1、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未來規(guī)劃精品文檔，僅供參考校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)未來規(guī)劃規(guī)劃，意思就是個(gè)人或組織制定的比較全面長遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，是對未來整體性、長期性、基本性問題的思考和考量，設(shè)計(jì)未來整套行動(dòng)的方案。以下是本站分享的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃 ,希望能幫助到大家! 校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃 在學(xué)校全體員工共同努力下，我校20xx年秋季已順利開學(xué)了，本學(xué)期將組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)億教育在20xx年學(xué)億教育工作考核制度，進(jìn)一步確立改革意識，創(chuàng)新意識，責(zé)任意識，爭先意識，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)學(xué)校工作計(jì)劃。同時(shí)，作為一名負(fù)責(zé)人，面對競爭激烈的教師隊(duì)

2、伍，我感到了身上的壓力。作為教師的我必須對自己今后的發(fā)展有一個(gè)計(jì)劃，在這段時(shí)間里，我也不能放松自己的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有所發(fā)展，有所進(jìn)步。21世紀(jì)所需要的教師，既應(yīng)具有高水平的思想政治素質(zhì)，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng)該是通過不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)，充實(shí)和更新知識，提高水平和能力，成為教書育人的一名合格的教師。 一.主要工作目標(biāo)和任務(wù) 1、堅(jiān)持以人為本。牢固樹立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的教育理念，確立服務(wù)樹形象，質(zhì)量求生存，特色打品牌。的思想。 2、抓好學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，爭取把班級的留生率保持在90%以上。 3、在辦名校的基礎(chǔ)上擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，擴(kuò)大招生人數(shù)，盡自己的能力去吸引更多的學(xué)生來學(xué)億

3、教育學(xué)習(xí)。 4。努力學(xué)習(xí)理論知識，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生喜歡課堂，并在課堂中獲得最大的收獲。 二.具體工作和措施 1。教學(xué)常規(guī)管理 教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)校的生存，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的工作重點(diǎn)。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，充分利用好課堂，我們內(nèi)部老師要起到一個(gè)監(jiān)督，督促的作用。充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)生成績的提高才是我們學(xué)校最好的宣傳。任課教師必須將學(xué)生的作業(yè)批改，按時(shí)發(fā)放，讓家長能夠看到學(xué)生在我們這里學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果。 2。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) (1)老師一定要做到:尊重學(xué)生、信任學(xué)生、了解學(xué)生、研究學(xué)生、

4、幫助學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、正確評價(jià)學(xué)生; (2)關(guān)心和幫助新老師。對他們的工作給以指導(dǎo)和幫助。安排新老師聽課，試講，幫助他們糾正工作中的錯(cuò)誤，并且多給新老師鍛煉的機(jī)會，讓他們快速成長起來，能夠?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 3。強(qiáng)化日常工作規(guī)范 (1)按時(shí)交工作周計(jì)劃，學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)等。 (2)認(rèn)真檢查晚托日志并做好統(tǒng)計(jì)工作，提高留生率。 (3)搞好各個(gè)老師工作的的安排和評定工作。 (4)希望能夠有時(shí)間到其他校區(qū)去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高新安和勺湖兩個(gè)校區(qū)的辦學(xué)質(zhì)量。 4。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量 (1)學(xué)習(xí)教育理論，提高自身道德修養(yǎng) 要求自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新

5、的教學(xué)理念和教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教 學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。此外，作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己要先學(xué)會怎樣快樂地學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時(shí)，自己也要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國家大事，了解時(shí)事，盡力做好自己的本職工作。在教學(xué)中，做到了尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對學(xué)

6、生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。 (2)提高教學(xué)能力，并帶動(dòng)新老師。 要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 重視單位中新生力量，對他們積極培養(yǎng)，讓新老師聽課，同時(shí)聽新老師的課，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。把課上好，把學(xué)生留住，是我們的共同目標(biāo)。 三.具體活動(dòng)安排 (1)20xx年9月份 全面開展秋季

7、學(xué)期的招生工作 安排好秋季學(xué)期教師的工作內(nèi)容和工作時(shí)間，保障秋季學(xué)期課程的順利開課 (2)10-11月份 認(rèn)真做好本職工作，與其他老師分工合作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神 初步規(guī)劃寒假學(xué)期招生計(jì)劃(校長) 做好期末各項(xiàng)事宜 做好期中各項(xiàng)事宜，準(zhǔn)備期中家長會 (3)20xx年12月份-20xx年1月份 穩(wěn)定現(xiàn)有生源 出臺寒假學(xué)期招生計(jì)劃，并開始接受報(bào)名 準(zhǔn)備結(jié)業(yè)典禮的相關(guān)事宜 做好期末各項(xiàng)事宜 (4)20xx年2月份-3月份 穩(wěn)定現(xiàn)有生源，做好任課教師的工作，順利上好課，做好教材準(zhǔn)備工作，做好家長的接待工作。 安排好現(xiàn)有老師的工作任務(wù)和工作時(shí)間，做好與老師的溝通工作，讓老師們能夠開心的在學(xué)億教育工作。 準(zhǔn)

