1、第4章 面向?qū)ο缶幊?繼承和方法,2,回顧：,創(chuàng)建一個類 Circle，其中有： 一個成員變量 r（半徑） 一個方法 clength，能求圓周長 一個方法 carea，能求圓面積 并建立該類的一個對象：一個半徑為5的圓，并輸出該圓的周長和面積。,3,收到作業(yè)中解決方法：,public class Circle int r=5; double PI=3.14; public void getClength() System.out.println(“圓的面積是:+PI*r*r); public void getArea() System.out.println(圓的周長是:+2*PI*r); ,

2、4,public static void main(String args) Circle cc=new Circle(); cc.getClength(); cc.getArea(); ,5,繼承,6,生活中的繼承,生活中，繼承的例子隨處可見,誰是父類？ 誰是子類？ 能說出繼承的特點(diǎn)嗎？,繼承需要符合的關(guān)系：父類更通用、子類更具體,7,生活中的繼承,子類具有父類的一般特性（包括屬性和行為），以及自身特殊的特性,巴士是汽車嗎？ 卡車是汽車嗎？ 出租車是汽車嗎？,汽車,請問：出租車包含哪些屬性和行為呢？,8,為什么需要繼承？,開發(fā)教師類，其中教師分為Java教師以及.NET教師，各自的要求如下：

3、 Java教師 屬性：姓名、所屬教研室 方法：授課（步驟：打開Eclipse、實(shí)施理論課授課）、自我介紹 .NET教師 屬性：姓名、所屬教研室 方法：授課（步驟：打開Visual studio 2005、實(shí)施理論課授課）、自我介紹,9,請問：以下這個解決方案中存在著什么問題？,為什么需要繼承？,代碼存在重復(fù)，違背了“write once, only once”的原則,10,如何改進(jìn)？有沒有可能建立繼承關(guān)系，讓子類自動繼承父類的屬性和方法？,Java教師是教師嗎？ .NET教師是教師嗎？,public class Teacher private String name; / 教師姓名 priva

4、te String department; / 教研室 public Teacher(String myName, String myDepart) name = myName; department = myDepart; public void giveLesson() System.out.println(知識點(diǎn)講解); System.out.println(總結(jié)提問); public void introduction() System.out.println(大家好！我是“ + department + 的 + name + 。); ,現(xiàn)在，所有子類中相同的代碼都抽取到父類中了,11

5、,為什么需要繼承 4-4,public class JavaTeacher2 extends Teacher public JavaTeacher2(String myName, String myDepart) super(myName, myDepart); public void giveLesson() System.out.println(啟動 Eclipse); super.giveLesson(); ,public class DotNetTeacher2 extends Teacher public DotNetTeacher2(String myName, String my

6、Depart) super(myName, myDepart); public void giveLesson() System.out.println(啟動 Visual Studio .NET); super.giveLesson(); ,使用繼承，可以有效實(shí)現(xiàn)代碼復(fù)用,子類自動繼承父類的屬性和方法，子類中不再存在重復(fù)代碼,12,如何實(shí)現(xiàn)繼承？,在Java語言中，用extends關(guān)鍵字來表示一個類繼承了另一個類，例如：,public class JavaTeacher2 extends AccpTeacher /其余代碼省略 ,在父類中只定義一些通用的屬性與方法，例如：,public cl

7、ass Teacher private String name; / 教師姓名 private String department; / 所在教研室 public Teacher(String myName, String myDepart) /初始化屬性值 public void giveLesson() /授課方法的具體實(shí)現(xiàn) public void introduction() /自我介紹方法的具體實(shí)現(xiàn) ,13,如何實(shí)現(xiàn)繼承,子類自動繼承父類的屬性和方法，子類中可以定義特定的屬性和方法,public class Teacher String name; / 教師姓名 String depa

8、rtment;/ 所在教研室 public Teacher (String myName, String myDepart) /初始化屬性值 public void giveLesson() /授課方法的具體實(shí)現(xiàn) public void introduction() /自我介紹方法的具體實(shí)現(xiàn) ,public class JavaTeacher2 extends Teacher public JavaTeacher2(String myName, String myDepart) super(myName, myDepart); public void giveLesson() System.o

9、ut.println(啟動Eclipse); super.giveLesson(); ,由于giveLesson()方法與父類的實(shí)現(xiàn)有所不同，因此重寫了該方法,方法重寫：子類和父類的方法具有相同的名稱、參數(shù)列表、返回類型,父類中的屬性和方法可以被子類繼承,14,public class JavaTeacher2 extends Teacher public JavaTeacher2(String myName, String myDepart) super(myName, myDepart); ,如何實(shí)現(xiàn)繼承？,子類的構(gòu)造方法中，通過super關(guān)鍵字調(diào)用父類的構(gòu)造方法,方法重寫后，通過supe

