1、尊敬的各位專家、各位評(píng)委：我今天說課的課題選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書九年級(jí)上冊(cè)第四單元第十四課，課題為“蒸汽時(shí)代”的到來 。這一時(shí)代是由工場手工業(yè)到大機(jī)器階段的一次飛躍，所以又叫工業(yè)革命。下面我將從教材、學(xué)情、教法、學(xué)法、教學(xué)過程等五個(gè)方面來進(jìn)行分析。一、教材分析本課的新課標(biāo)要求是：（1）講述發(fā)明珍妮機(jī)的故事， 了解英國工業(yè)革命開始于一系列工作機(jī)的發(fā)明。（ 2）知道瓦特改良蒸汽機(jī)的史實(shí)， 認(rèn)識(shí)蒸汽機(jī)在大工廠生產(chǎn)中的作用。（3）簡述發(fā)明“旅行者號(hào)”機(jī)車的基本史實(shí)， 認(rèn)識(shí)鐵路給人類社會(huì)帶來的巨大影響。1、教材的地位工業(yè)革命是在各國建立了資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)， 為了鞏固政權(quán)， 資產(chǎn)階級(jí)大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)

2、而必然產(chǎn)生的一種社會(huì)變革。表現(xiàn)出來就是各個(gè)部門、行業(yè)的新發(fā)明、新創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)了由工場手工業(yè)到機(jī)器大生產(chǎn)的一次飛躍， 它是生產(chǎn)領(lǐng)域的一場變革， 又是社會(huì)關(guān)系方面的一次革命， 是資本主義政治、 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。 工業(yè)革命的出現(xiàn)使資本主義制度最終在歐洲確立下來， 對(duì)世界也產(chǎn)生了重大影響。 因此這一課是承上啟下的一課，在資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展史上占有重要地位。2教材的教學(xué)目標(biāo)：（ 1）知識(shí)與能力目標(biāo)： 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道哈格里夫斯發(fā)明珍妮紡紗機(jī)，瓦特改良蒸汽機(jī)， 史蒂芬孫發(fā)明“旅行者號(hào)”機(jī)車的基本史實(shí)。 通過對(duì)工業(yè)革命影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力和全面客觀評(píng)價(jià)歷史的能力。（ 2）過程與方法目標(biāo)

3、：通過自學(xué)和小組學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，并能大膽講出自己的感受。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、判斷、聯(lián)系、推理的方法分析歷史。（ 3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過瓦特改良蒸汽機(jī)的史實(shí)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實(shí)驗(yàn)、 刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感毅力教育， 同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力， 要使國力增強(qiáng)必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)。3教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：（ 1）教學(xué)重點(diǎn) ：瓦特與蒸汽機(jī)；工業(yè)革命的影響。依據(jù)：瓦特與蒸汽機(jī)是工業(yè)革命進(jìn)程中的重大發(fā)明， 推動(dòng)了蒸汽時(shí)代的到來。 理解工業(yè)革命的影響對(duì)于以后學(xué)生更好的學(xué)習(xí)世界史有非常重要的作用。第 1頁共 5頁

4、重點(diǎn)突破：引導(dǎo)學(xué)生課前收集資料、課上小組交流關(guān)于瓦特改良蒸汽機(jī)的史實(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考： 蒸汽機(jī)的改進(jìn)給人們的生產(chǎn)、 生活帶來什么好處？以此為依托培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度， 幫助學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生觀， 堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于探索的精神。工業(yè)革命的影響用圖示幫助學(xué)生理解。（ 2）教學(xué)難點(diǎn) ：工業(yè)革命及其影響。依據(jù)：“工業(yè)革命”不同于社會(huì)革命， 它是一個(gè)漸進(jìn)的過程， 其時(shí)限至少有一個(gè)世紀(jì)。就每一個(gè)單個(gè)國家而言，也不是在同一時(shí)間、同一地區(qū)發(fā)生。初中生因其社會(huì)閱歷和知識(shí)結(jié)構(gòu)的限制，對(duì)這一概念難以理解。難點(diǎn)突破：工業(yè)革命的影響，抓住三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是它引起生產(chǎn)技術(shù)的巨大變革，二是使社會(huì)關(guān)系發(fā)生了革命性