8、備好2月初的搬遷工作，準(zhǔn)備3年級全部搬入新安校區(qū)。 (5)20xx年4月份 開始籌劃幼小銜接班和小升初的招生辦學(xué)計(jì)劃，做好課程安排和教師聯(lián)絡(luò)工作。 逐步開展市場調(diào)研和招生工作。 為即將開設(shè)的班級選取適當(dāng)?shù)慕滩摹?做好期中各項(xiàng)事宜，準(zhǔn)備期中家長會。 (6)5月份 月初出臺具體的暑假招生計(jì)劃。 (7)6月份 20xx春季學(xué)期即將結(jié)束，做好結(jié)業(yè)典禮的相關(guān)工作。大力宣傳暑假課程。 并全面開始招生工作 (8)7-8月份 做好暑假教師工作安排與部署 做好任課教師的責(zé)任，保障暑假課程的順利進(jìn)行做好秋季學(xué)期的招生計(jì)劃，并開始續(xù)班。 爭取趨于穩(wěn)定發(fā)展的學(xué)億教育學(xué)生人數(shù)達(dá)到新的高點(diǎn)。 校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃 作為基

9、礎(chǔ)教育補(bǔ)充力量的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從早期以課程為中心的授課模式(筆者把這類機(jī)構(gòu)，稱為第一代培訓(xùn)機(jī)構(gòu))，到十年前以學(xué)大教育為代表展開的以學(xué)生為中心的教學(xué)模式升級(筆者把這類機(jī)構(gòu)，稱為第二代培訓(xùn)機(jī)構(gòu))，使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的定位和功能越來越清晰，即立足于國家評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為中心，彌補(bǔ)校內(nèi)學(xué)習(xí)遺漏和差距。這就明晰了學(xué)生校外學(xué)習(xí)的流程，先評價(jià)，找差距找問題，再實(shí)施個(gè)性化針對性教學(xué)。這種本質(zhì)上的升級是校外機(jī)構(gòu)發(fā)展的一個(gè)里程碑，它更好的詮釋了校內(nèi)外的協(xié)同作用，降低了學(xué)生的重復(fù)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這樣來說，學(xué)大教育應(yīng)該是第二代培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的定義和領(lǐng)軍者。 不過以學(xué)生為中心的個(gè)性化教育，更加依賴優(yōu)質(zhì)教育資源，局限于中

10、國基礎(chǔ)教育資源的薄弱，第二代機(jī)構(gòu)雖然目標(biāo)是解決學(xué)生的個(gè)性化需求，但是受制于教學(xué)資源的限制，教師力量的約束，使得實(shí)際運(yùn)營出現(xiàn)人才需求大，成本較高，利潤偏低的特點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及第一代以課程為中心的機(jī)構(gòu)利潤水平，進(jìn)而影響了校外培訓(xùn)行業(yè)快速發(fā)展。如何規(guī)?；奶峁﹥?yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)，成為突破這個(gè)行業(yè)瓶頸的關(guān)鍵因素。 云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能被稱為教育的第一次工業(yè)革命，特別是人工智能對腦力勞動(dòng)的解放，更加貼合了教育的服務(wù)特征，也可以說，教育相關(guān)的人工智能技術(shù)，可以快速的解決優(yōu)質(zhì)教育資源規(guī)?；碾y題。在這里，筆者大膽的，將利用大數(shù)據(jù)、云技術(shù)技術(shù)，以學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)為中心，展開精準(zhǔn)教學(xué)的機(jī)構(gòu)，定義為第三代培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。技術(shù)的介

11、入，可以有效解決優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源缺乏的難題，降低對人才的依賴，使類似于中醫(yī)治病的第二代培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，升級為類似于西醫(yī)治病模式的第三代培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 這里就建設(shè)第三代人工智能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行探討，筆者認(rèn)為第三代培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，應(yīng)該具備以下幾個(gè)特征。 第一，以學(xué)生為中心升級為以學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)為中心。 新課標(biāo)中，國家提倡用知識、技能、能力多維的角度對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，所以最新的考試改革也進(jìn)行了新的評價(jià)體系建設(shè)。云計(jì)算最擅長的就是對數(shù)據(jù)的快速分析和統(tǒng)計(jì)，這可以高度解決教師在日常工作中，錯(cuò)綜復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)與分析過程。特別是現(xiàn)代培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，學(xué)生入學(xué)前，需要準(zhǔn)確的掌握學(xué)生在全日制的學(xué)習(xí)情況，從而制定針對性教學(xué)方案?？焖俚脑u價(jià)學(xué)生的問題，也成

