問句中代詞作賓語,(17)(18)均為“是”作提賓標(biāo)志的賓語前置句。真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測50目 錄課堂檢測真題導(dǎo)入重點難點2.請理解并指出下列文言特殊句式的特

27、點。(第一組)(1) 不拘于時,學(xué)于余。(師說)(2) 故內(nèi)惑于鄭袖,外欺于張儀。(屈原列傳)(3) 夫趙強而燕弱,而君幸于趙王。(廉頗藺相如列傳)(4) 此非孟德之困于周郎者乎?(赤壁賦)(5)吾不能舉全吳之地,十萬,受制于人。(三國志諸葛亮傳)答: 本組文言特殊句式均為被動句,標(biāo)志性詞語為“于”,其中(1)句為第一個“于”。答案51目 錄(第二組)(1)恐不可得,徒見欺。(廉頗藺相如列傳)(2) 漸見愁煎迫。(孔雀東南飛并序)(3) 是以見放。(屈原列傳)(4) 皆好辭而以賦見稱。(屈原列傳) (5)信而見疑,忠而被謗。(屈原列傳) (6)見犯乃死,重負(fù)國。(蘇武傳)(7) 遂見用于小邑。

28、(歸去來兮辭并序)(8) 臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。(廉頗藺相如列傳)答: 本組文言特殊句式均為被動句,標(biāo)志性詞語為“見”“見于”。答案真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測52目 錄(第三組)(1)一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?(過秦論) (2)吾屬今為之虜矣!(鴻門宴)(3)吳廣素愛卒多為用者。(陳涉世家)(4) 不者,若屬皆且為所虜!(鴻門宴)(5) 武父子亡功德,皆為陛下所成就。(蘇武傳)本組文言特殊句式均為被動句,標(biāo)志性詞語為“為”“為所”“為所”(“為”引出動作主動者)答:答案真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測53目 錄(第四組)(1)戍卒叫,函谷舉。(阿房宮賦) (2)洎牧以讒誅。(六國論)

29、(3)傅說舉于版筑之間。(生于憂患,死于安樂) (4)臣知欺大王之罪當(dāng)誅。(廉頗藺相如列傳) (5)武留匈奴凡十九歲。(蘇武傳)(6)少以父任,兄弟并為郎。(蘇武傳) (7)大臣亡罪夷滅者數(shù)十家。(蘇武傳)(8)舉孝廉不行,連辟公府不就。(張衡傳) (9)而劉夙嬰疾病。(陳情表)(10)欲茍順?biāo)角?則告訴不許。(陳情表)組文言特殊句式均為被動句,但都沒有標(biāo)志性詞語。各句中,以下詞語表示被動:(1)舉,被攻占;(2)誅,被殺;(3)舉,被舉薦;(4)誅,被殺;(5)留,被扣留;(6)任, 被任用;(7)夷滅,被殺盡;(8)舉,被舉薦;(9)嬰,被纏繞;(10)許,被允許。答:答案真題導(dǎo)入重點難點

30、課堂檢測54目 錄3.請理解并指出下列文言特殊句式的特點。(第一組)(1) 計未定,求人可使報秦者,未得。(2) 村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。(3)遂率子孫荷擔(dān)者三夫。(4) 太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之。(5) 人馬燒溺死者甚眾。本組文言特殊句式均為定語后置句,為“中心語+定語+者”的句式。答:答案真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測55目 錄(第二組)(1) 蚓無爪牙之利,筋骨之強。(2) 居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(3)四海之大,有幾人歟?(4)帶長鋏之陸離兮,冠切云之崔嵬。本組文言特殊句式均為定語后置句,為“中心語+之+定語”的句式,“之”是定語后置的標(biāo)志。答:答案真題導(dǎo)入重點難點

31、課堂檢測56目 錄(第三組)(1) 石之鏗然有聲者,所在皆是也。(2) 此四者,天下之窮民而無告者。(3)馬之千里者。(4) 群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞。(5) 荊州之民附操者,逼兵勢耳。本組文言特殊句式均為定語后置句,為“中心語+之(而)+定語+者”的句式,“之”是定語后置的標(biāo)志。答:答案真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測57目 錄課堂檢測真題導(dǎo)入重點難點(第四組)(1) 吏二縛一人詣王。(2) 嘗貽余核舟一。(3) 我持白璧一雙,欲獻(xiàn)項王,玉斗一雙,欲與亞父。(4)比至六七百乘,騎千余,卒數(shù)萬人。(5)一食或盡粟一石。本組文言特殊句式均為定語后置句,用數(shù)量詞作定語時,數(shù)量詞大多數(shù)放在中心詞的后

