1、幼兒園教學(xué)設(shè)計與反思模板注:填寫表格時，請您刪除藍色部分?；拘畔⒔虒W(xué)名稱認識鐘表教學(xué)班級大四班作者及工作單位主要領(lǐng)域數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計背景鐘表是幼兒比較熟悉的東西之一。本節(jié)課要求幼兒對整時的認識，是幼兒建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。選擇此教材有一定的必要性，就如綱要中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。教學(xué)目標（1）認知目標：通過觀察、操作使幼兒初步認識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。（2）情感

2、目標：通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)幼兒的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。（3）思維拓展目標：使幼兒初步建立時間觀念；使幼兒初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。重點：充分認識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認讀整時的方法；難點：正確說出鐘面上所指的整時。教學(xué)重點、難點重點：充分認識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認讀整時的方法；難點：正確說出鐘面上所指的整時。教學(xué)準備經(jīng)驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。 物質(zhì)準備：課件，幼兒每人一個小時鐘，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾、鐘表繪本等。教學(xué)過程一、觀看課件，了解鐘表的起源、作用。1.交流經(jīng)驗，理解用途鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時

3、間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好朋友。二、播放鐘表繪本故事課件，認識時鐘。1、通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問：（1）每只鐘面上都有什么?（2）比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)（3）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數(shù)字，這就是一小時。2、認識整點和半點 （1）、觀察課件，認識整點 小結(jié)：原來分針指

4、在12，時針指向幾，就是幾點整。（2）、繼續(xù)講述鐘表故事，學(xué)習(xí)半點。（3）、幼兒操作練習(xí)。教師扔色子，孩子快速撥出。（4）、鞏固整點和半點。（幼兒每人一份操作材料，做練習(xí)）。三、結(jié)束游戲：老狼老狼幾點了教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。到12點時，小羊跑回家。教學(xué)反思認識鐘表這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用繪本課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進

5、行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的112個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出

6、示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好?；顒拥碾y點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說你是怎么看出來的？最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點的鞏固。整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操