1、青春期教學案例一、案例背景：青春期是人教版生物七年級下冊中的第四單元生物圈中的人第一章人的由來中的第三節(jié)。青春期的教育的內容非常多，遠不是一節(jié)課就能解決的，教材只選取了最基本的內容，即有關青春期的身體變化、以及遺精和月經的內容，教材用圖文結合的形式進行組織。對于青春期的心理變化，教材只是通過對生活中某些場景的描述，點到其中的一些表現(xiàn)，因此，在教學中關鍵是看教師如何來選取和組織教材。二、教學準備教學目標預設1、知識與技能目標：1）、知道青春期的特點。2）、能正確描述青春期的生理、心理變化。3）、知道青春期的衛(wèi)常識。2、過程與方法目標：通過活動，培養(yǎng)觀察、思考能力；鍛煉語言表達能力；展示表演的能力

2、。3、情感態(tài)度與價值觀目標：1）、養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的習慣。2）、形成正確的性觀念。3）、形成健康的心理和更和諧的人際關系。三、教學重點、難點分析：青春期身體變化及青春期心理衛(wèi)生（一）、教學內容及教學對象分析本節(jié)主要在了解生殖系統(tǒng)的基礎上，科學地認識青春期生長發(fā)育過程中的一系列重要變化，在建立正確性別意識的基礎上，科學的掌握青春期的自我衛(wèi)生保健以及正確疏導青春期心理波動的方式、方法和途徑，使青少年健康度過這人生的金色年華。由于學習的對象是初一年級的學生，對青春期的理解有許多誤區(qū)，對性的理解也有許多誤區(qū)，特別是在課堂上學習這一章節(jié)時，許多學生會“不好意思”或“欲問又怕”等現(xiàn)象，因此在這一課的教學

3、中，教師要特別掌握好組織教學，健康地引導學生學習，樹立學生的科學觀。（二）、教學策略確定教師首先要營造學習的氛圍，解除學生思想障礙，激發(fā)興趣，引出本節(jié)課的課題。通過對課文相關圖片資料的分析。引導學生分組對于可能出現(xiàn)的差異以及討論題進行討論和交流。教師采用“實話實說”，讓學生自己對在學習和日常生活中出現(xiàn)的心理變化及行為表現(xiàn)進行分析，教師與同學共同討論應對種種心理變化的辦法，一起找到健康度過青春期的方法和途徑。（三）教學研究過程（教師活動、學生活動、設計思路）：1、導入：青春期是人生當中最燦爛最陽光的季節(jié)，相逢在這個美好的時刻，男生和女生究竟有什么不同？我們又會遭遇怎么樣的煩惱？這就是今天我要和同

4、學聊的一個話題?，F(xiàn)在就請同學和我一起走進這個特殊的階段-青春期。學生認真傾聽并進入新課。開門見山，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，引起學生興趣。2、新課：過渡(1)：在座的同學們有的已經步入了青春期，有的即將步入青春期。怎樣才知道自己是否到了青春期呢？這是某地男女生身高生長速度曲線圖，橫坐標表示的是年齡，縱坐標表示的是每年增長的高度。下面請大家通過看圖，討論圖中男、女生的生長曲線能說明什么問題呢？你和你的同齡同學有沒有這種現(xiàn)象呢？你的身高變化和圖中的曲線完全一樣嗎？想一想，為什么會不一樣呢？下面我們再看一看第二張圖睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢圖。橫坐標表示年齡，縱坐標表示睪丸、卵巢的重量。想想看，睪丸和卵巢的發(fā)育