5、的變化， 三是導(dǎo)致世界格局發(fā)生重大變化。 通過表格引導(dǎo)學(xué)生分析透徹。二、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是初三學(xué)生， 他們具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)， 有了基本的分析和理解能力，自學(xué)能力也在不斷提高， 但有些抽象的問題還不能分析， 需要結(jié)合他們自身的特點(diǎn)，運(yùn)用生活里的內(nèi)容來啟發(fā)他們的思考。 另外一部分學(xué)生的家里有電腦并可以上網(wǎng)， 學(xué)校的圖書館每天對(duì)學(xué)生開放， 學(xué)生查找資料很方便， 這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。三、說教法本課主要借鑒洋思教學(xué)模式 , 先學(xué)后教 , 當(dāng)堂訓(xùn)練，通過出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)提示引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，教師結(jié)合學(xué)生的自學(xué)情況， 依據(jù)自學(xué)提示進(jìn)行必要的總結(jié)和講解。配合使用情景教學(xué)法、問題探究法、討論

6、談話法等。四、學(xué)法指導(dǎo)向?qū)W生推薦歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍， 指導(dǎo)學(xué)生查找資料， 培養(yǎng)學(xué)生篩選、 利用歷史資料的能力。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，通過課前查找資料， 課上交流資料，小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生“主動(dòng)參與，樂于探究，積極交流與合作”，體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的快樂。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件學(xué)生：收集關(guān)于珍妮機(jī)、瓦特與蒸汽機(jī)、火車的材料。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】（2分鐘）第 2頁共 5頁多媒體出示一組火車圖片， 教師提問：火車是現(xiàn)代社會(huì)的主要交通工具， 你知道它是怎樣被發(fā)明的嗎 ?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問題，乘坐本次“蒸汽時(shí)代”號(hào)列車進(jìn)入我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)。意圖：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣【學(xué)習(xí)新課】一、多

7、媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 知道工業(yè)革命最早從英國開始， 開始的時(shí)間和標(biāo)志以及英國完成工業(yè)革命的時(shí)間和標(biāo)志； 2. 理解為什么工業(yè)革命最早從英國開始；3. 了解英國工業(yè)革命開始于一系列工作機(jī)的發(fā)明， 知道工業(yè)革命的主要成果， 如：哈格里夫斯發(fā)明的珍妮機(jī)、 瓦特改進(jìn)了蒸汽機(jī)、 史蒂芬孫發(fā)明了火車、 富爾頓造出了輪船等史實(shí)， 并認(rèn)識(shí)到它們的重要作用； 4. 能說出并充分理解工業(yè)革命的重大影響。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道這節(jié)課學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和要求。二、多媒體出示自學(xué)提示一 ：利用 5分鐘時(shí)間，看第一目：珍妮機(jī)的故事。查找并思考以下問題： 1. 工業(yè)革命最早從哪個(gè)國家、 哪個(gè)生產(chǎn)部門開始； 2. 珍妮機(jī)是誰發(fā)

8、明的，有什么重大影響？ 3. 思考為什么工業(yè)革命最早發(fā)生在英國 ?學(xué)生在自學(xué)提示指導(dǎo)下看書、思考、小組交流、課堂交流。設(shè)計(jì)意圖：不但培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力， 也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與課堂的熱情。教師在總結(jié)的時(shí)候注意強(qiáng)調(diào) :1. 飛梭是工具不是機(jī)器，幫助學(xué)生理解工具和機(jī)器的差別；2. 利用多媒體展示水里紡紗機(jī)和騾機(jī)的圖片， 進(jìn)一步幫助學(xué)生理解珍妮機(jī)的重大影響。使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到棉紡織業(yè)珍妮紡紗機(jī)的發(fā)明是英國工業(yè)革命的起點(diǎn)，它點(diǎn)燃了機(jī)器的發(fā)明和使用的星星之火，不僅是棉紡織部門，還包括冶金、采礦等部門； 3. 通過書中的動(dòng)腦筋： 請(qǐng)同學(xué)們想一想， 如果當(dāng)時(shí)珍妮機(jī)在中國

