1、,扣住心理描寫 開啟人物心扉,作文片段指導課：在敘事中進行心理描寫的技巧指導,京山縣孫橋鎮(zhèn)初級中學 丁 萍,1.“我的老天爺！”他想，“難道我是愚 蠢的嗎？我從來沒有懷疑過自己。這一點決不 能讓人知道這件事。難道我是不稱職嗎？不 成！我決不能讓人知道我看不見布料?！?安徒生皇帝的新裝 2 .韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他 從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼。彼f，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！” 都德最后一課,心理描寫的作用 深入刻畫人物的性格 表現(xiàn)人物豐富而復雜的思想感情,扣住心理描寫 開啟人物心扉,作文片

2、段指導課：在敘事中進行心理描寫的技巧指導,京山縣孫橋鎮(zhèn)初級中學 丁 萍,九（1）班日記片段展示,丁同學 聽說班主任明天上午不來班里上課了，我思索著：老班是否中午也不去食堂了，我能否不去吃午飯呢？哎！算了，有賊心沒賊膽。,我想：,我心想：,我心里犯嘀咕：,我思索著：,心理描寫方法一 ：,內心獨白法,小試牛刀,考試開始了，我想：,今天，考試成績公布了，我好像看見 滿試卷鮮紅的 叉組成一張巨大的網向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師平時為我講題的辛苦畫面， 似乎聽到了父母責備我考砸后打我時我痛苦的哭聲.,考試成績公布后,又仿佛看到了,似乎聽到了,好像看見,聯(lián)想描寫法,心理描寫方法二

3、：,小試牛刀,期中考試的成績出來了,我的總分居然是全班第一， 我好像看見,夜晚，獨自一人在家.,我蜷縮著坐在沙發(fā)上，電視開著，卻無心去 看。我心里想：“爸爸媽媽下班這么晚??！家里會 不會鬧鬼啊！我有不祥的預感?！蔽业目謶肿屛也?停的發(fā)抖。突然，窗簾飄了起來，我叫了一聲： “救命??！誰來救救我！”我定下神來，仔細 一看，原來是我忘記關窗了??！這下讓我虛驚一 場。,動作描寫,語言描寫,神態(tài)描寫,言行神烘托法,心理描寫方法三：,小試牛刀,馬上就要開始考試了，我的筆卻找不到了,期中試卷發(fā)下來后,我走在回家的路上，刮著 冷冷的風，路邊的樹葉都耷拉著，沒有一點活力，枝頭上麻雀 在那唱著一首難聽的歌曲。,心

4、理描寫方法四 ：,環(huán)境襯托法,小試牛刀,我拿著試卷走在回家的路上,心理描寫的方法：,1.內心獨白法 2.聯(lián)想描寫法 3.言行神烘托法 4.環(huán)境襯托法,心有靈韻生佳作：,1.運動會上，我是800米的種子選手， 大家都把奪冠的希望放在我身上， 此刻我正 站在起跑線上. 2.好朋友約我明天放學后一起去網吧玩游 戲，我聽了他的話后. 3.下課后老師叫我到辦公室去一趟，此刻我 正走在從教室到辦公室的路上. 4. 今天，我不小心把同學的開水瓶打碎了，望著滿地的碎瓶膽片 .,要求：至少用到兩種本節(jié)課所學到的方法， 100字左右。,佳作賞析,要求：小組內交流所寫的片段，推薦組 內最優(yōu)秀的一篇佳作在全班展示。 推薦標準：以心理描寫方法的運用及語言的表達 效果為主要標準進行評價。,心有靈韻生佳作：,1.運動會上，我是800米的種子選手， 大家都把奪冠的希望放在我身上， 此刻我正 站在起跑線上. 2.好朋友約我明天放學后一起去網吧玩游 戲，我聽了他的話后. 3.下課后老師叫我到辦公室去一趟，此刻我 正走在從教室到辦公室的路上. 4. 今天，我不小心把同學的開水瓶打碎了，望著滿地的碎瓶