10、r關(guān)鍵字調(diào)用父類的方法,public class JavaTeacher2 extendsTeacher public void giveLesson() System.out.println(啟動 Eclipse); super.giveLesson(); ,通過調(diào)用父類的構(gòu)造方法，完成對屬性值的初始化,15,一切類的“祖先”O(jiān)bject,在Java 中，所有的Java類都直接或間接地繼承了java.lang.Object類,public class MyObject / ,public class MyObect extends Object / ,在Eclipse中調(diào)用MyObject對

11、象的成員，會自動彈出繼承自O(shè)bject的所有方法,16,小結(jié) 1,請編碼實(shí)現(xiàn)動物世界的繼承關(guān)系： 動物（Animal）具有行為：吃（eat）、睡覺（sleep） 動物包括：兔子（Rabbit），老虎（Tiger） 這些動物吃的行為各不相同（兔子吃草，老虎吃肉）；但睡覺的行為是一致的。 請通過繼承實(shí)現(xiàn)以上需求，并編寫測試類AnimalTest進(jìn)行測試。,17,18,為什么需要多態(tài) 5-1,在教師類的基礎(chǔ)上，開發(fā)一個類代表總部，負(fù)責(zé)對各教師進(jìn)行評估，評估內(nèi)容包括： 1、教師的自我介紹 2、教師的授課,19,為什么需要多態(tài) 5-2,public class HQ1 public void judge

12、(JavaTeacher2 t) roduction(); t.giveLesson(); public void judge(DotNetTeacher2 t) roduction(); t.giveLesson(); public static void main(String args) HQ1 hq = new HQ1(); hq.judge(new AccpJavaTeacher2(李明,北京中心“); hq.judge(new AccpDotNetTeacher2(張明,天津中心“); ,第一種解決方案,大家好！我是北京中心的李明. 啟動 Eclipse 知識點(diǎn)

13、講解 總結(jié)提問 大家好！我是天津中心的張明. 啟動 Visual Studio 2005 知識點(diǎn)講解 總結(jié)提問,控制臺輸出,20,為什么需要多態(tài) 5-3,現(xiàn)在，改進(jìn)教師類，增加一種新類型：DBTeacher，該類型的教師專門負(fù)責(zé)教授數(shù)據(jù)庫，要求如下： 屬性：姓名、所屬中心 方法：授課（啟動Sql Server、實(shí)施理論課授課）、自我介紹 同時，總部也負(fù)責(zé)對這類教師進(jìn)行評估,21,為什么需要多態(tài) 5-4,如果在第一種解決方案的基礎(chǔ)上去解決，我們需要如下兩個步驟： 建立DBTeacher類 修改總部類，增加方法：judge(DBTeacher t),每增加一種新的教師類型，都要修改總部類，增加相應(yīng)

14、的judge(評估)方法，代碼的可擴(kuò)展性及可維護(hù)性極差,能找到這個解決方案的弊端嗎？,22,為什么需要多態(tài) 5-5,第二種解決方案使用多態(tài),public class HQ3 public void judge(Teacher t) roduction(); t.giveLesson(); public static void main(String args) HQ3 hq = new HQ3(); hq.judge(new AccpJavaTeacher2(李明,北京中心“); hq.judge(new AccpDotNetTeacher2(張明,天津中心); hq.judge(n

15、ew AccpDBTeacher(“李嵐,北京中心“); ,可以接收子類類型,根據(jù)實(shí)際創(chuàng)建的對象類型調(diào)用相應(yīng)方法,大家好！我是軟件教研室的李明. 啟動 Eclipse 知識點(diǎn)講解 總結(jié)提問 大家好！我是軟件教研室的張明. 啟動 Visual Studio 2005 知識點(diǎn)講解 總結(jié)提問 大家好！我是軟件教研室的李嵐. 啟動 Sql Server 知識點(diǎn)講解 總結(jié)提問,控制臺輸出,使用多態(tài)之后，當(dāng)需要增加新的子類類型時，無需更改總部類，程序的可擴(kuò)展性及可維護(hù)性增強(qiáng),23,簡單來說，多態(tài)是具有表現(xiàn)多種形態(tài)的能力的特征 同一個實(shí)現(xiàn)接口，使用不同的實(shí)例而執(zhí)行不同操作,什么是多態(tài),打印效果：彩色,打印效

16、果：黑白,打印,打印,24,如何實(shí)現(xiàn)多態(tài),1、子類重寫父類的方法 2、編寫方法時，使用父類定義的方法 3、運(yùn)行時，根據(jù)實(shí)際創(chuàng)建的對象類型動態(tài)決定使用哪個方法,public class Teacher public void giveLesson() System.out.println(知識點(diǎn)講解); System.out.println(總結(jié)提問); ,25,小結(jié) 2,請編碼實(shí)現(xiàn)如下需求： 樂器（Instrument）分為：鋼琴(Piano)、小提琴(Violin) 各種樂器的彈奏（ play ）方法各不相同。 編寫一個測試類InstrumentTest，要求： 編寫方法testPlay，對