9、被發(fā)明出來，情況會(huì)怎樣？為什么？引導(dǎo)學(xué)生自由暢談工業(yè)革命應(yīng)具備什么樣的前提和條件，由此理解為什么工業(yè)革命最早在英國發(fā)生。完成自學(xué)提示一大約需要8分鐘。采用談話法，如果你是當(dāng)時(shí)的一位紡織廠的資本家，你會(huì)把工廠建在哪里？為什么？學(xué)生自由暢談，設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生的想象力和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)引出機(jī)器所需的動(dòng)力問題，帶著新的問題繼續(xù)學(xué)習(xí)。 （ 1分鐘）三、多媒體出示自學(xué)提示二 ：利用 5分鐘時(shí)間，看第二目：瓦特與蒸汽機(jī)?；卮鹨韵聠栴}： 1. 誰找到了比人力、 畜力、水力更方便更有效的動(dòng)力？ 2. 交流你找到的關(guān)于瓦特的故事， 從他的身上你學(xué)到了什么？ 3. 瓦特改良蒸汽機(jī)的發(fā)明給人類帶來什

10、么影響？學(xué)生在自學(xué)提示指導(dǎo)下看書、思考、小組交流、課堂交流。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與課堂， 通過查找講述瓦特的故事， 使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力，加強(qiáng)第 3頁共 5頁對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感毅力教育。教師在總結(jié)的時(shí)候注意強(qiáng)調(diào)： 1. 蒸汽機(jī)最早應(yīng)用在紡織部門，然后擴(kuò)展到冶金、采礦等部門； 2. 學(xué)習(xí)瓦特親身實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力的精神；3. 改良蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用是工業(yè)革命的重要標(biāo)志， 使人類進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。完成自學(xué)提示二大約需要10分鐘。采用談話法， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象， 當(dāng)時(shí)英國工廠的生產(chǎn)情景： 轟隆隆的

11、機(jī)器聲不分晝夜， 各種各樣的商品堆積如山， 步履蹣跚的人力畜力車輛能不能滿足機(jī)器生產(chǎn)運(yùn)輸?shù)男枰繎?yīng)該怎么辦？學(xué)生自由暢談，設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生的想象力和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)引出交通運(yùn)輸問題，帶著新的問題繼續(xù)學(xué)習(xí)。 （1分鐘）四、多媒體出示自學(xué)提示三：利用 5分鐘時(shí)間，看第三目：火車的誕生?；卮鹨韵聠栴}： 1. 工業(yè)革命在交通運(yùn)輸方面的重大發(fā)明有什么？發(fā)明者是誰？2. 討論：根據(jù)你所搜集的資料理解為什么叫火車？火車的發(fā)明和鐵路交通的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)有什么影響？學(xué)生在自學(xué)提示指導(dǎo)下看書、思考、小組交流、課堂交流。設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與課堂，學(xué)會(huì)用辨證唯物主義的觀點(diǎn)看待事物。教師在總結(jié)的時(shí)候注意： 1. 關(guān)于輪船的發(fā)明，引導(dǎo)學(xué)生看自由閱讀卡， 不必強(qiáng)調(diào)。2. 利用課件總結(jié)工業(yè)革命的進(jìn)程。完成自學(xué)提示三大約需要 6分鐘。五、多媒體出示自學(xué)提示四： 1. 說出英國完成工業(yè)革命的時(shí)間和標(biāo)志； 2. 工業(yè)革命有什么重大影響？學(xué)生在自學(xué)提示指導(dǎo)下看書、思考、小組交流、課堂交流。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括歷史問題的能力。教師強(qiáng)調(diào)繼英國之后法美先后完成工業(yè)革命， 利用多媒體總結(jié)并幫助學(xué)生理解工業(yè)革命的影響。 抓住三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)： 一是它引起生產(chǎn)技術(shù)的巨大變革， 二是使社會(huì)關(guān)系發(fā)生了革命性的變化， 三是