5、與體形變化有沒有關系？那么你是怎樣得出結論的？身體突增是青春期的一個顯著特點。另外，神經系統(tǒng)、心臟和肺等的功能也明顯加強。此外，你們身體還發(fā)生了哪些變化？同學們在青春期內身體都會發(fā)生變化的，但是每個人的變化又不是完全一樣的。進入青春期以后，男孩、女孩的性器官都開始迅速發(fā)育，并開始出現(xiàn)一些羞于啟齒的生理現(xiàn)象（男生出現(xiàn)遺精，女生會來月經）。這都是正常的生理現(xiàn)象，男女同學都應了解。那么，什么是遺精？什么是月經？女生在月經期如何保護自己呢？（教師講解邊課件展示）如果還有問題，你們可以在課余時間詢問老師或回家詢問你們的長輩。下面我要給大家講發(fā)生在我們生活中的一個真實的小故事，請看小品母親和女兒。過渡(2

6、)：這節(jié)課我們知道了青春期的生理變化及心理變化。同學們的觀察、思考、討論都很好。青春期會有很多疑惑或誘惑，你怎樣把握好青春期呢？許多有成就的人，就是在青春期內打下良好的基礎并在青春期內開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時寫下了滕王閣序；李世民在18歲時任軍隊的總指揮；馬克思在17歲時寫出了富有哲理性的文章青年在擇業(yè)上的考慮；恩格斯在19歲學會了io種外國語言等。人的一生是短暫的，但青春期更是非常短暫。你們怎樣做才能利用好這人生的黃金時代呢？觀察男女生生長速度曲線圖小組交流，形成知識：女生發(fā)育比男生早：女生平均在8歲至9歲時開始發(fā)育，而男生平均在10.5歲至11歲時開始發(fā)育。拿出課前繪制的自己

7、身高生長速度曲線圖。學生討論并回答，形成知識：卵巢優(yōu)先于睪丸發(fā)育，所以女生先長高，男生后長高。同學之間相互討論活動-“實話實說大家談”（1）形成知識1：青春期的身體變化：身高、體重突增；卵巢、睪丸迅速發(fā)育；神經系統(tǒng)、心臟和肺功能明顯增強。學生互相談談交流有關青春期的一些典型的，有教育性的例子。并且從中總結出如何正確的渡過青春期。隨著身體的發(fā)育，如何看待青春期所出現(xiàn)的一些問題，如何去理解和誰認識。學生能夠把自己的心聲說出來?；顒?“實話實說大家談”（2）形成知識2：青春期是學知識、長才干、樹立遠大理想、塑造美好心靈的關鍵時期。應集中精力，努力學習積極參加活動等。學會利用圖片資料進行分析問題，培養(yǎng)

8、學生觀察、理解、思維、交流等多方面的能力，鼓勵學生相互溝通、交流、資源共享。對于學生的出現(xiàn)的一系列生理現(xiàn)象，老師做出解答，并把衛(wèi)生保健知識傳授給學生。將常見青春期心理活動、難以啟齒的心理矛盾表現(xiàn)出來，達到指導學生的作用，調動了學生學習的積極性。三、總結：青春歷來為人們所向往和漚歌。在青春的歲月里總能留下人最美麗的記憶，所以，今天的你們是讓人們羨慕的。因為，你們即將用生命中最絢麗的色彩去描繪人生最輝煌的樂章。站在青春的大門前，你們在想些什么呢？四、課后反思與體會：縱觀整節(jié)課，筆者認為有如下幾點是值得肯定的：1、本節(jié)課充分利用了直觀教學，通過對課件的觀看，既激發(fā)了學生學習的興趣，又帶領學生對本節(jié)涉及的問題進行思考，效果很好。并通過小品及詩歌朗誦來展示學生的才能，體現(xiàn)他們的理解，在平等、輕松的氛圍中相互交流，不斷提高。2、課上我特別設計了“大家談”的環(huán)節(jié)，關于“男女生生理、心理的變化和他們所關心的問題”全班分組討論，相互交流，共同尋求解決問題的方法和途徑，最后選一位代表發(fā)言。學生自己表達了自己的看法、態(tài)度，思路開闊了，對問題的思考也主動了，更加自信。3、對學生進