17、各種樂器進(jìn)行彈奏測試。要依據(jù)樂器的不同，進(jìn)行相應(yīng)的彈奏。 在main方法中進(jìn)行測試,26,總結(jié) 2-1,class Base public String name; public Base() name = Base; public Base(String pName) name = pName; public void method() System.out.println(name); ,class Child extends Base public Child() super(Child1); name=Child2; ,給定如下Java代碼，編譯運(yùn)行后，輸出結(jié)果是什么？,public

18、class Sample public static void main(String args) Child c = new Child(); c.method(); ,Child2,控制臺輸出,1,2,3,27,總結(jié) 2-2,給定如下Java代碼，編譯運(yùn)行后，輸出結(jié)果是什么？,public class Teacher public void giveLesson() System.out.println(知識點(diǎn)講解); ,public class DBTeacher extends Teacher public void giveLesson() System.out.println(啟動

19、 SqlServer); ,1,2,public class Test public static void main(String args) Teacher t = new DBTeacher (); t.giveLesson(); ,控制臺輸出,啟動 SqlServer,28,生活中的方法重載,類,方法,方法參數(shù),方法實(shí)現(xiàn),司機(jī),轎車,巴士,火車,駕駛,啟動、行駛、,等待乘客上車、啟動、 行駛、到站停車、,正點(diǎn)發(fā)車、行駛、 到站停車、,如果用代碼實(shí)現(xiàn)，我們需要三個方法，這些方法的方法名稱相同，參數(shù)類型不同,29,方法重載的代碼示例 1,方法重載并不陌生 java.io.PrintStre

20、am類的println方法能夠打印數(shù)據(jù)并換行，根據(jù)數(shù)據(jù)類型的不同，有多種實(shí)現(xiàn)方式,public class Test public static void main(String args) int i = 0; char c = z; String str = hello; System.out.println(i); System.out.println(c); System.out.println(str); ,方法名相同，參數(shù)類型不同,調(diào)用不同的println方法,方法重載,30,方法重載的代碼示例 2,java.lang.Math類的max()方法能夠從兩個數(shù)字中取出最大值，它有多種

21、實(shí)現(xiàn)方式 運(yùn)行時，Java虛擬機(jī)先判斷給定參數(shù)的類型，然后決定到底執(zhí)行哪個max()方法,public class Test public static void main(String args) Math.max(1,2); Math.max(1.0F,2.F); Math.max(1.0,2); ,方法重載,31,構(gòu)造方法重載 2-1,構(gòu)造方法重載是方法重載的典型示例,public class Teacher7 private String name; / 教師姓名 private String department = “軟件教研室”; / 所在教研室 Public Teacher7(

22、String name) = name; /設(shè)定教師姓名 public Teacher7(String name, String department) = name; /設(shè)定教師姓名 this.department = department; /設(shè)定教師教研室 public String introduction() return 大家好！我是 + department + 的 + name ; ,構(gòu)造方法重載,32,構(gòu)造方法重載 2-2,通過調(diào)用不同的構(gòu)造方法來表達(dá)對象的多種初始化行為 例如： 默認(rèn)情況下，教師來自北京中心，初始化時，只需提供教師姓名

23、 有時，需要提供所在中心名稱及教師姓名,public class AccpTeacher7Test public static void main(String args) Teacher7 teacher1 = new Teacher7(李芳); System.out.println(roduction(); Teacher7 teacher2 = new Teacher7(張欣, “網(wǎng)絡(luò)教研室); System.out.println(roduction(); ,大家好！我是軟件教研室的李芳 大家好！我是網(wǎng)絡(luò)教研室的張欣,33,方法的重寫和重

24、載總結(jié),34,方法的重載(overload),在同一個類中，一個以上的方法名稱相同，參數(shù)列表不同，這種定義方法叫做方法的重載。,35,36,例如：,public int summn(int m,int n) return m+n; public int summn(int m,int n,int k) return m+n+k; ,37,例如：,public int summn(int m,int n) return m+n; public int summn(int x,int y) return x+y; /是重載嗎？,不是,38,方法的重寫 在子類中，聲明和父類中完全相同（方法名字、參數(shù)

25、類型、個數(shù)和順序）的方法，叫做方法的重寫。 方法的重載和方法的重寫，都是實(shí)現(xiàn)類的多態(tài)性的重要途徑。 重寫隱藏了父類中的同名成員。如果子類中成員 m 是重寫的，則在子類中訪問 m 時，訪問的是子類中的，而不是父類中的 m。,39,訪問被重寫的方法：,有時，需要在子類中訪問父類中被重寫的方法，可使用 super 關(guān)鍵字來實(shí)現(xiàn)。 super 代表當(dāng)前類的直接父類。,40,public class Fclass public int sum(int m,int n) return m+n; ,public class Sclass extends Fclass public int sum(int m

26、,int n) int x; x=super.sum(m,n); return x+x; ,方法重寫示例：,41,總結(jié),給定如下Java代碼，請指出代碼中的錯誤，并解釋原因。,public class Sample private int x; public Sample() x = 1; public Sample(int i) x = i; public int Sample(int i) x = i; return x+; private Sample(int i, String s) public Sample(String s,int i) private Sampla(int i) x