12、為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師教學(xué)的基本技能。而借助學(xué)習(xí)評價(jià)云計(jì)算，幫助教師對學(xué)生快速評價(jià)，并且形成直觀的評價(jià)數(shù)據(jù)報(bào)告，就會降低對教師能力的要求。并且依據(jù)評價(jià)數(shù)據(jù)進(jìn)行問題的分析和教學(xué)的設(shè)計(jì)，可以為后期高品質(zhì)的教學(xué)服務(wù)提供依據(jù)，奠定基礎(chǔ)。 互聯(lián)網(wǎng)的功能是鏈接，所以近年來，有很多教育公司想借助這個(gè)屬性推進(jìn)校內(nèi)市場，把商業(yè)的培訓(xùn)帶進(jìn)全日制學(xué)校，壟斷市場，號稱打通校內(nèi)外。筆者認(rèn)為，校內(nèi)校外的兩股力量，只有協(xié)同作用，才能對學(xué)生產(chǎn)生更大的價(jià)值，簡單的互聯(lián)網(wǎng)鏈接是不行的，必須以學(xué)生的個(gè)體數(shù)據(jù)為中心，利用教育評價(jià)云計(jì)算技術(shù)，分析學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)成果，找出與國家標(biāo)準(zhǔn)之間的差距，以此為基礎(chǔ)展開校內(nèi)外的鏈接，才能更好的解決學(xué)生問題

13、，這種評價(jià)結(jié)果，也是家庭在校外學(xué)習(xí)投入的最好依據(jù)。 第二，教研云計(jì)算幫助教師教研和自適應(yīng)成長。 過去，教師的培養(yǎng)和成長，是解決優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足最主要的方法。但是由于投入和教師先天條件等各方面的因素影響，以及我國人口基數(shù)所決定的對優(yōu)質(zhì)教育資源龐大需求，培養(yǎng)的速度始終跟不上社會需求的增長，這個(gè)需求與供給的矛盾，一直是個(gè)待解的難題。 隨著互聯(lián)網(wǎng)信息化的發(fā)展，教育云計(jì)算的使用，使得教師的自適應(yīng)成長稱為現(xiàn)實(shí)可選的有效途徑。校外教研的邏輯不同于全日制學(xué)校，首先要評價(jià)學(xué)生，找到學(xué)生的差距和要解決的問題，所以準(zhǔn)確的評價(jià)是校外教師的第一大能力。但是評價(jià)卻是教師技能中最難培養(yǎng)的部分，而有了前述的評價(jià)云計(jì)算，就可以

14、降低對教師這方面能力的要求。 校外教師教學(xué)，主要面臨的還是學(xué)生應(yīng)試的需求，所以教學(xué)法應(yīng)該是應(yīng)試教學(xué)方法為主，和全日制學(xué)校教學(xué)思路也不能完全相同。應(yīng)試更多的是對考試的認(rèn)知和訓(xùn)練，包括考試的知識點(diǎn)、技能和能力，重點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)的把握，考試角度和方法的研究等。用云計(jì)算的邏輯，把校外的教學(xué)按照應(yīng)試最好的解決方案程式化，問題-講課-考點(diǎn)-考法，形成教學(xué)與教研云計(jì)算。教師使用云計(jì)算的過程就是最佳考試解決思路的實(shí)施過程，同時(shí)也是自適應(yīng)成長的過程。在日常的教研中，依據(jù)這樣的思路進(jìn)行區(qū)域考試的分析和整理，依據(jù)考試數(shù)據(jù)建設(shè)校本考試教材，機(jī)構(gòu)就會具備強(qiáng)大的競爭力。 第三，學(xué)生學(xué)習(xí)云計(jì)算工具的使用。 學(xué)生的基本能力培

