1、冬至的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)（話題討論）石家莊市振頭小學(xué)劉靜陳彥斌教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：1正確認(rèn)讀一個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字 “窖”，掌握四個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字 “窖、蚯、蚓、藤”。2正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文第二自然段。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自讀、小組交流、反復(fù)朗讀來(lái)理解體味文章情感。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)我和爺爺向往、熱愛(ài)春天的情感，感受生活的美好。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)我和爺爺向往、熱愛(ài)春天的情感，感受生活的美好。背誦課文第二自然段。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的品析，感受冬至的夢(mèng)是一個(gè)溫暖的夢(mèng)，希望的夢(mèng)。教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課前搜集，了解信息。1師：一年有 24 個(gè)節(jié)氣，你

2、都知道有哪些？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的節(jié)氣。（學(xué)生發(fā)言）師：二十四節(jié)氣客觀地反映了季節(jié)更替和氣候變化狀況，是我國(guó)物候變化、時(shí)令順序的標(biāo)志，它的形成和發(fā)展與中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展緊密相連。2師：你了解什么是“冬至”嗎？在這一天又有什么特點(diǎn)呢？預(yù)設(shè)：冬至，是我國(guó)農(nóng)歷中一個(gè)非常重要的節(jié)氣，也是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，至今仍有不少地方有過(guò)冬至節(jié)的習(xí)俗。早在二千五百多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)已經(jīng)通過(guò)觀測(cè)太陽(yáng)測(cè)定出冬至來(lái)了， 它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個(gè)。時(shí)間在每年第 1頁(yè)共 5頁(yè)的陽(yáng)歷 12 月 21 日至 23 日之間。冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長(zhǎng)的一天， 過(guò)了冬至， 白天就會(huì)一天天變長(zhǎng)。冬至過(guò)后，各地氣候都進(jìn)

3、入一個(gè)最寒冷的階段，也就是人們常說(shuō)的“進(jìn)九”，我國(guó)民間有“冷在三九，熱在三伏”的說(shuō)法。3揭示課題。師：這節(jié)課我們就跟隨作者徐魯走進(jìn)課文冬至的夢(mèng)。初次看到這個(gè)題目，你內(nèi)心有怎樣的感受？預(yù)設(shè)：夢(mèng)：是美好的、充滿希望的、溫暖的。那么，冬至的夢(mèng)究竟是什么樣的夢(mèng)呢，讓我們一起去課文中尋找答案吧。二、初讀課文，整體感知。1學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把自己不明白的地方做上標(biāo)記。2分段朗讀課文，糾正字音，把課文讀通順，流利。預(yù)設(shè)：地窖囈語(yǔ)蚯蚓藤條3理解生詞：地窖：保藏物品或住人的地洞或地下室。囈語(yǔ)：夢(mèng)話。4學(xué)生默讀課文，思考：冬至的夢(mèng)到底是什么樣的夢(mèng)呢？談一談你對(duì)課文的初步感受。預(yù)設(shè)：冬至的夢(mèng)讓人

4、充滿了等待，對(duì)即將到來(lái)的春天充滿了希望。冬天，本來(lái)是天寒地凍的，但是，在作者的筆下，如此冰冷的一個(gè)節(jié)氣卻充滿了溫暖。5概括文章的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)：本文主要描寫(xiě)了冬至之后萬(wàn)物萌動(dòng)的生機(jī)勃勃的氣象，以及人們對(duì)美好春天的向往。三、概括各自然段的主要內(nèi)容。第 2頁(yè)共 5頁(yè)第一自然段：以二十四 氣歌引出“冬至” 一 氣，并介 了 一 氣的特點(diǎn)。第二自然段：主要描寫(xiě)了冬至后大自然中萬(wàn)物的 化。第三自然段：主要描寫(xiě)了我 春天充 了希望。第四自然段：作者從心底呼 “向往明朗的溫暖的春天” ，但是，更深深的 念冬天那溫暖的夢(mèng)。第五自然段：重提梅花 ， 念故去的 ， 春天充 了向往與 。四、學(xué) 本 的生字第二 一、

