1、 小學(xué)低年級(jí)計(jì)算能力的培養(yǎng) 計(jì)算能力是一項(xiàng)基本數(shù)學(xué)能力，小學(xué)低年級(jí)是學(xué)習(xí)計(jì)算的關(guān)鍵，我們必須重視這階段小學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)，低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的高低，主要表現(xiàn)在計(jì)算得是否正確、迅速，即平常所說(shuō)的：“又對(duì)又快”。下面結(jié)合我自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勁囵B(yǎng)低年級(jí)小學(xué)生計(jì)算能力的一點(diǎn)體會(huì)。一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，巧學(xué)活用，會(huì)使相對(duì)枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、有趣起來(lái)，會(huì)讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，從而收到事半功倍的效果。 1、在游戲中培養(yǎng)興趣。例如：在低年級(jí)計(jì)算教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲“找朋友”，既能進(jìn)行口算練習(xí)，也能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的興趣，具體做法是：以“找朋友”的結(jié)果的和是“10”為示范。教

2、師邊出示卡片“3”邊發(fā)問(wèn)：XXX我問(wèn)你，這時(shí)，老師的朋友是誰(shuí)？學(xué)生邊出示卡片邊回答：老師我告訴你，你的朋友是數(shù)字卡片“7”。熟練之后可簡(jiǎn)化為問(wèn)：XXX，數(shù)字卡片“3”的朋友是數(shù)字卡片幾？答：數(shù)字卡片“3”的朋友是數(shù)字卡片“7”。2、運(yùn)用電子白板教學(xué)，使枯燥變得有趣。教學(xué)中充分利用電子白板等多功能電教媒體，制成課件，請(qǐng)來(lái)“喜洋洋”、“小精靈”等卡通人物，吸引學(xué)生的注意力，符合學(xué)生的好奇心理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生愛(ài)看、樂(lè)學(xué)。 3、用數(shù)學(xué)順口溜輔助教學(xué)。如：在教學(xué)小數(shù)加減法時(shí)，可以把計(jì)算方法編織成童謠：小數(shù)加減點(diǎn)對(duì)齊，從右向左計(jì)算起，滿十進(jìn)一要牢記，退一當(dāng)十別大意！二、視聽(tīng)結(jié)合，強(qiáng)化口算口算是筆

3、算的基礎(chǔ)，它具有花時(shí)少，容量大、形式活、速度快的特點(diǎn)。因此，通過(guò)口算訓(xùn)練，可以促使低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的形成，培養(yǎng)思維的敏捷性。視算和聽(tīng)算是口算訓(xùn)練的兩種基本形式。視算是通過(guò)眼看、腦算、口說(shuō)得數(shù)；而聽(tīng)算則要通過(guò)耳聽(tīng)、腦記，才能說(shuō)出得數(shù)。在口算訓(xùn)練中經(jīng)常變換口算形式，將視算和聽(tīng)算相結(jié)合，交替使用，可以提高學(xué)生的口算興趣?？谒愕膬?nèi)容要有針對(duì)性。不同的課型，口算的內(nèi)容不一樣。新授前的練習(xí)，要發(fā)揮其啟導(dǎo)功能:如教學(xué)“8加幾”之前，口算題可設(shè)計(jì)成：(8+2+58+2+4 8+2+6) 這組題的作用在于誘發(fā)思維，寓“算理”于練習(xí)之中，為用“湊十”法算“8加幾”奠定可基礎(chǔ)。另外要注意練習(xí)的層次性:如教學(xué)“十幾

4、減7”的鞏固練習(xí)，可以這樣設(shè)計(jì)：7+（）=12 7+（）=16127=( )167= ( )這樣的練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一掌握“做減法想加法”的思考方法.三、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算細(xì)心、認(rèn)真的好習(xí)慣。學(xué)生在計(jì)算中常會(huì)出現(xiàn)這樣一些錯(cuò)誤：看錯(cuò)抄錯(cuò)題目；列豎式時(shí)數(shù)位沒(méi)對(duì)齊；計(jì)算時(shí)不打草稿；一位數(shù)加、減、乘、除計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致整題錯(cuò)；做作業(yè)時(shí)思想不集中；做完題不回頭檢查等。這些大多是由粗心造成的，那如何讓學(xué)生細(xì)心呢？1、教師要做好示范和表率。教師的板演，批改作業(yè)的字跡、符號(hào)，一定要規(guī)范、整潔，以便對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。2、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納方法。比如我教給學(xué)生計(jì)算的檢查方法是：一對(duì)抄題，二對(duì)豎式，三對(duì)計(jì)算，四對(duì)得數(shù)。審題

5、的方法是兩看兩想。即：先看一看整個(gè)算式，是由幾部分組成的，想一想，按一般方法應(yīng)如何計(jì)算；再看一看有沒(méi)有某些特別的條件，想一想能不能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。不要盲目地進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，避免將 15+5 （5 2），錯(cuò)誤地算成20（5 2）。 3、加強(qiáng)口算訓(xùn)練。學(xué)生做計(jì)算題的速度及正確率與每個(gè)學(xué)生自身的口算能力有著密不可分的聯(lián)系。因此，我們注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的口算練習(xí)，基本上采用聽(tīng)算和看算訓(xùn)練。持之一恒，學(xué)生計(jì)算速度和正確率的提高是顯而易見(jiàn)的。 4、教育學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算習(xí)慣。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真、仔細(xì)，書(shū)寫(xiě)整潔、格式符合規(guī)定，對(duì)計(jì)算結(jié)果自覺(jué)檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要要求學(xué)生作業(yè)完成后要作自我檢查，復(fù)核或驗(yàn)算。四、開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，形成技能開(kāi)展競(jìng)賽符合兒童年幼好勝、不甘落后、喜歡表?yè)P(yáng)的年齡特點(diǎn)，競(jìng)賽中，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)可以促使學(xué)生計(jì)算技能的形成。比如：開(kāi)火車(chē)、奪紅旗、數(shù)學(xué)接力計(jì)算、搶答等。另外，練習(xí)題的設(shè)計(jì)要注意橫向知識(shí)與縱向知識(shí)的對(duì)比，切忌遺漏知識(shí)點(diǎn)，要以點(diǎn)帶面培養(yǎng)學(xué)生觸類(lèi)旁通的能力。計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高學(xué)生的計(jì)算能力確實(shí)不是