15、養(yǎng)是教學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)，圍繞著課前、課中、課后的服務(wù)，不僅是學(xué)生成長的需要，也是教學(xué)服務(wù)的關(guān)鍵。借助于云端數(shù)據(jù)庫的師生信息鏈接、課前課件的預(yù)習(xí)和評價(jià)云計(jì)算的反饋，使翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐有了推廣普及的基礎(chǔ)。課后學(xué)習(xí)過程的記錄，形成智能學(xué)習(xí)方案，延伸課堂效果，并且按照學(xué)科規(guī)律和學(xué)生遺忘規(guī)律進(jìn)行智能反饋與提醒，幫助學(xué)生整理和規(guī)劃學(xué)習(xí)，從技術(shù)上降低教師服務(wù)難度的同時(shí)，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)。 第四，學(xué)校管理和家長參與下的服務(wù)云計(jì)算應(yīng)用 簡單的互聯(lián)網(wǎng)程序，在各個(gè)行業(yè)早期的管理應(yīng)用中，有很多成功的案例。校外培訓(xùn)行業(yè)也出現(xiàn)了很多工具，對學(xué)校的招生、財(cái)務(wù)、人事、教務(wù)等管理給予支持，降低學(xué)校運(yùn)維成本。但是對更有效的解決學(xué)校

16、管理難題，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平作用不是很大。學(xué)校管理服務(wù)的云計(jì)算，在專業(yè)的學(xué)校管理角度，提供數(shù)據(jù)反饋，包括家長對教師的評價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)服務(wù)問題和形成直接的監(jiān)督管理，學(xué)校的學(xué)生數(shù)據(jù)，學(xué)生的問題數(shù)據(jù)，教師的備課數(shù)據(jù)等等，能讓管理者直觀、快速的發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行及時(shí)的過程管控，推動(dòng)機(jī)構(gòu)的持續(xù)健康發(fā)展。 校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展規(guī)劃 內(nèi)容：近年來，受望子成龍、望女成鳳思想的影響，學(xué)生家長對孩子的教育越來越重視，家長往往會利用學(xué)生的課余時(shí)間為學(xué)生加餐。再加上現(xiàn)今社會競爭壓力增大，校外教育培訓(xùn)擁有巨大的市場需求。這些因素促進(jìn)了我市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的迅速發(fā)展。目前，全市有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)170余家，大體分為特長類培訓(xùn)和學(xué)科類培訓(xùn)

17、兩種。理論上講，校外教育培訓(xùn)作為在校學(xué)生社會教育的重要組成部分，是對學(xué)校教育的補(bǔ)充和拓展，科學(xué)合理的校外教育培訓(xùn)，有助于發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但目前我市校外教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀卻不容樂觀，存在著諸多嚴(yán)重問題，具體表現(xiàn)在： 一、監(jiān)管真空 校外教育培訓(xùn)一直是多部門審批，按照誰審批，誰管理的原則，很多機(jī)構(gòu)由于職能交叉出現(xiàn)了監(jiān)管的真空。如學(xué)生托管服務(wù)機(jī)構(gòu)，因?yàn)榉?wù)對象主要為學(xué)生，它兼有教育性與社會服務(wù)性的雙重性質(zhì)，它到底屬于教育機(jī)構(gòu)還是屬于家政服務(wù)，是教育還是工商領(lǐng)域的主管范圍，都有待明確。同時(shí)還涉及到收費(fèi)、安全、消防、衛(wèi)生等一系列領(lǐng)域的管理，目前還找不到專門規(guī)范托管機(jī)構(gòu)監(jiān)管的法律、法規(guī)，

18、出現(xiàn)實(shí)際上的監(jiān)管缺位。 二、無證經(jīng)營 我市部分校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無證或者不掛牌，無證教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打起了擦邊球，逃避監(jiān)管。一些規(guī)模小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)施簡陋，管理松懈，師資力量薄弱，存在很大的安全隱患，尤其是中小學(xué)課后托管機(jī)構(gòu)，大都未經(jīng)審批，一旦發(fā)生事故，后果不堪設(shè)想。 三、水平不一 大多機(jī)構(gòu)都設(shè)立在學(xué)校的周邊，依托教育集群效應(yīng)招攬生源，校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請的絕大多數(shù)是退休教師和公辦或私立學(xué)校的教師，一部分是大中專院校在讀或畢業(yè)的學(xué)生。剛畢業(yè)或在校的大學(xué)生，要么知識體系趨于陳舊，要么缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不了解教學(xué)規(guī)律，教育質(zhì)量無法保證。 20XX年全國兩會上，李克強(qiáng)總理也要求著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問題，同時(shí)社會各界對規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)都有強(qiáng)烈呼聲?？梢哉f，切實(shí)減輕中小學(xué)課外負(fù)擔(dān)，規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展工作已經(jīng)成為我市民生大事要事。 建議： 一、整頓規(guī)范全市的培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 由市政府領(lǐng)導(dǎo)，教育部門牽頭，聯(lián)合公安、市場監(jiān)管