1、生命是永恒不斷的創(chuàng)造，因?yàn)樵谒鼉?nèi)部蘊(yùn)含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時(shí)間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。泰戈?duì)柸绾巫鲆粋€(gè)新時(shí)期的農(nóng)村中學(xué)校長2010-9-112009年10月23日1月22日，我有幸參加了西安市第34屆中學(xué)校長崗位培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。本屆校長培訓(xùn)班是由市教育局委托教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心舉辦的。參加培訓(xùn)共有38名同志，大多是來自全市的初中學(xué)校的校長和副校長，本次培訓(xùn)受益匪淺，是我對如何做一個(gè)新時(shí)期的農(nóng)村中學(xué)校長有了更深刻的認(rèn)識。隨著社會主義新農(nóng)村建設(shè)的不斷推進(jìn)，人們對農(nóng)村中小學(xué)教育的要求越來越高。再說，農(nóng)村教育的好與壞，人們往往喜歡把眼光集中到校長身上，

2、說什么校長是學(xué)校的靈魂，有一個(gè)好校長就有一所好學(xué)校等等。的確，在現(xiàn)今的教育環(huán)境下，來自外部、內(nèi)部的諸多壓力就落到校長身上，尤其是農(nóng)村中小學(xué)校長。那么，如何做好農(nóng)村中小學(xué)校長，是一個(gè)值得探討的課題。筆者就多年在農(nóng)村工作的實(shí)踐，特提出以下幾點(diǎn)看法，經(jīng)大家探討。一是要自信、自律和自強(qiáng)。也就是說農(nóng)村中小學(xué)校長一定要有自信心，要身先士率，一往無前；要著眼未來，冷靜思考；要知難而進(jìn)，寧折不屈。千萬不要把自己不當(dāng)一回事，否則就無法帶領(lǐng)你的隊(duì)伍，更談不上搞好農(nóng)村教育。換句話說，連你自己對待工作都被動應(yīng)付，敷衍搪塞，甚至不時(shí)尋找機(jī)會想“飛”；還有哪個(gè)教師肯為你真正安心工作呢？因此，作為農(nóng)村中小校長，要時(shí)刻銘記自

3、身的身份系校長，要以校長的崗位職責(zé)嚴(yán)格要求自己，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感；要想做事，帶頭做事，敢于做事，擅于做事。但自強(qiáng)，并非自高，不是擺官架子，而是要清楚校長該干什么，該怎么干。切勿家長式獨(dú)斷專行，而是要民主決策。要做到事要有議，議而有決，決而有行，行之有果。二是建章立制，規(guī)范辦學(xué)。俗話說得好，沒有規(guī)矩不成方圓。作為一個(gè)單位，一個(gè)機(jī)構(gòu)，沒有一定的規(guī)章制度，后果會怎樣，這將不言而喻。所以，農(nóng)村中小學(xué)校長切勿認(rèn)為廟小何須廟規(guī)，建章立制是小題大做。而是要更加重視建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，打好規(guī)劃，規(guī)范辦學(xué)的重要性。也只有建立較嚴(yán)密、合理，而又切合本校實(shí)際的規(guī)章制度，才能真正拋開“人管人”的累贅，

4、才可以做到按章辦事，以規(guī)管人，就事論事，事半功倍。但要注意一點(diǎn)就是，制訂規(guī)劃，要遠(yuǎn)近結(jié)合，即要有近期規(guī)劃和遠(yuǎn)期規(guī)劃。要制訂通過努力可以實(shí)現(xiàn)的規(guī)劃，要在不斷實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)的情況下，再去追求遠(yuǎn)期目標(biāo)。另外，要在強(qiáng)調(diào)實(shí)施學(xué)校規(guī)章制度的同時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)柔性的人本管理，即在組織管理的過程中要充分重視教師的個(gè)人價(jià)值，注重體現(xiàn)教師的主觀能動性和創(chuàng)造性。校長要充分考慮學(xué)校的規(guī)章制度是否有利于教師、學(xué)生的發(fā)展，是否有利于創(chuàng)造良好的學(xué)校氛圍。只有這樣，才能真正提高學(xué)校管理的效率。三要穩(wěn)定教師隊(duì)伍。目前，在市場經(jīng)濟(jì)的大背景下，農(nóng)村中小學(xué)教師外流是不爭的事實(shí)。農(nóng)村學(xué)校環(huán)境差，條件落后，待遇低下，要想留住教師尤其是有點(diǎn)能力

5、的中青年教師談何容易。痛定思痛，作為校長過多的責(zé)怪、發(fā)牢騷都是徒勞的。辦法總比困難多不是一句口號，其實(shí)是一種思維方式，更屬于一種工作態(tài)度。縱觀教師跳槽、外流的原因不外是環(huán)境、待遇與地位的問題。因此，我們要主動出擊，對癥下藥。要知道教師外流，并非內(nèi)心沒有矛盾斗爭。我們只要有的放矢，茅廬多顧，就會留住“金鳳凰”，穩(wěn)住“主心骨”。憑經(jīng)驗(yàn)，好的做法可以有：首先，要用人唯賢，不拘一格降人才。要讓英雄有用武之地，確保是金子就讓他充分發(fā)光。其次，要讓能者多勞，優(yōu)勞優(yōu)酬。要讓有限的資金盡量傾斜在他們身上,要保證優(yōu)秀教師、骨干教師物有所值,人盡其才。要把榮譽(yù)、光環(huán)牢牢地套在他們頭上，有機(jī)地提升他們在學(xué)校地位。第