32、面。答:答案58目 錄4.下列句子按句式分類,正確的一項是( D )。會于會稽山陰之蘭亭死生亦大矣凌萬頃之茫然固一世之雄也而今安在哉月出于東山之上客有吹洞簫者此非孟德之困于周郎者乎今所謂慧空禪院者,褒之廬冢也然力足以至焉A./B./ C./ D./答案 解析真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測59目 錄解析解答此類題目要求考生能對文言文的幾種特殊句式的標(biāo)識記憶并運用。依據(jù)句子的意思和各種句式的特殊標(biāo)識可知,句為狀語后置句(介詞結(jié)構(gòu)后置句),句為判斷句,句為定語后置句,句為判斷句,句為賓語前置句,句為狀語后置句(介詞結(jié)構(gòu)后置 句),句為定語后置句,句為被動句,句為判斷句,句為省略句。故選D。返回題目真題導(dǎo)入

33、重點難點課堂檢測60目 錄B5.下列句子中,與“大王來何操”句式特點相同的一項是(A.若屬皆且為所虜B.客何為者C. 亞父者,范增也D. 具告以事)。答案 解析真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測61目 錄解析B與例句都是賓語前置句。A是被動句,C是判斷句,D是介賓短語后置句。返回題目真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測62目 錄C6.下列句子與例句句式相同的一項是(例:又雜植蘭桂竹木于庭A.為國者無使為積威之所劫哉B.項脊軒,舊南閣子也C. 其制稍異于前D. 太子及賓客知其事者)。答案 解析真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測63目 錄解析C與例句為狀語后置句。A是被動句,B是判斷句,D是定語后置句。返回題目真題導(dǎo)入重點難點課

34、堂檢測64目 錄C7.下列句子中,無省略現(xiàn)象的一項是(A.引以為流觴曲水B.列坐其次C. 亦足以暢敘幽情D. 悟言一室之內(nèi))。答案 解析真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測65目 錄解析A引(之)以為;B列坐(于)其次;D悟言(于)一室之內(nèi)。返回題目真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測66目錄8.下列句子按句式分類,正確的一項是( A )。父母者,人之本也秦,虎狼之國,不可信信而見疑,忠而被謗內(nèi)惑于鄭袖,外欺于“離騷”者,猶離憂張儀也身客死于秦,為天下笑此不知人之禍也吾屬今為之虜矣A./B./ C./ D./答案 解析真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測67目 錄解析分別為判斷句和被動句。返回題目真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測68目

35、錄C9.下列句子中,句式特點和其他三項不同的一項是(A.遂為諸將所擁而行B.被執(zhí)至南門C. 德威求公之骨不可得D. 兵挫地削,亡其六郡)。答案 解析真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測69目 錄解析A、B、D三項都是被動句,C是陳述句。返回題目真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測70目 錄C10.下列句子中,句式特點和其他三項不同的一項是(A. 宇文新州之懿范B. 石之鏗然有聲者,所在皆是也C.舍簪笏于百齡,奉晨昏于D.都督閻公之雅望)。答案 解析真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測71目 錄解析C是介賓結(jié)構(gòu)后置句,A、B、D三項都是定語后置句。返回題目真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測72目 錄B11.下列句子中,句式特點和其他三項不同的一項是(A.鏤心鳥跡之中,織辭魚網(wǎng)之上B.何以明其然C. 綺麗以艷說,藻飾以辯雕D. 擇源于涇渭之流,按轡于邪正之路)。答案 解析真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測73目 錄解析A、C、D三項都是介賓結(jié)構(gòu)后置句,B是賓語前置句,“何以”即“以何”。返回題目真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測74目 錄B12.下列句子中,句式特點和其他三項不同的一項是(A.飾以篆文山龜鳥獸之形B.自書典所記,未之有也C.尤致思于天文陰陽歷算D.驗之以事,合契若神)。答案 解析真題導(dǎo)入重點難點課堂檢測75目 錄解析A、C、D三項都是狀語后置句,分別是“以之形飾”“于致思”“以事驗之”;B是賓語前置句,