5、回 文內(nèi)容。冬至的夢(mèng)是一個(gè)什么 的夢(mèng)呢？二、精 文， 感悟。1、出示中心 ： 什么 冬至的夢(mèng)是一個(gè) “溫暖的夢(mèng)”、“希望的夢(mèng)” 呢？你是從文中哪些地方感受到的？ 畫(huà)出有關(guān) 句，做好批注，并 感情朗 。2、小 交流。要 出自己不同的 解。3、全班交流。（1）果園里的蘋(píng)果 ，白雪覆蓋著的葡萄枝，泥土中的冬小麥與草根，地窖里的白菜和 苗， 有冬眠的青蛙和蚯蚓 然你聽(tīng)不到它 醒的聲音和夢(mèng)中的 ，但是慈祥而深情的大地母 ， 卻能 感 到那萬(wàn)物的生命的血液在涌 。 ：學(xué)生想象：此 木的枝條是光 的， 冬小麥和老草根 在厚厚的泥土中，冬眠的 物 在安靜的睡眠，一切看上去是那么的平靜，那么冷清，但 背后 藏著

6、的是那萬(wàn)物的生命的涌 。（2）不信，你 開(kāi) 雪或扒開(kāi)泥土仔 地看看吧。黑色的藤條 青了，干硬的 枝 了； 土地開(kāi)始松 了， 冰河下面有了 的聲音。 小的草根兒有的已 出 白的芽苞， 地窖里的枝條上吐出指甲大的紫 色的小葉子， 它 第 3頁(yè)共 5頁(yè)好像已經(jīng)等不及了。預(yù)設(shè)：請(qǐng)學(xué)生試想：當(dāng)冬至過(guò)后，人們就開(kāi)始期盼天氣轉(zhuǎn)暖， 大地解凍，小河流水，樹(shù)木泛青，枝條吐綠，一切事物在呼喚春天中煥發(fā)出勃勃生機(jī)，所以說(shuō)，冬至的夢(mèng)里充滿了溫暖，蘊(yùn)藏著希望。嘗試感情朗讀。（3）等不及也要等啊。我們糊得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的小窗現(xiàn)在還不能打開(kāi)，我們插在草垛上和掛在屋檐下的風(fēng)車還不能摘下來(lái)。我們的冬至的夢(mèng)， 還要再經(jīng)過(guò)九九八十一天才

7、可以真正地在春天里醒來(lái)呢！這是多么難熬的八十一天！預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生抓住“還不能、難熬、總會(huì)、一直等到”等這樣的詞語(yǔ)中看出冬至的夢(mèng)要經(jīng)歷八十一天， 這是一個(gè)等待的過(guò)程， 在此過(guò)程中， 作者和爺爺憧憬著溫暖的春天，期待著春天快快到來(lái)。（4）哦，我多么向往明朗的溫暖的春天，我更深深的懷念那無(wú)數(shù)個(gè)漫長(zhǎng)的冬夜里曾經(jīng)做過(guò)的溫暖的夢(mèng)！預(yù)設(shè)：在冬夜里等待春天的過(guò)程是美好的，這讓我們始終心懷希望，心懷向往。三、品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟情感。1文中兩次提到梅花圖，分別寫(xiě)出了我和爺爺怎樣的感情？說(shuō)一說(shuō)你的理解。預(yù)設(shè)：深入體會(huì)“我”和爺爺對(duì)生活的熱愛(ài)以及爺爺?shù)那趧谏屏肌?體會(huì)著我和爺爺?shù)那楦?，再次投入文本，嘗試感情朗讀。四、拓展閱讀。冬至的小詩(shī)（一）春雨驚春清天谷，夏滿芒夏暑相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。每月兩節(jié)不變更，最多相差一兩天。上半年來(lái)六廿一，下半年是八廿三。第 4頁(yè)共 5頁(yè)（二）西園梅放立春先，云鎮(zhèn)霄光雨水連。驚蟄初交河躍鯉，春分蝴蝶夢(mèng)花間。清明時(shí)放風(fēng)箏好，谷雨西廂宜養(yǎng)蠶。牡丹立夏花零落，玉簪小滿布庭前。隔溪芒種漁家樂(lè)，農(nóng)田耕耘夏至間。小暑白羅衫著體，望河大暑對(duì)風(fēng)眠。立秋向日葵