6、三，要重視教師繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作。在這方面校長要率先垂范，做出表率，力創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校。要鼓勵(lì)全體教師將學(xué)習(xí)與工作有機(jī)融合起來，并把它作為一種責(zé)任；要在精神上、物質(zhì)上支持教師參加各類函授與培訓(xùn)工作；要切實(shí)做好校本教研工作，以校本教研帶動教師再學(xué)習(xí)的積極性。第四，擅用心理戰(zhàn)術(shù)。校長要多聽、多看、多走、多說、多交流。多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，適時(shí)鼓勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，適當(dāng)予以提出。以理服人，以情感人，理情結(jié)合，要讓每位教師感到，校長心中有我。要多找員工談心，談生活、談工作、談理想、談業(yè)務(wù)、談興趣等等。要充分讓教師真正敞開心扉，這是一種情感投資，得到的將是情感與智慧的雙重回報(bào)?？傊?，要教師體會到在農(nóng)村工作生活，雖然簡樸

7、一點(diǎn)，但是能感覺到幸福、溫暖。四是要鮮明個(gè)性，忌隨波逐流。一所成功的學(xué)校，必然是開創(chuàng)有自己特色的學(xué)校。也就是它必然具備有個(gè)性特點(diǎn)、有很好辦學(xué)思想的好校長，有一支有創(chuàng)性的教師隊(duì)伍，有一群思想活躍且有特點(diǎn)的學(xué)生。要想做到這一點(diǎn)：首先，校長要適應(yīng)時(shí)代的要求，很好地解讀素質(zhì)教育而向全體學(xué)生的觀念。要全面理解均衡教育的概念，既要做好培優(yōu)工作，讓每個(gè)優(yōu)等生有更上一層樓的機(jī)會，讓領(lǐng)頭雁有更廣闊的天空；又絕不放棄“轉(zhuǎn)差”工作，讓他們有進(jìn)步的喜悅，一步一個(gè)腳印地向前攀登。其次，理解“開齊開足課程”的重要性。校長要有廣泛的健康的體育文藝等方面的愛好，要敢于開拓創(chuàng)新，要擅于挖掘一切可以利用的資源，組織一系列興趣組活

8、動。諸如開辦語、數(shù)、英、體育、書畫興趣小組等等。鼓勵(lì)學(xué)生非均衡發(fā)展，允許他們“單科、單項(xiàng)冒尖”。如2004年我校設(shè)乒乓球訓(xùn)練基地至今，參加這方面競賽獲得縣級以上獎勵(lì)的就有十多人。學(xué)生家長把這一特點(diǎn)看成是學(xué)校的亮點(diǎn)，一道亮麗的風(fēng)景線。我們這樣做，不但有利于鑄造特色學(xué)校，也有利于打造有個(gè)性的學(xué)生，更有利于開發(fā)與研究更高更強(qiáng)的校本課程。第三，多方面籌措農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的投入。在實(shí)施全免費(fèi)義務(wù)教育的大環(huán)境下，學(xué)校經(jīng)濟(jì)日趨走下陡路，農(nóng)村中小學(xué)更是舉步維艱。愈是困難，愈是需要校長有經(jīng)濟(jì)頭腦。校長要擅于利用一切可以利用的資源，廣泛積極地開展捐資助學(xué)活動。校長要爭取當(dāng)?shù)卣h政領(lǐng)導(dǎo)，老人會、僑聯(lián)會、商界等社會有力

9、之士的鼎力支持。自2003年筆者上任至今，學(xué)校就積極開展捐資助學(xué)，爭取了村政支持的教師月基本生活補(bǔ)貼、教師節(jié)、春節(jié)慰問金，每年不低于7萬元；創(chuàng)設(shè)了香港許長青獎教獎學(xué)基金會，每年用于獎教獎學(xué)不低于2萬元，這在很大程度上緩解了學(xué)校經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足的問題，也大大增強(qiáng)了教師安教樂教的積極性。五是要明確職責(zé)范圍，適當(dāng)為自己減壓。在當(dāng)今教育環(huán)境下，什么安全責(zé)任、教學(xué)質(zhì)量、計(jì)劃生育、改善條件、開源節(jié)流、社會治安等等，哪個(gè)校長沒有煩心事？再說社會、家長乃至學(xué)生不允許學(xué)校出一丁點(diǎn)事，還有沒完沒了的檢查。校長作為第一責(zé)任人，你說壓力有多大？因此，中小學(xué)校長要有一個(gè)清醒的頭腦，明確自身職責(zé)，適時(shí)為自己減壓，做到“有所為而有所不為”，要擅于“抓大放小”。否則，整天忙碌，疲于應(yīng)付，懵懵懂懂，到頭來不明白自己到底干了什么。那么如何恰當(dāng)?shù)貫樽约簻p壓呢？我認(rèn)為：首先，要有層級管理理念，制訂科學(xué)而實(shí)際的管理制度，自上而下，上通下達(dá)。即是要明確班子成員乃至老師的職責(zé)范圍，該由誰負(fù)責(zé)的事，就由誰去負(fù)責(zé)操辦。但不等于置之不理，撒手不管。最好能做到總攬而不包攬，交辦而不包辦。其