1、幼兒園說課稿小熊嘟嘟迷路了 屈老師了關于幼兒園大班主題活動小熊嘟嘟迷路了說課稿范文，希望對幼兒學習有所幫助，僅供參考。 各位評委、各位老師： 大家好! 今天我說課的內容是大班綜合活動小熊嘟嘟迷路了，這個活動是我根據南京師范大學出版社出版的小袋鼠大班9月份中“sos小超人”這一主題，自己創(chuàng)設的，與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的理解力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒想象力，還增強了幼兒日常生活安全意識的一個綜合活動。我將從教材、學情、活動設計、活動目標、活動重點，難點、活動過程、活動方法、活動總結等八個方面加以說解。 一說教材小熊嘟嘟迷路了這一綜合實踐活動課是由南京師范大學出版，甘肅

2、省幼兒課程資源包中9月份第22頁“制作表情小圖書”這一主題而創(chuàng)設。 二說學情大班幼兒基本已經在五歲以上，從幼兒身心發(fā)展各方面而言，非常明顯，我所保教的大班有47名幼兒，從日?；顒佑^察，幼兒的思維能力，動手能力符合這以綜合活動的設計，并能順利進行。 三說活動設計表情與心情這以綜合活動的設計，首先符合教材9月份幼兒活動主題“我很快樂”，并在活動中，讓幼兒在老師的幫助下，動手制作表情小圖書，貼表情小人，觀察表情小人的面部特征。培養(yǎng)了幼兒動手、動腦、善于思考等各方面能力，讓幼兒在動中學思考，在做中求知識。 四說活動目標1.引導幼兒觀察畫面內容，讓幼兒說出圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關系，

3、能創(chuàng)編出故事的結尾，鍛煉幼兒語言表達能力。 2.讓幼兒知道迷路后尋找家長的方法，以及與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。 3.幼兒通過角色扮演，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感，知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人。 五說活動重難點1.活動重點：讓幼兒觀察圖片創(chuàng)編故事、理解故事情節(jié)，表演故事。 2.活動難點：知道幼兒迷路后尋找家長的方法。 六說活動過程1.實景和談話導入環(huán)節(jié)，以幼兒園聽課的老師為實景。 (小朋友們今天這么多新老師來我們美麗的幼兒園，來看我們可愛的小寶貝們，你們高興嗎?那么和老師一起拍拍手歡迎下)2課件展示環(huán)節(jié)，做游戲可愛的表情小人 。出示鏡子，讓幼兒扮演笑臉，哭臉，啟發(fā)幼

4、兒觀察自己的表情的變化。 教師發(fā)問：小朋友們你們仔細觀察過自己的表情嗎?那么想象 _觀察到自己高興時的表情，生氣時的表情(鏡子)嗎? 3觀察思考環(huán)節(jié)(1)讓幼兒觀察課件和圖片中表情小人的特征，老師指導。 (2)板書簡筆畫表情小人明顯特征，點名幼兒回答。 (3)引導幼兒觀察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等處的明顯變化。 4制作表情小圖書環(huán)節(jié)(動手操作)。給幼兒每人發(fā)三四張小白紙或彩紙，指導幼兒一起做表情小人小圖書，用彩筆圖畫。 裝訂成小冊子。 看哪位小朋友做的最好，獎勵教育結合，鼓勵幼兒養(yǎng)成動手習慣。 5兒歌聲韻環(huán)節(jié)(自編兒歌)小眼睛瞇瞇，小嘴巴翹翹，眉毛兒彎彎，我是小太陽，整天笑哈哈呀笑哈哈小眼睛睡著

5、了，小嘴巴厥起來，眉毛下面淚嘩嘩，愛哭不是乖寶寶。 小眼睛瞪起來，小眉毛豎起來，小牙咬的吱吱響，生起氣來真不好。 小眉毛兒彎彎，小眼睛圓溜溜，小嘴巴圓圓，森林里來了，一只大老虎，真害怕呀快快跑! 我是乖寶寶，整天開心笑哈哈哈呀笑哈哈! 6課外擴展環(huán)節(jié)(我是表情小判官)1聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，并翻自己的小圖書。 例： (1)小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明心情? (2)2一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉，刷牙，被媽媽批評了一頓? 2在故事中穿插幼兒教育知識，以及日常行為習慣。 3鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。 七說活動方法總體活動理念：

6、 以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力，更升華了情感。本次活動采用的教法有： 1、實景教學法在活動導入環(huán)節(jié)，以在場的實際情況，引導幼兒進入角色，例如：今天有真么多老師來看我們小寶貝，小朋友們，你們高興嗎? 那么做個微笑的表情拍拍手歡迎。 2、多種感官參與的直觀教學法新綱要科學領域中，目標明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題;用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。因此，我在制作小圖書和貼表情小人環(huán)節(jié)，引導幼兒眼看(觀察)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學一學、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗，重點引導幼兒注意觀察，發(fā)揮想象、大膽表述及表現。 多種感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象。 2、體驗法心理學家指出